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Junta de 3ro B

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by

Yael Gama

on 29 September 2015

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Transcript of Junta de 3ro B

Orden del día
Saludo y bienvenida.
Programa Anual de Trabajo
Resultados de evaluación.
Asuntos generales.
Programa Anual de Trabajo
Estrategias de intervención:

Se trabajará conforme lo marca el Programa de la Educadora, favoreciendo los campos formativos mediante estrategias de intervención.
Campos Formativos
Lenguaje y Comunicación.
Pensamiento Matemático.
Exploración y Conocimiento del Mundo.
Desarrollo Físico y Salud.
Desarrollo Personal y Social.
Expresión y Apreciación Artísticas.
Pensamiento Matemático
Durante la educación preescolar, las actividades mediante el juego y la resolución de problemas contribuyen al uso de los principios del conteo (abstracción numérica) y de las técnicas para contar (inicio del razonamiento numérico), de modo que las niñas y los niños logren construir, de manera gradual, el concepto y el significado de número.
En este proceso también es importante que los niños se inicien en el reconocimiento de los usos de los números en la vida cotidiana; por ejemplo, que empiecen a reconocer que sirven para contar, que se utilizan como código (en las placas de los autos, en las playeras de los jugadores, en los números de las casas, en los precios de los productos, en los empaques)
Desarrollo Personal y Social
Los procesos de construcción de la identidad, desarrollo afectivo y de socialización se inician en la familia. Al respecto, las investigaciones actuales han demostrado que las niñas y los niños desde edad temprana desarrollan la capacidad para percibir
e interpretar las intenciones, los estados emocionales de los otros y actuar en consecuencia.

Lenguaje y Comunicación
En la educación preescolar, la aproximación al lenguaje escrito se favorecerá mediante oportunidades que les ayuden a ser partícipes de la cultura escrita; es decir, explorar y conocer diversos tipos de texto que se usan en la vida cotidiana y en la escuela; participar en situaciones en que la lectura, la escritura y los textos se presentan como se utilizan en los contextos sociales: a partir de textos e ideas completos que permiten entender y dar significado; consultar textos porque hay razón para hacerlo, y escribir ideas para que alguien las lea.
Esta familiarización también se favorece con oportunidades para que las niñas y los niños vayan adquiriendo progresivamente elementos para comprender cómo es y funciona el sistema de escritura; para saber que se escribe de izquierda a derecha hay que usar textos, mas no limitarse a ejercitar el trazo..
Junta de 3ro B
Integración y Participación de Padres de Familia
Comunicación activa con la docente.
Entrega de materiales puntual (y/o trabajo activo).
Participación en los diversos Programas Escolares.
Participación en actividades curriculares.
Participación en donativos y/o eventos.
Integración a las actividades destinadas solo a padres de familia (rincones, platicas, circuitos.)
Respeto de acuerdos.
Trabajo de la Educadora
Centrar el trabajo en el desarrollo de competencias implica que la educadora haga
que las niñas y los niños aprendan más de lo que saben acerca del mundo y sean
personas cada vez más seguras, autónomas, creativas y participativas; ello se logra
mediante el diseño de situaciones didácticas que les impliquen desafíos: que piensen,
se expresen por distintos medios, propongan, distingan, expliquen, cuestionen, comparen,
trabajen en colaboración, manifiesten actitudes favorables hacia el trabajo y la
convivencia
Asuntos Generales
Desayuno
Pediculosis
Uniforme
Material educativo adicional.
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