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EL ACOSO ESCOLAR, ''BULLYING''.

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by

Alba Solano

on 14 November 2013

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Transcript of EL ACOSO ESCOLAR, ''BULLYING''.

EL ACOSO ESCOLAR, ''BULLYING''.
Revista de Orientación y Psicopedaogía.
http://www.uned.es/reop/

ALUMNOS AGREDIDOS ALUMNOS NO AGREDIDOS
31 Alumno 70% 13 Alumnos 30%

TIPOS DE MALTRATOS
Me pegan 30,9%
Me amenazan 4,5%
Me ignoran 9%.
LUGARES
Recreo y en la fila 52,2%
Salón de actos y aula 4.5%
Comedor 2,2%

SUFREN A.E
Dentro del Centro 6,8% No lo sufren 25%

CUANDO LO SUFRIERON LAS DEFENSAS QUE UTILIZAN
Todos los días 13,6% Chivándose 27,2%
Ayer 11,4% Comunicándoselo al profesor 22,7%
Curso anterior 9% No se defienden 15,9%
Hoy 9% No se devuelven 2,2%
Muchas veces 4,5%
No me acuerdo 6,8%
Nunca 25%





¿Qué es el Acoso Escolar?
''Conducta prolongada de exclusión social, un rompimiento de las reglas de la víctima por parte de una persona o grupo, que obliga a reducir su posición social, baja su nivel de autoestima, pierde la capacidad de autonomía,... Es decir, una persona abusa de otra de forma social-personal.''
Características del ''Bullying''.

INDEFENSIÓN

DESIGUALDAD
LAECOVI
http://www.uco.es/laecovi/
1. Revista de Orientación y Psicopedagogía.
2. ¿Qué es el acoso escolar?
3. ¿Cuáles son sus características?
4. Causas y consecuencias del acoso escolar.
5. Prevención del ''bullying''.
6. Perfil psicosocial del agresor y de la víctima.
7. Resolución de conflictos.
8. LAECOVI.
9. Conclusión.

Índice:
• Desigualdad física
• Desigualdad psicológica
• Desigualdad social
PERSISTENCIA

AUSENCIA DE PROVOCACIÓN

IGNORANCIA O PASIVIDAD DEL ENTORNO.
CAUSAS:
CONSECUENCIAS:
Víctima y agresor
: disminución del rendimiento escolar y cambio de comportamiento habitual.

Agresor:
comportamiento incorrecto para conseguir sus objetivos.

Víctima:
fracaso escolar, fobia al colegio,... puede llegar al suicidio.
Daños físicos, sociales, psicológicos y conductuales.
Causas y
consecuencias
Factores individuales:
baja autoestima en la
víctima y alteraciones en la conducta del agresor.

Factores familiares:
inestabilidad en la estructura, convivencia pobre, etc.

Factores escolares:
falta de colaboración y permisividad del profesorado.
Para prevenir las causas y evitar las consecuencias debe haber una intervención conjunta entre padres, profesores y psicólogos.
(Rosario Ortega, 2013)
La familia debe:
1. Preocuparse por los hijos.
2. Estar pendiente de los posibles síntomas.
3. Controlar y supervisar las conductas de los hijos.
4. Determinar los límites y las normas.
5. Educar para controlar las emociones e impulsos.
6. Evitar comportamientos agresivos.
7. Foméntarle valores.
8. Ponerle límites a su conducta.
9. Conocer a sus amigos.
10. Enseñar a su hijo a pedir disculpas.

Escuela y profesorado:
1. Mantener la disciplina.
2. Supervisión de los alumnos.
3. Establecer las reglas de la escuela.
4. Reforzar la educación en valores.
5. Apoyar a los alumnos.
6. Darle seguridad.
7. Informar.
8. Promover la autoestima.
9. Fomentar el trabajo en equipo.
10. Contactar con el responsable.
Perfil psicosocial del agresor y la víctima.

Agresivos.
A favor de la violencia.
Suelen ser más fuertes que las víctimas.
Atacan a quienes están siempre en contacto con ellos.
Atacan cuando sus víctimas están solas.
Agresores.
Víctimas.
Falta de asistencia.
Descenso del rendimiento escolar.
Dificultad de concentración.
Síntomas depresivos.
Conductas de ataque o de huida.
Miedo a estar solo.
Aislamiento.

Definir el conflicto.

Establecer los objetivos y ordenarlos por su importancia.

Diseñar las posibles soluciones

Elegir la mejor solución y elaborar un plan para llevarla a cabo.
Posible método para la resolución de Conflictos:
Valorar los resultados obtenidos y, si no son los deseados, repetir todo el procedimiento para tratar de mejorarlos.
Conclusión:
''El fuerte es fuerte,
hasta que el débil quiere''.
1. ¿Cómo definiría el acoso escolar? ¿Por qué cree que entre tantos temas tratados en LAECOVI éste es uno de los más importantes?

2. ¿Podría contarnos el caso que más le haya impactado sobre el acoso escolar?

3. ¿Qué síntomas presentaría un niño que está recibiendo acoso? ¿Cree qué podrían presentar algún tipo de secuelas en un futuro?

4. ¿En qué etapa escolar es más frecuente el bullying?

5. ¿Qué medida lleváis a cabo en los centros escolares para reducir el porcentaje de violencia en las aulas?

ENTREVISTA.
Realizado por:

Mªría Auxiliadora Santigo García
Alba Solano Jiménez
Luis Alberto Tena Jurado
Rebeca Urbano Palenzuela
Almudena Zafra Aguilera
Rosario Ortega
Carmen María Viejo
Marcos mira a sus compañeros en el recreo, los ve reirse y jugar sin problemas. Ya no intenta unirse a sus juegos porque sabe que lo rechazaran. De pronto revisa su teléfono móvil y una profunda tristeza lo invade. Pepe, un compañero suyo, le envia un mensaje diciéndole "fracasado". Marcos piensa, ¿qué hecho yo para merecer esto?
Imagina que conoces a este chico, ¿qué le dirías? Escribe una carta de ayuda.
ACTIVIDAD REFLEXIVA.
ORDEN DE 20 DE JUNIO DE 2011
Anexo 1
Protocolo de actuación en supuestos de Acoso Escolar.
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