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Las competencias de la Inteligencia Emocional en Estudiantes

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by

Camila Feliciano

on 24 April 2014

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Transcript of Las competencias de la Inteligencia Emocional en Estudiantes

¿Qué es Inteligencia Emocional?


"La responsable de cómo manejamos y expresamos nuestras emociones, y de cómo trabajamos en conjunto a otras personas para la realización de metas en común" (Goleman,1996)

- Cuatro competencias:

a) Auto Conciencia

b) Auto Control

c) La Conciencia Social

d) Manejo de relaciones

Problema
Se intenta medir los niveles de las competencias de IE en los estudiantes sub-graduados del RUM.
Metodología

Instrumentos:
- El Inventario de Inteligencia Emocional
- Cuestionario Sociodemográfico


Procedimiento:
- Cuestionario en línea
-
Qualtrics
- SPSS (Statistical Package for Social Sciences)


Resultados y Discusión por competencia
Las Competencias de la Inteligencia Emocional en Estudiantes Sub-graduados del RUM y sus Diferencias Significativas por Sexo, Colegio e Índice Académico.
Objetivos
a) analizar las 4 competencias de IE

b) identificar diferencias entre féminas, varones y colegios.

c) determinar correlación
Muestra inicial:
- 3,000 estudiantes

Tasa de respuesta:
- 584 (19.46%)
Sexo vs. IE
Colegio vs. IE
Escala del Inventario de Inteligencia Emocional global:

20 - 45 = Bajo
46 - 69 = Moderado
70 - 80 = Alto

a) En la Competencia personal de reconocimiento

16.45 = IE moderada

b) En la Competencia personal de manejo o regulación

16.72 = IE moderada

c) En la Competencia social de reconocimiento

16.64 = IE moderada

d) En la Competencia social de manejo o regulación

16.55 = IE moderada
Discusión y Resultados
Índice Académico vs. IE
Escala del Inventario de Inteligencia Emocional global:

20 - 45 = Bajo
46 - 69 = Moderado
70 - 80 = Alto
Los estudiantes tienen un nivel de Inteligencia Emocional moderado (promedio de 66.37)

Datos Sociodemográficos
Gracias por su atención
Jeisianne Rosario Colón, Camila C. Feliciano Avilés, Christine M. Pérez Rosa, Alexandra Santiago Ruiz, Mara Ramirez,Nanichi Di Goff, Yaritza Cabán Quiñones

Investigadora Principal:
Dra. Lizzie M. García Pabón

Investigador Secundario:
Dr. Luis Nieves
Índice Académico (G.P.A.)
- Existen resultados que presentan una diferencia marcada en niveles globales de IE, favoreciendo a las féminas (Larson et. al 2007; Sánchez, Pérez & Petrides, 2010).

- Sánchez, Pérez y Petrides (2010) encontraron diferencias en las competencias de IE según el colegio al cual pertenece el estudiante.

- Correlación entre IE y el índice académico, actualmente los resultados son inconsistentes y se contradicen (Pérez & Costa, 2007).


Hallazgos Previos
Inteligencia Emocional (IE):
Limitaciones
- Inventario de auto reporte

- Tasa de respuesta no equitativa
Fortalezas



- Muestra aleatoria

- Instrumento validado en P.R.

-Aportación de nueva información

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