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DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES EN EL NIVEL INICIAL

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by

Carol Amaya

on 4 June 2015

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DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES EN EL NIVEL INICIAL
¿De dónde venimos, quiénes somos, dónde estamos?
¿Qué contenidos enseñar y cómo organizarlos?
Hay ciertos aspectos que le dan sentido a la práctica:
Continuidad y herencia con los siguientes niveles de enseñanza.
Ideas previas.
Contexto (social, cultural y tecnológico) de los alumnos.
¿Cómo organizar los contenidos?
Hay diferentes formatos que pueden seguir la organización de los contenidos, ellos son:
Unidad Didáctica.
Proyecto.
Secuencia Didáctica.
SECUENCIAS DIDÁCTICAS
¿Para qué enseñar Ciencias?
ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA:

Propósitos de la enseñanza de las ciencias en el Nivel Inicial
Invitar a los niños a mirar el mundo con otros ojos.
Ampliar sus horizontes culturales.
Desarrollar habilidades cognitivas linguisticas.
Facilitar la progresiva adquisición estrategias de resolución de problemas.
Propiciar el intercambio de puntos de vista sobre sucesos del entorno que llamen su atención.
Promover actitudes relacionadas con el cuidado y la protección del propio cuerpo.
Introducir a los niños en el valor funcional de la ciencia.
UNIDAD DIDÁCTICA
PROYECTOS
HISTORIA DEL JARDÍN DE INFANTES:
1884: Ley de Educación N° 1420.
En los años sesenta: "Escuela Nueva". Se sanciona la ley que crea la Dirección General de Escuelas, la Dirección de Enseñanza Preescolar y el Tribunal de Clasificación de Enseñanza Preescolar.
A mitad de la década del ochenta: se cuestionan prácticas, actitudes, metodologías y el rol docente.
En los años noventa: en nuestro país se sanciona la Ley Federal de Educación.
La meta esencial es formar personas responsables, reflexivas, conscientes, críticas, comprometidas, capaces de participar activa y creativamente en el seno de su comunidad.
Se arma a partir de un recorte de la realidad.
Su objeto de estudio es el ambiente y su objetivo es que los alumnos conozcan de manera significativa esa parte del ambiente, por eso, al momento de diseñarla, es muy importante considerar algunos aspectos.
Se arma sobre la base de una situación problemática, que debe ser bien entendida por los niños.
Hay que tener en cuenta "para que quiere llegar a él" y "que necesito para lograrlo".
Todo proyecto debe tener una finalización concreta.
Es una serie articulada de actividades que se organizan para trabajar determinados contenidos.
Para armar una secuencia didáctica debemos tener bien en claro:
Los contenidos a trabajar.
Las ideas que se quiere construir en los niños.
El tiempo que se va a utilizar.
AMAYA CAROL
GAUNA LOURDES
CICLO DEL AGUA
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