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Copy of A Pedagia e as grandes Correntes Filosófcas

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on 22 November 2013

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-

Conceito proposto por Platão;

- Valorização do que efetivamente é importante;

A Pedagogia e as grandes Correntes Filosóficas
ESSENCIALISMO
Pegadogia Da Essência
Pedagogia da Existencia

- A pedagogia da existência provém de uma corrente filosófica, o existencialismo.

- Esta pedagogia defende o desenvolvimento livre do homem sendo desenvolvida após a pedagogia da essência

- Esta pedagogia foi bastante importante no desenvolvimento ne ensinamento de crianças.


Escola Tradicional
Pedagogia da essência
EXISTENCIALISMO
- Conceito inicialmente proporto por Kierkegaard
- Posteriormente estudado por:
- Jean-Paul Santre
- Karl Marx
- Martin Heidegger
" O Homem à partida, não está definido, trata-se de um projecto em construção, cada pessoa é aquilo em que se torno consoante o que faz" (Barbier, Régis Alain. - 2008).

- Práticas desinteresses para os alunos;

- Falta de motivação por parte dos mesmos;

- Exige esforço e obriga o aluno a fazer o que não escolheu;

- Ensino centrado no professor;

- Clima de disciplina e respeito;

- Transmissão de normas, valores para conservação da sociedade.

Escola Moderna
Pedagogia da existência
-
Atividades cooperativas entre professor e aluno;

- Alunos tomam parte na escolha da organização da aula;

- Interesses e necessidades dos alunos são tidos em conta;

- O aluno é autónomo;

- Existe respeito pelas diferentes características de cada aluno.

- Surgiu com Platão;

- Investiga tudo que é empírico no Homem;

- Vê a educação como uma ação que desenvolve a essência verdadeira na pessoa;

- Tem por base a filosofia essencialista Diferencia o mundo real do ideal;


- Para Platão a educação recorre à observação das coisas e ao estudo das opiniões.


- Foi desenvolvida pelo Cristianismo procura tudo o que aproxima o Homem do Divino;

- Tomás de Aquino negou a concepção de ideias inatas como reserva do conhecimento;

- No Renascimentos estes ideais pedagogicos foram postos em causa.
• Pedagogia da essência • Pedagogia da existência


desenvolvimento da existência individual
verdadeira essência da pessoa

• Pensamento Pedagógico
• Desenvolvimento Pessoal
• Constituição da base da essência do ser Humano

PEDAGOGIA DA ESSÊNCIA VS PEDAGOGIA DA EXISTÊNCIA
• Essência Individual
• Individualização das funções enfermeiro – utente
• Homem, ser holístico – ser biopsicossocial e espiritual
• Aprendizagem - processo de construção pessoal que visa o desenvolvimento e o saber do indivíduo.
• Modelo Biomédico – não valoriza as motivações e necessidades da pessoa
RELAÇÃO ENTRE O ESSENCIALISMO E O EXISTENCIALISMO COM A PRÁTICA DE ENFERMAGEM
No final do século XV houve uma revolta contra a pedagogia da essência.

Melhoramento da educação

- O Homem passou a ser considerado um ser individual;

- A Pedagogia da Existência foi impulsionada por Coménius;

A educação forma o individuo tornando-o num
ser humano completo e com personalidade.

- Rousseau desenvolveu as ideias de Coménius.

IMPULSIONADORES DA PEDAGOGIA

Rousseau - a educação não deve ser entendida como uma forma de preparar a criança para o futuro, mas sim ser a própria criança a formular a sua educação;

Pestalozzi - tinha como intuito procurar meios para aumentar e desenvolver as forças espontâneas da criança e a atividade própria da mesma.
ROUSSEAU E PESTALOZZI
OBRIGADA PELA VOSSA ATENÇÃO!
essencial
Elucida sobre a existência humana
“a essência de um indivíduo é o que a distingue de um outro indivíduo” (Barbier, Régis Alain. - 2008).
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