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Presentacion tesis Empatia final

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on 28 November 2013

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Marco Metodológico
Objetivo General
Neuronas Espejo
Base Teórica : Relación Enfermera-Paciente
1952
Joyce Travelbee
Uso
Terapéutico
del yo
Persona
Salud
Empatía
Enfermera
Enfermedad
Paciente
Supuestos
Relación Persona
a persona
Empatía
Compenetración
Revelación de identidades
Encuentro Original
Simpatía
Marco Conceptual
Empatía
Escucha
Activa
Compasión
Necesidad
Burn-out
Tiempo
Marco Metodológico
Bibliografía
Baggio, M. (2006). O significado de cuidado para profissionais da equipe de enfermagem. Revista Eletronica de Enfermagem. 8(1), 9-16.
Bermejo, J., Carabias, R. (1998). Relación de ayuda y Enfermería. Madrid, España: Sal Terrae.
Carlin, M., Garcés E. (2010). El síndrome de burnout: Evolución histórica desde el contexto laboral al ámbito deportivo. Anales de psicología. 26 (1). 169-180.
Díaz, V. (2009). Metodología de la investigación científica y bioestadística. Santiago, Chile: RIL.
Fernandez-Pinto, I. et al. (2008) Empatía: Medidas, teorías y aplicaciones en revisión. Anales de Psicología. 24 (2). 284-298
Ferrer, R. (2002). Burn out o Síndrome de desgaste profesional, Revista de Medicina Clínica. 119 (13). 495-496.
Guerra, M. (2007). Priorización de Valores Enfermeros. Estudio de un distrito sanitario de Sevilla. Cultura de los cuidados. (21), 55-62.
López, E., Vargas, R. (2002). La comunicación interpersonal en la relación enfermera paciente, Revista de Enfermería del IMSS. 10 (2). 93-102.
Marriner, A. Raile, M. (2007). Modelos y Teorías en Enfermería. España: Elsevier.
Morales, K. (2013). The Importance of Empathy in Nursing. Recuperado de http://www.nursetogether.com/the-importance-of-empathy-in-nursing
Moreno, N., Jordan, M. (2007). Desgaste Profesional por Empatía: Una Consecuencia También del Cuidado de Enfermería. Desarrollo Científico Enfermería. 15 (8). 357-360.
Olson, G. (2008). De las neuronas espejo a la neuropolítica moral. Polis, Revista de la Universidad Bolivariana. 7 (20). 313-334.
Real Academia Española. (2013). Empatía. Recuperado de http://www.rae.es/drae/Real Academia Española. (2013). Tiempo. Recuperado dehttp://lema.rae.es/drae/?val=tiempoRivera, L., Triana, A. (2007). Percepción de comportamientos de cuidado humanizado de enfermería en la Clínica del Country. Revista Avances en Enfermería, 25 (1), 56-68.Stanford Encyclopedia of Philosophy. (2013). Empathy. Recuperado de http.//plato.stanford.edu/entries/empathy/
Toro, I., Parra, R. (2006). Método y Conocimiento: Metodología de la investigación. Medellín, Colombia: Fondo Editorial Universitario Eafit.
Uribe, C. (2004). La práctica de la empatía por parte de alumnos y profesionales de enfermería para atender(se) con alegría. Un enfoque holístico de la profesión. Tesis de licenciatura no publicada, UACH, Valdivia, Chile. Recuperado de http://cybertesis.uach.cl/tesis/uach/2004/fmu.76p/html/index-frames.html, el 29 junio 2013
Valverde, C. (2007). Comunicación Terapéutica en Enfermería. Madrid, España: DAE.
Velasquez, R., Flores, J., Picallos, M., Mosquera, M. (2010). Calidad asistencial percibida por los padres en una Unidad de Preescolares y Hemato-Oncología Pediátrica. Recuperado de http://scielo.isciii.es/scielo.php?pid=S1132-12962010000100007&script=sci_arttext
 



Sujetos de Estudio
10 Profesional de Enfermería
CESFAM Dr. Fernando Monckeberg
CESFAM Santa Teresa de los Andes
Tipo de Investigación
Cualitativa
Descriptiva
Exploratoria
Criterios de Inclusión
Minimo 2 años de experiencia clínica
ambos sexos
Instrumento
Entrevista semiestructurada(5)
Análisis de Discurso
1998
EMPATIA COGNITIVA
EMPATIA AFECTIVA
Proponen que las N.E son las encargadas de generar una representación de los gestos faciales provocando la identificación y comprensión de los actos motores.
Los aspectos cognitivos y afectivos de la empatía se localizarían en diferentes sistemas cerebrales.
Descubrimiento de “neuronas espejo”. Situadas en el área pre motora.

2006
“Esencialmente, la neurona es parte de una red que te permite ver el mundo “desde el punto de vista de otra persona”, de ahí el nombre: “neurona espejo”. (Ramachanddran, 2006, pp. 314)
Célula nerviosa que se activa cuando un animal produce un movimiento o cuando el animal simplemente observa la misma acción ejecutada por otro.
1996
3 Conceptos
Actitud Empática
Aptitud Empática
Respuesta Empática
Marco Teórico
Alumnas :Jenniffer Maldonado Farías - Lorena Márquez Pezoa - Fernanda Quezada Martínez
Tutor: Dra. Eva Hamamé Ahumada, Doctora en Filosofía, mención Ética
28 de Noviembre 2013


Tesis
“Como superar dificultades para establecer relaciones empáticas en la comunicación terapéutica entre el profesional de enfermería y el Paciente"

Objetivos específicos
Objetivo general:
Conocer la apreciación de las enfermeras que trabajan en los servicios de especialidades del Hospital Barros Luco, respecto a las dificultades que se presentan al establecer relaciones empáticas con el paciente.
1. Identificar el significado que dan las enfermeras a la relación empática entre enfermera y paciente
2. Identificar técnicas usadas por los profesionales de enfermería para conseguir relaciones empáticas.
3. Identificar las dificultades que experimenta la enfermera al intentar establecer relaciones empáticas con los pacientes.
4. Identificar las técnicas que utiliza la enfermera para superar los elementos que dificultan la relación empática con su paciente.
5. Comprender la importancia de la empatía en la relación enfermera-paciente.
6. Identificar nuevas técnicas para mejorar la relación empática entre enfermera y paciente.
Preguntas?
Validez Científica
Evaluación
Independiente
Proporción favorable riesgo-beneficio
Valor
Selección equitativa del sujeto
Estudio realizado en:
Cesfam Dr Fernando Monckeberg, Peñaflor
Cesfam Santa Teresa de los Andes, San Joaquín

Consentimiento
Informado
Respeto a los sujetos inscritos

Contenidos
Entrevista y Análisis
Pregunta N° 3
Las dificultades se dan a causa de barreras en la comunicación
Bermejo 1998
Fase "respuesta empática"
Pregunta N° 2
“Facilita la relación con el paciente"
.
Watson
“El cuidado sólo puede ser demostrado y practicado efectivamente en una relación interpersonal”.
Mayor adherencia a tratamientos y/o personal de salud.
Watson
Debe existir educación a través de una relación efectiva, de acuerdo a las necesidades del paciente, logrando mantener o mejorar la salud.
Pregunta N° 1
"Ponerse en el lugar del otro".
Titchener Siglo XX
“Imitación física del sufrimiento ajeno"
“Es colocarse realmente en las posiciones del paciente en que se encuentra, o sea es más allá de mirar a un paciente, es mirar a un ser humano que está con un dolor”
Pregunta N° 4
"a mí me ha servido el ir a su entorno, el ir a su casa".
Visita Domiciliaria
Pregunta N° 5
Watson
“Creación de un medio ambiente de cuidado en todos los niveles, ya sea el todo, belleza, confort, dignidad y paz".
Ambiente físico
Formación
"An exploration of empathy and correlates among taiwanese nurses"
Discusión y Conclusión
ANEXOS
Entrevista
Consentimiento
Perspectiva Neurociencia
Introducción, Propósito y Beneficio
Pregunta de Investigación
¿Cómo superar dificultades para establecer relaciones empáticas en la comunicación terapéutica entre el profesional de enfermería y paciente?
Objetivos
Presentación
Objetivo General
Conocer la apreciación de los profesionales de enfermería que trabajan en los servicios de atención primaria, respecto a las dificultades que se presentan al establecer relaciones empáticas con el paciente.
Objetivo Específicos
1. Identificar el significado que dan los profesionales de enfermería a la relación empática entre enfermera y paciente.

2. Identificar técnicas usadas por los profesionales de enfermería para conseguir relaciones empáticas.

3. Identificar las dificultades que experimentan los profesionales de enfermería al intentar establecer relaciones empáticas con los pacientes

4. Identificar las técnicas que utiliza el profesional de enfermería para superar los elementos que dificultan la relación empática con su paciente.

5. Comprender la importancia de la empatía en la relación enfermera-paciente.

6. Identificar nuevas técnicas para mejorar la relación empática entre el profesional de enfermería y paciente.

Objetivo Específicos
Introducción
Objetivos
Marco Metodológico
Marco Teórico
Marco Conceptual
Marco Empírico
Entrevista y Análisis
Resultados
Conclusiones
Anexos.
1909
Siglo XVIII
Griegos
Empátheia
"Sentir junto con"
Alemán
Einfulung
Robert Vischer
"Sentirse dentro de"
Empatía
Titchener
"Imitación física del sufrimiento ajeno, que permite experimentar estas sensaciones en uno mismo"
“adopción de la perspectiva cognitiva del otro”.
Historia
Tipos de Empatía
Cognitiva
Afectiva
Marco Teórico
"Un afecto compartido o sentimiento vicario"
1998
Los aspectos cognitivos y afectivos de la empatía se localizarían en diferentes sistemas cerebrales.
2006
Proponen que las N.E son las encargadas de generar una representación de los gestos faciales provocando la identificación y comprensión de los actos motores.
1996
Perspectiva Neuropsicológica
Descubrimiento de “neuronas espejo”. Situadas en el área pre motora.
Empatía Cognitiva
Empatía Afectiva
Célula nerviosa que se activa cuando un animal produce un movimiento o cuando el animal simplemente observa la misma acción ejecutada por otro.
“Esencialmente, la neurona es parte de una red que te permite ver el mundo “desde el punto de vista de otra persona”, de ahí el nombre: “neurona espejo”. (Ramachanddran, 2006, pp. 314)
Perspectiva Neuropsicológica
Bermejo 1998
Identificación
Incorporación y repercusión
Separación
Fases de la Empatía (Bermejo 1998)
3 Conceptos
Actitud Empática
Aptitud Empática
Respuesta Empática
Visita Domiciliaria
Empatía
Compasión
Escucha Activa
Marco Conceptual
Base Teórica
Jean Watson
Joyce Travelbee
1. Priorización de valores enfermeros. Estudio de un distrito sanitario de Sevilla. (Guerra, 2007, pp 55-62).

2. An exploratory study of student nurses’ empathy (Ouzouni, 2012).

3. La práctica de la empatía por parte de alumnos y profesionales de enfermería para atender (se) con alegría. Un enfoque holístico de la profesión. (Uribe, 2004).

4. El significado del cuidado para los profesionales del equipo de enfermería. (Baggio, 2006).

5. Percepción de comportamientos de cuidado humanizado en enfermería en la clínica del Country. (Rivera, 2007, pp. 56-68).



Marco Empírico
Tipo de Investigación
Cualitativa
Descriptiva
Exploratoria
Sujetos de Estudio
10 Profesionales de Enfermería
CESFAM Dr. Fernando Monckeberg
CESFAM Santa Teresa de los Andes
Criterios de Inclusión
Mínimo 2 años de experiencia clínica.
Ambos sexos.
Instrumento
Entrevista semiestructurada
Análisis de discurso.
Marco Metodológico
Requisitos Éticos de Emanuel
Marco Empírico




3. El significado del cuidado para los profesionales del equipo de enfermería. (Baggio, 2006).

1. Priorización de valores enfermeros. Estudio de un distrito sanitario de Sevilla. (Guerra, 2007)
2. An exploratory study of student nurses’ empathy (Ouzouni, 2012).
II
CHCC
“Una atención rápida, despersonalizada o una actividad de enfermería que no establezca contacto visual"
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