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Copy of Copy of “SER UN TUTOR DE UN DOCENTE O TÉCNICO DOCENTE DE NUEVO INGRE

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Josè Luis Rivas Ayala

on 13 October 2014

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Transcript of Copy of Copy of “SER UN TUTOR DE UN DOCENTE O TÉCNICO DOCENTE DE NUEVO INGRE


1. Compartir una experiencia académica funcional.
2. Respetar al docente en la forma de ser, cultura, creencias y valores.
3. Saber que cualidades de personalidad tiene y como pueden ayudarlo en su práctica docente.
4. Brindar los elementos necesarios como: didáctica, corrientes pedagógicas, estrategias de enseñanza aprendizaje, para fortalecer su práctica docente.
5. Fortalecer la autoestima, estado emocional y actitud asertiva.


Tema 3.-
LAS NECESIDADES PROFESIONALES DE LOS DOCENTES Y TÉCNICOS DOCENTES COMO CONTENIDO DE LA TUTORÍA.


ACCIONES CONCRETAS

1. Ayudar al novel a ubicar el contexto interior exterior de su escuela: formas de llegar, localización de cada edificio, estancias de apoyo educativo por mencionar departamento de evaluación, biblioteca, laboratorio, videoteca etc.
2. Compartir formatos de planeación, estrategias de enseñanza aprendizaje.
3. Especificar el propósito, finalidad, acciones que debemos lograr del tutorado.
4. Demostrar confianza, seguridad, amabilidad, solidaridad.
5. Ayudar al llenado de formatos administrativos.
6. Establecer una platica cordial.
7. Revisión y análisis de programa.

TEMA 2
.- EL SIGNIFICADO DE LA TUTORÍA PARA LOS DOCENTES Y TÉCNICOS DOCENTES DE NUEVO INGRESO.
Producto:
Documento que aborde qué hace un Tutor para fortalecer las prácticas de enseñanza de un docente y técnico docente de nuevo ingreso.
Producto: Escrito:
“Cinco ideas clave para apoyar a un maestro que ingresa a la docencia”
Producto:
Tabla de funciones y responsabilidades en el Marco de la Tutoría.
Tema 1.-
LA EXPERIENCIA DE INGRESO A LA DOCENCIA.
Tema 4.-
Las funciones y responsabilidades en el Marco de la Tutoría.



“SER UN TUTOR DE UN DOCENTE O TÉCNICO DOCENTE DE NUEVO INGRESO DE EDUCACIÓN BÁSICA”
Sin duda algún la práctica docente es un cumulo de experiencias que pueden fortalecer el trabajo del docente y técnico docente de nuevo ingreso por ello, es importante considerar en un primer momento la orientación en el ámbito de la educación, así mismo proporcional la información en el ámbito de evaluación, estrategias de enseñanza aprendizaje, por esta razón la paciencia, la diplomacia, flexibilidad y sensibilidad permitirán mejorar el quehacer docente.
La práctica docente se fortalece en el momento de compartir la sabiduría: práctica teoría, habilidades para resolver las problemáticas en el ámbito académico, permitir en conjunto de tutorado identificar las cosas que le agrada hacer, cosas que le desagrada hacer, por esta razón es necesario para ser un gran tutor: pensamiento, energía y esfuerzo.
Al finalizar este escrito las capacidades, conocimientos conceptuales, factuales, procesuales y actitudinales, competencias personales, el compartir a cada momento las experiencias e impulsar el desarrollo profesional te permitirá fortalecer en conjunto la praxis educativa del nuevo docente egresado.

Producto:
Acciones y preguntas para atender las necesidades profesionales de los docentes y técnicos docentes de nuevo ingreso.
PREGUNTAS
“ACCIONES A DESARROLLAR A LO LARGO DEL CICLO ESCOLAR EN LA TUTORÍA”
1.- Presentación tutor tutorado.
2.- Rubrica y retroalimentación del guión de observación.
3.- Visitas programadas.
4.- Desarrollo de proyectos escolares.
5.- Compartir materiales bibliográficos.
6.- Manejo de relaciones interpersonales.
7.- Elaborar y revisar portafolio de evidencias.
8.- Autoevaluación.
9.- Coevaluación.
10.- Registro de acuerdos.
11.- Lectura y análisis de la normatividad.
12.- Acuerdos de trabajo a un año.
13.- Calendario y prioridades.
14.- Logros identificados.
15.- Recomendar diferentes formas de comunicación.



Tema 5.-
ACCIONES BÁSICAS DE LOS TUTORES Y LOS TUTORADOS.
Producto:
Tríptico, folleto, presentación en PowerPoint o esquema sobre el desarrollo de la Tutoría a lo largo del ciclo escolar.
Tema 6.-
LA INSERCIÓN DEL DOCENTE O TÉCNICO DOCENTE DE NUEVO INGRESO EN LA ESCUELA.
Producto:
MATERIAL DE APOYO PARA AYUDAR AL DOCENTE O TÉCNICO DOCENTE DE NUEVO INGRESO A CONOCER LA ORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA.

1.- PLAN DE TRABAJO DE LA INSTITUCIÓN.

Reunión: tutorado – tutor.
Responsabilidad de comisiones.
Conocimiento de competencias de lector escritura.
Normalidad mínima de la escuela secundaria.
Desarrollo de una convivencia escolar.
Observación del organigrama.
Funcionamiento del horario de clase.
Uso de los espacios de multimedia.
Reunión de evaluación, autoevaluación
Coevaluacion.

2.- OBSERVACIONES

Noviembre: utilizar un guion diseñado por el tutor.
Marzo: utilizar instrumentos audiovisuales que aporten elementos de análisis, debe ser confidencial.
Junio: asuntos prioritarios de fortalecer autoevaluación y coevaluacion.

Tema 7.-
LA MEJORA DEL DESEMPEÑO DEL TUTORADO AL INTERIOR DEL AULA.
Producto: “Las prioridades de Educación Básica”
• Mejorar el aprendizaje de los dicentes.
• Combatir el abandono escolar.
• Fortalecer el enfoque educativo.
• Desarrollar competencias para la vida.
• Llegar puntual a clase.
• Respetar los horarios y fechas de observación de clase.
• Uso adecuado de actividades de aprendizaje.
• Ser capaces de elaborar trabajos.
• Crear guiones de trabajo.

Tema 8.-
CARACTERÍSTICAS DEL DIALOGO PROFESIONAL ENTRE EL TUTOR Y EL TUTORADO.

Tema 9.-

PREPARACIÓN DE LA REUNIÓN INICIAL DE TUTORÍA.
Producto: Agenda de trabajo y materiales para la reunión inicial de Tutoría
.

10.-Puntos clave del Videos Titulo: “Milpillas
“SER TUTOR DE UN DOCENTE O TÉCNICO DOCENTE
DE NUEVO INGRESO DE EDUCACIÓN BÁSICA”
PROFESOR
José Luis Rivas Ayala

Correo electrónico: rivaldo300383@yahoo.com.mx
Teléfono particular: 51 26 72 44
Celular: 5540055007

Nombre de la Escuela: “Profr. Roberto Ruiz Llanos” No. 200
Clave del centro de trabajo: 15EESO318N
Nivel: Secundaria
Zona Escolar: SO16
Localidad: San Cristóbal Ecatepec
Municipio: Ecatepec de Morelos
Subdirección regional:
Teléfono: 58378209
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