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Copy of Caja de herramientas del joven investigador

mapa mental y conceptual del primer capitulo 1 "Cómo elaborar un informe de lectura"
by

Patricio Garrido

on 19 March 2014

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Transcript of Copy of Caja de herramientas del joven investigador

EJERCICIO SOLICITADO
A UN ESTUDIANTE
El IL es un análisis concienzudo y
comentado de una obra
ESTUDIO DE UNA OBRA SUGERIDA
su ELABORACIÓN es para
* Adquirir un saber
* Iniciarse en los procesos
metodológicos y rigurosos
Guía de iniciación al trabajo intelectual
CAPITULO 1
OBJETIVO
Presentar Requerimientos que plantea la redacción de un informe de lectura
8
8
Recomendaciones para una redacción adecuada
* Procedimiento metódico y sistemático
* Artificios eficaces
Ejercicio
Académico

El IL tiene como fin presentarle al lector eventual las tesis y la argumentación centrales que sostiene una obra determinada
RESALTANDO
+ Intereses o banalidades
+ Argumentación
+ Fuerza
+ Lagunas de esta tesis
El IL es medio eficaz de difusión de un saber
ES UTILIZADO PARA AGILIZAR LA INVESTIGACIÓN
Permite:
- Mantenerse al día
- Reseñar un maximo de obras en un
tiempo mínimo
- Incrementar la productividad
intelectual del investigador
La Caja de
Herramientas
del Joven
Investigador

Informe
de lectura

*
*
En la
Investigación

¿En qué
Consiste?

Exigencias y
Requerimientos

Un IL exige:
* Atención enorme
* Rigor
* Gran esfuerzo de síntesis
* Espíritu critico Desarrollado
Para elaborar un IL
de calidad se
requiere inicialmente:
* Conocimientos del contexto
en que se produjo la obra
* Dominio mínimo del perfil
intelectual del autor
* Comprensión amplia y profunda
del Debate en el que se produjo
la obra
El IL no es
un resumen

El IL no consiste en una repetición condensada del contenido del libro
con el IL se accede a la estructura fundamental del libro:

* Establece sus propiedades distintivas
* Establece características no perceptibles
a simple vista:
- Tesis que se desarrolla
- Intención del autor
- Progresos de su razonamiento
- ....
el IL se diferencia del resumen por la distancia relativa que toma el Lector.
Para tomar esta distancia el Lector domina
Lectura de
Asimilación
Lectura
Critica
Lectura de
Comprensión
LECTURA
ANTES
TRABAJO PRELIMINAR
* CONOCER AL AUTOR DE LA OBRA:
TRABAJOS ANTERIORES
TEMAS SOBRE LOS QUE ESCRIBE
CARRERA INTELECTUAL
REDES INTELECTUALES A LAS
QUE PERTENECE
PUEDE DAR CUENTA
LAS CARACTERÍSTICAS INTERNAS DE LA OBRA:
TONO DEL TEXTO
ESTILO
APROXIMACIÓN ELEGIDA
ASUNTOS QUE ABORDA
TIPO DE PRUEBA QUE UTILIZA
POR MEDIO DE FUENTES DE INFORMACION
- Recursos de Internet, Motores de
busqueda:



- Notas bibliográficas de las solapas del
libro
- Catálogos electrónicos de grandes
Bibliotecas
- Bibliografías de si mismo referenciadas
en la obra
- Diccionarios especializados
- Notas Bibliográficas de Catálogos
centralizados de Bibliotecas
* Lectura atenta de la Introducción:
Es un requerimiento indispensable de una lectura comprensiva del libro
Con la lectura de la introducción se puede:
- Identificar el tema de la obra
- Desentrañar con precisión las intenciones del autor
- Identificar la metodología
- Conocer al publico al que se dirige
- Plan de trabajo
- Plan de articulación
* Analisis de la tabla de contenido
* Otros detalles a tener en cuenta:
+ Verificar la fecha de la primera edición de la obra:
Permite identificar la coyuntura política social e intelectual en que el libro fue escrito.
+ Observar la colección en la que fue publicado
Revela los limites editoriales del proyecto del autor
Las exigencias que influyen de manera decisiva en su contenido y forma
+ Buscar los trabajos citados en las referencias
esfuerzos de investigación del autor
Tipo de información con el cual decidió preparar su obra
3. Examen de la obra de manera critica
1. Asimilación del Contenido
2. Comprensión de los procedimientos
REDACCIÓN
1. CONTEXTO Y ORIGEN DE LA OBRA
2. ESQUEMA Y ANÁLISIS DE LA OBRA
3. BALANCE Y EVALUACIÓN CRITICA
al momento
de la redacción

OBRA
AUTOR
* ENTENDER, INFORMARSE, SABER
ESCUCHAR AL AUTOR
PREGUNTARSE:
¿Que sostiene el autor en la obra?
Deciframiento de la obra
* Principales afirmaciones en
los encabezamiento de los
párrafos
* Pruebas que fundamentan
las afirmaciones
se estructura y desarrolla el objetivo
identificar
* Incoherencias de la argumentadcion
* Errores
* Erratas
* Falta de estilo
* Frases Pesadas
localización
anotación sistemática
Estructura de la obra
* reconstruir el armazón de la obra por capítulos
* Este trabajo permite:
Que nada se olvide
diferenciar lo esencial de lo accesorio
resumen en una frase o palabra clave lo esencial de un párrafo, bloque de párrafos o sección
* Reconocer y aceptar sus opciones e intensiones
* Captar la lógica de su argumentación y su
demostración
Para la comprensión de los procedimientos seguidos por el autor debemos:
¿Cómo se las ingenio el autor para enunciar sus ideas?
¿Qué camino tomó para alcanzar su objetivo?
¿De qué manera circunscribió su propósito?
¿de qué premisas partió?
Preguntas que no podemos hacer acerca de la obra y el autor
Lectura Comprensiva
Permite al joven investigador acceder a:
estructura de la obra e instalarse en el corazón del pensamiento del autor
Tomar distancia, permite alejarse del texto
evita
caer en un resumen
riesgo de traicionar el proyecto del autor su razonamiento o estrategia de demostración
¿Cual es el alcance y la envergadura de las ideas sostenida por el autor?
¿Donde radica el Valor e Interés y también las debilidades de sus textos?
¿En verdad su esfuerzo es novedoso, original y estimulante?
Por medio de las lecturas precedentes se:
logra hacer una evaluación pertinente, matizada y fundamentada de la obra
no existe un método universal, pero la experiencia demuestra que hay un conjunto de características comunes en los IL
sitúa la obra
analiza, devela su contenido
se valora
* aspectos distintivos de la obra
desentrañar la tesis que se desarrolla
Identificar el hilo conductor y las articulaciones de la demostración
Desarrollo gradual de la argumentación diferenciando lo esencial de lo secundario
Cuidar el Propio estilo
buscar síntesis
Situar de modo adecuado al lector en relación con el desarrollo de su propio texto
Reseñar obras colectivas
1er forma: destacar la contribución de cada uno de los autores al tema central de la obra

2da forma: Señalar un cierto numero de subtemas que informen acerca de la materia del libro, matizando el aporte de algunos textos en realción con uno o varios temas
* ubicar la obra objeto
* Identificar objetivos y limites que los autores le fijaron a su proyecto y el camino que elijieron para realizarlo
Identificar el tema que aborda
De que trata el libro
Asunto general que trata el autor de la obra
Tema fundamenta que se expone y habla
Contexto
Información acerca del contexto en que se produce la obra
Publico al que se dirige la obra
Coyuntura política, social e intelectual
Corriente teórica, metodológica o historiográfica
Ubicar la obra
* Autores
Ubicar al autor
(Individual o Colectivo)

Indicar si hay un interés nuevo y singular
así como una orientación original


Nos permite esclarecer las opciones básicas del autor
sus métodos
sus procedimientos de análiss
tipo de prueba
tono de su texto
Identificar objetivos y precisar limites y caminos de la realización
Destacar la perspectiva para acercarse al objeto de estudio
Definir marco de análisis
Delimitar el espacio pertinente de su argumentación
Reconocer el procedimiento para la demostración
permite comentar la obra en función de los criterios del proyecto del autor
Caminos de la realizacion
rasgos que
la caracterizan y diferencia
le da originalidad, pertinencia e interés
Particularidades de una obra
introducir al lector en:
Procedimientos de razonamiento
Contenido de la obra
sub secciones:
principales hipótesis formuladas
puntos fuertes de la demostración
originalidad y audacia de las aseveraciones
profundidad del análisis
agudeza de las observaciones
pertinencia de los ejemplos
alcance de las conclusiones
El Lector Presentara
la extensión depende del espacio de redacción que se le fije al estudiante
* El Lector equilibra la síntesis y los matices

* Debe ser respetuoso con el razonamiento del autor y con la complejidad de su argumentación

* Debe evitar caricaturizar o trivializar la tesis análisis

* El IL exige de Lector la comprensión profunda del documento a reseñar
laguna
contradicción
Incoherencia
lo que debe retenerse de la obra
por lo que la obra merece o no ser leída
puntos fuertes y puntos débiles
En la valoración critica se debe ser respetuoso de los objetivos y limites que el autor le fijo al proyecto científico
se resalta:
Modo en que la obra representa un aporte a la comprensión de un asunto intelectual o profundización de un debate teórico o metodológico
respuesta a los problemas planteados en el origen de la obra
perspectivas nuevas en relación con el debate en que se inscribe


evaluación en relación con el aporte de otros trabajos de temática similar o
una metodología comparable
1er párrafo
2do párrafo
Aspectos propios (evaluación interna)
Planteamiento claro de los problemas
Argumentación fundamentada en información confiable
objetivos y razonamientos- lógicos y coherentes
conclusiones originales
Apreciación global y critica de la obra
Perspectiva exterior(evaluación externa)
3er párrafo
Juicios críticos de manera puntual
Llamar la atención sobre alguna:
Error
Gazapo
Errata
Debemos tener en cuenta que para la reflexión se necesita un esfuerzo de inteligencia
Podemos contar con un Diccionario idelógico
palabra justa y matiz apropiado
belleza de la expresión escrita
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