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Taller Conciencia Fonologica

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Claudia Arenas

on 16 March 2016

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Transcript of Taller Conciencia Fonologica

Conciencia Fonológica
Desarrollo
Libros Jugando con los sonidos

La enseñanza de la lectura debería estar orientada hacia el conocimiento fonológico y la codificación alfabética (Jiménez & O´ shanahan, 2008), siendo ambas variables predictores del éxito en el aprendizaje a edades tempranas
Jiménez & Guzmán (2003) encontraron un efecto de superioridad en el análisis subléxico en niños que aprendían a leer mediante el método sintético.

La conciencia fonológica (CF), en términos generales, puede ser entendida como la habilidad que adquieren los niños para manipular y reflexionar sobre los segmentos sonoros de su lengua (Anthony & Francis, 2005; Bizama, Arancibia & Sáez, 2011; Gorman, 2003; Mejía. & Eslava, 2008).

¿Qué es la conciencia fonológica?
¿Qué otros aspectos debemos considerar?
Incorporación de grafemas
No enfocarse exclusivamente en la CF
No buscar únicamente la decodificación
Intensidad de la intervención

Más consideraciones...
Dificultad de la tarea
Cómo generar más actividades
Actividades contextualizadas.

Vocabulario y categorías semánticas.

Acorde al currículum escolar.

Carácter inclusivo.

Apoyos visuales.

Cultura chilena

¿Qué hacemos?
Los resultados de numerosas investigaciones convergen en que los niños que tienen mejores habilidades para manipular sílabas o fonemas aprenden a leer más rápido, independiente del CI, el vocabulario y el NSE.
Lonigan, Burgess, Anthony y Barker
Alegría, 2006
Inglés - table - cat
Español - mesa - gato
/t/: posdental, áfono, oral, oclusivo
/m/: bilabial, sonoro, nasal, oclusivo
/d/: posdental, sonoro, oral, oclusivo
Tips
Inputs de entrada

Visuales
Auditivos
Kinésicos

Sílaba Final
Manipulación Silábica
Tips

¿Qué es la conciencia fonológica?
¿Niveles de la CF?
¿Por qué es importante la CF para la lectura?



Preguntas?
¿Qué es la conciencia fonológica?
Decodificación
Comprensión
Memoria de trabajo
Memoria de trabajo
Preguntas:
¿Qué es la conciencia fonológica?
Niveles de la CF
¿Por qué es importante para la lectura?
Una mirada hacia la lectura:

Enfoque psicolingüístico
Enfoque Global
Modelo Simple de la lectura
Modelo de Perffeti:
triada vocabulario-decodificación-comprension
II Identificación de sílaba inicial
III. Identificación de sílaba final
IV. Omisión de sílaba inicial
V. Omisión de sílaba final
VI. Inversión Silábica
VII. Identificación fonema inicial
VIII. Identificación de fonema final
IX. Omisión de fonema inicial
X. Síntesis fonémica
La prueba se aplica de forma individual
Tiempo: 20 min aprox
Niño debe observar los estímulos que se le presentan y nominan previamente ("Mira aquí hay: un zapato, botas, gato")
Modalidad de entrada: visual y verbal.
Modalidad de salida: motriz.
Debe aplicarse en su totalidad.

Consideraciones Generales
Evalúa la cf en niños entre 4 y 7 años 11 meses.
Dividida en dos secciones:
6 subpruebas cs silábica
4 subpruebas cs fonémica
cada subprueba compuesta por 5 itemes.

PECFO
nj
registro de respu
normas de interp
analisis
La evaluación de la conciencia fonológica permite determinar el nivel de conocimiento fonológico de un niño, al establecer la forma en que este es capaz de organizar los fonemas y sílabas durante el procesamiento fonológico de una palabra (Coloma, 2011; De Barbieri, 2012).
CEPP- Básica
Kínder Implementa programa de es estimulación de la CF y DN
Conciencia fonológica (preK)
Cada niño tenía libro de cs
Materia de apoyo
Discurso Narrativo (programa incompleto)
Comunidad educativa sensibilizada
% de asistencia
Alumnos en pasos prácticos de FA
Cómo lo hacemos?
61% con resultados sobre la media
1/3 con resultados sobresalientes
1/3 con resultados deficitarios
2 niños con dg de TEL
1 niño con dg de DI
3 niños con % de asistencia bajo el 50%
Análisis y Síntesis Silábico
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