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Untitled Prezi

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by

Catalina Sotomayor gajardo

on 4 September 2013

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Transcript of Untitled Prezi

Pruebas Proyectivas Infanto JUveniles
Main Idea
Pruebas a Estudiar
HJD
Revisión Teórica y Aplicación Pŕactica de la Batería de Pruebas más usada en el Psicodiagnóstico de Niños y Pre Adolescentes
Test de Apercepción Infantil VERSIÓN ANIMAL CAT-A
CAT - A
De la percepción de la figura de Autoridad
De la Rivalidad Fraterna y Fantasías ligadas al origen de los Bebés
De las fantasías con la escena primaria
Análisis por Lámina
De la Triangularización Edípica
Lámina 1: De la Madre Nutricia y la Rivalidad Fraterna

Conflictos con la Oralidad en sentido general



De los celos ante la situación Triangular
De los temores ante la agresión y retaliación Edípica
Sobre el rol que ocupa el niño en la constelación familiar y social
Del temor al abandono y soledad
Del Crimen y Castigo, concepciones morales y estilos disciplinarios
Interpretación del CAT -A
A. Percepción de la Situación Estímulo
1. Percepción del Contenido Animal
2. Percepción del contenido de realidad
3. Percepción de la realidad de los personajes
B. La historia como Tarea
1. Secuencia Temporal
2. Coherencia y Logicidad de la Historia
3. Características del lenguaje empleado
4. Capacidad creativa y Adecuación
al Clisé

C. Aspectos Dinámicos de la Historia
1. Descripción de la Interacción, roles asignados y problemática básica
2. Dinámica inconsciente, ansiedades y defensas
3. Intentos de solución a la problemática planteada

Hora de Juego Diagnóstica
Recurso Proyectivo que permite explorar dinámicas inconcientes y pre concientes del niño, complementando la información obtenida de las otras pruebas proyectivas
Se basa en la premisa que a través del Juego el niño va a reactualizar sus principales fantasías, temores y deseos.
Indicado para niños de entre 2 a 10 años (aunque depende del criterio y linea teórica del evaluador)
A diferencia de la hora de juego terapéutica, el psicólogo no interviene, manteniendo un rol de observador pasivo. Por lo anterior, tampoco interpreta ni responde a solicitudes del niño de involucrarse en el juego (aclaración de límites)
El lugar en donde se realice debe permitir relativa libertad al niño y espacio para expresarse sin limitaciones
CONSIGNA: "Los juguetes que están dentro de esa caja puedes usarlos como quieras, yo mientras te observaré para conocerte y así poder ayudarte. Tienes 45 minutos para jugar, yo te avisaré 5 minutos antes que el tiempo termine"

Contenido de la Caja de Juego
1. Materiales Escolares
- Hojas en blanco
- Lápiz mina y de colores
- Goma de Borrar y Sacapuntas
- Plasticina
- Tijera punta roma
- Cola Fría
- Cinta Adhesiva




2. Materiales Estructurados
- Muñecos de la Familia (Evoca situación
familiar)
- Baño (Evoca conflicto anal)
- Juego de Tacitas (Evoca oralidad)
- Pistola y Cuchillo (Evoca conflicto
fálico)
- Animales Salvajes y Domésticos (Evoca
control impulsos)
- Juego de Doctor (Fantasías de
enfermedad y curación)

3. Materiales Inestructurados
- Trozo de tela
- Lana o hilo
- Agua (Opcional)
- Cualquier otro material que no
clasifique en las categorías anteriores
El Juego
"Es una Expresión simbólica
concreta del mundo interno que se da en un espacio intermedio entre la fantasía y la realidad"

Funciones:
1. Resolver Problemas
2. Favorecer las funciones cognitivas
3. Sublimar impulsos
4. Vehículo para la socialización
5. Contribuye a la identidad personal y sexual
6. Practicar roles

Análisis de la HJD
1. Elección de Juguetes y de Juegos

- Pre Juego: Prepara escenario para
el juego
- Elección se espera acorde a etapa
del desarrollo (Etapas piagetanas)
y sexo

2. Modalidad de Juego
- Juego v/s No Juego
- Plasticidad y fluidez


3. Personificación
- Asignación de roles

4. Motricidad

5. Creatividad

6. Capacidad Simbólica

7. Tolerancia a la frustración

8. Adecuación a la realidad
En base a lo anterior, se
categoriza el juego en:

1. Juego Normal

2. Juego Limítrofe

3. Juego Psicótico
Juego Normal

1. Elige juguetes y juego según intereses de la edad
2. Modalidad de juego rico, fluido y plástico
3. Personificación con intercambio de roles, puede asumirlos y adjudicarlos a voluntad
4. Motricidad acorde a edad
5. Creatividad en función de libertad interna, impulso de vida
6. Expresa fantasías, deseos y conflictos a través de la capacidad simbólica
7. Tolera frustraciones sin sometimientos
8. Adecuado a la realidad, adaptación al ambiente
Juego Limítrofe
1. Inicia juego con dificultad, elección de juego no acorde a etapa de desarrollo
2. Juego poco fluido, no gratificante, perseverativo en torno al conflicto
3. Personajes parcializados, predominio R.O Parciales
4. Motricidad sin alteraciones
5. Creatividad contaminada con conflictos de base
6. Simbolismo al servicio del placer y la descarga, no de la sublimación
7. Baja tolerancia a frustraciones
8. Dificultades para adecuarse al contexto, pero responde a límites cuando le son impuestos
Juego Psicótico
1. No logra articular actividad lúdica, uso instrumental y no intencionadode los juguetes
2. Juego bizarro, disarmónico, sin sentido
3. Escasa personificación, R.O fragmentadas
4. Motricidad no necesariamente comprometida
5. Creatividad negativa
6. Ausencia de capacidad simbólica, ansiedades de muertes y desintegración
7. Impulsividad, reacciones impredecibles
8. No se adecúa a la realidad y no responde a limites impuestos
Pruebas Gráficas
Generalidades
- Responde a la premisa básica de toda
prueba proyectiva, expresión del incc
a través de la actividad gráfica
- La actividad gráfica es una expresión
que involucra motricidad, habilidad viso-
perceptiva, coordinación ojo mano,
habilidad plástica y capacidad simbólica
- El espacio blanco (la nada) nos vemos
forzados a completarlo con nuestra
proyección interna, con lo que si
conocemos
Interpretación del Dibujo
1. Análisis Formal

2. Análisis Evolutivo

3. Análisis Estructural
1. Actitud hacia la consigna y el dibujo
2. Tiempo, Latencia y Pausas
3. Habilidad Crítica y Borrado
4. Conducta general frente a la prueba
4 Niveles de Interpretación

A. Nivel Gestáltico
B. Nivel Gráfico
C. Nivel de las Estructuras Formales
D. Nivel de Contenido
Armonía o Disarmonía

Presión, Trazo

Uso del espacio gráfico,
Tamaños, formas

Análisis Dinámico
Administración Y Consigna
- Disponer hojas en blanco tamaño carta, en posición vertical
- Lápiz mina y de colores, goma y sacapuntas
"Voy a pedirte que hagas unos dibujos en base a lo que yo te vaya pidiendo, ok? Puedes hacerlos como tu quieras y colorearlos si quieres, me avisas cuando termines"
- Una vez finalizado, aplicar cuestionario de preguntas para cada sub test
Sub Pruebas
1. Dibujo de la Persona

2. Dibujo de la Persona Bajo la Lluvia

3. Dibujo de la Familia

4. Dibujo de la Familia Kinética

5. House - Tree - Person (HTP)

6. Dibujo Libre
Mide percepción de Autoimágen más
profunda. Buen indicador de desarrollo
evolutivo


Mide autopercepción del Yo enfrentado
a conflictos
Mide percepción pre conciente e inconciente
de su inserción en la constelación familiar,
alianzas, conflictos, rivalidades y recursos
El componente Kinético agrega mayor valor
interpretativo
Cada elemento representa un autorretrato proyectivo:
Persona: Autoimágen más cercana a la conciencia
Casa: Proyecta la situación Familiar
Árbol: Concepto del Yo más profundo
Expresión más proyectiva, permite
completar el espacio gráfico con
aspectos inconcientes, conflictos
y defensas
Ejemplos para Ejercicio

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