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INFLUENCIA DE LA ORGANIZACIÓN Y EL FUNCIONAMIENTO DE LA ESCU

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Lourdes Solis

on 9 March 2015

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LOS DIRECTIVOS
*Tienen a su cargo la organización de la escuela, la responsabilidad de ser un buen líder; pero no debe ser individualista en todo lo referente a las decisiones de ésta.

INFLUENCIA DE LA ORGANIZACIÓN Y EL FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA, EN LOS RESULTADOS EDUCATIVOS
LOS PROFESORES
* Deben tener en claro los objetivos y las metas que quiera alcanzar con su grupo con ayuda de su creatividad y empeño
*Deben introducir la innovación y tratando nuevas formas o métodos para dar lugar a un aprendizaje significativo
LOS PREFECTOS
*Muchas de las veces el seguimiento que los prefectos le dan al desarrollo personal y educativo de los jóvenes es lo que permite que éstos mantengan un promedio "aceptable"
*Los prefectos ayudan a que la escuela mantenga un funcionamiento estable, desde el pase de listas, hasta el control de conducta del alumnado.
*incluso mantienen un contacto mas estrecho con los padres de familia que los propios maestros
LOS ALUMNOS
*Tienen como derecho recibir una educación efectiva para esto él tiene la responsabilidad de cumplir con sus deberes educativos
*Deben de desarrollar habilidades y competencias por sus propios medios, para poder relacionarlos con su vida cotidiana, y tratar de evitar el aprendizaje adoctrinado.
ORGANIZACIÓN ESCOLAR
La escuela debe estar compuesta por varios personajes que cada uno tiene su función para poder tener una escuela efectiva y por lo tanto tener buenos resultados educativos.

Y de forma simultánea, ha de ser el máximo revolucionario del centro escolar, dado que una
de las misiones inherentes a su cargo es transformar la escuela, para incrementar sus
niveles de calidad y equidad.
*Las actividades innovadoras y adaptaciones al grupo de los diversos temas.
*Contacto con el alumno, no solo ser un dictador, o un catedrático en clase, convertirse en guía y facilitador de aprendizajes.
*Tienen la responsabilidad de trabajar en conjunto con la institución, para crear en el alumno conciencia de responsabilidad, por parte de todos los involucrados
*Deberían de interesarse mas en el desempeño de sus hijo hacia el estudio.
LOS PADRES
*Les importa poco la adquisición de aprendizaje que les proporciona la educación, se enfocan mas a las amistades y sus roles sociales
En la secundaria existe una estructura organizativa, en donde el director se encuentra en la cima, y los alumnos en la base.
Profesores y personal de apoyo son el intermedio de esta estructura.
Para llegar a los objetivos deseados, se requiere constante comunicación y un trabajo en conjunto.
*Por una parte debe ser
muy conservadora, dado que tiene, como una de sus principales tareas mantener, apoyar
y reforzar aquellos elementos, actividades y actitudes que funcionan en la escuela.
Los obstáculos que bloquean el aprendizaje en la escuela
La escuela tiene que estar abierta al aprendizaje, evitando la rutina institucional.
Para lograr este cambio se tiene que empezar por los profesores. Induciendo la innovación y tratando nuevas formas o métodos para dar lugar a un aprendizaje significativo de los alumnos.

Una sobre población escolar dificulta la enseñanza por parte del profesor, y la calidad de conocimientos aplicados a cada uno.

La diversidad de planes y programas, no actualizados a las necesidades actuales de la educación
El desinterés de los profesores, pensar que tiene que basarse en los contenidos del aprendizaje y terminar a tiempo y en forma de acuerdo al plan, hace que tenga miedo a la innovación
*Es importante que la escuela cuente con personal eficaz para poder lleva a cabo óptimos procedimientos y utilizar los recursos disponibles con el fin de obtener mejores logros educativos
La escuela se debe hacer sin rigidez, sin clausura, sin rutinas, es decir, tiene que estar caracterizada por su flexibilidad, creatividad, complejidad, permeabilidad.


http://www.rinace.net/reice/numeros/arts/vol12num4e/art10.pdf

http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v10/pdf/area_tematica_13/ponencias/1176-F.pdf

http://www.ensech.edu.mx/antologias/par/10semes/GESTION%20ESCOLAR/GESTION%20ESCOLAR.pdf


Equipo #2

Alumnas

Cime Brenda
Hernández Etherly
Martínez Sandra
Poot Berenice
Solís Lourdes
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