Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Aritmética: Su aprendizaje y enseñanza.

Escuela Normal Miguel F. Martínez
by

luis gilberto lozano

on 2 February 2015

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Aritmética: Su aprendizaje y enseñanza.

ESCUELA NORMAL MIGUEL F. MARTÍNEZ.
CENTENARIA y BENEMÉRITA

Aritmética:
su aprendizaje
y enseñanza
Estructura del curso
Secuencia de
Contenidos:
Unidad de Aprendizaje 2:
PROBLEMAS DE ENSEÑANZA
RELACIONADOS CON LAS
OPERACIONES ARITMÉTICAS
Secuencia de
contenidos:

2.1. Significados de las operaciones aritméticas a través de la resolución de problemas.
2.2. Propiedades de las operaciones de suma y multiplicación.
2.3. Las operaciones aritméticas como objetos de enseñanza en la escuela primaria: procesos, estrategias y principales obstáculos
para su aprendizaje.
2.4. Estimación y cálculo mental.
2.5. Noción de variable didáctica y su papel en la selección y diseño de situaciones problemáticas.
Unidad de aprendizaje 3 :





Aspectos didácticos y conceptuales de los números racionales y los números decimales.
Secuencia
de contenidos:
3.1. Desarrollo didáctico de las nociones de fracción común y de número decimal.
3.2. Resolución de problemas con fracciones y números decimales.
3.3. De los números naturales a las fracciones y los números decimales: ampliación de los conjuntos numéricos y uso de la notación científica.
3.4. Algoritmos convencionales para la suma, la resta, el producto y el cociente con números racionales y su comprensión con base en las propiedades de los números y sus operaciones.
3.5. Las fracciones comunes y los números decimales: dificultades en su enseñanza y aprendizaje.
3.6. Uso de los recursos tecnológicos para favorecer la comprensión de los conceptos y la operatividad con númerracionales y decimales.
UNIDAD DE APRENDIZAJE 4.
DESARROLLO DEL RAZONAMIENTO
PROPORCIONAL
Criterios de Evaluación.
"No hay momento más hermoso en la educación, que el instante invisible pero real en el que se le enciende la mirada a un niño con la belleza de la inteligencia y la comprensión".

Elie Wiesel
Profr. Luis Gilberto Lozano
www.luisgil34.com
Unidad de Aprendizaje 1
DE LOS NÚMEROS EN CONTEXTO A
SU FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL
1.1. Tratamiento didáctico y conceptual de la noción de número y su relación con las operaciones aritméticas, sus propiedades y sus algoritmos convencionales.
1.2. El número como objeto de estudio: relación de orden, números ordinales y números cardinales, formas de representación, composición y descomposición de un número mediante suma y resta, múltiplos, divisores y el teorema fundamental de la aritmética.
1.3. Sistema decimal de numeración.
1.4. Sistemas de numeración posicionales con base distinta a 10.
1.5. El número como objeto de aprendizaje para su enseñanza: estudio de clases, enfoque de resolución de problemas y teoría de las
situaciones didácticas en el análisis de casos en video y/o registros.
1.6. Revisión de los contenidos y las orientaciones didácticas del eje sentido numérico y pensamiento algebraico de los programas de
estudio de la escuela primaria.
4.1. Análisis de los conceptos de razón y proporción a través de diversas situaciones.
4.2. Estudio del concepto de porcentaje y su
representación gráfica.
4.3. Resolución de problemas que involucran
el cálculo de porcentajes.
4.4. El estudio de la variación proporcional
directa.
SECUENCIA DE CONTENIDOS:
Full transcript