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Tipos de Investigación

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by

Maria Romero

on 17 June 2013

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Tipos de Investigación
Oscar Romero Aquino
ES UN PROCESO QUE, MEDIANTE LA APLICACIÓN DEL MÉTODO CIENTIFICO, PROCURA OBTENER INFORMACIÓN RELEVANTE Y FIDEDIGNA (DIGNA DE FE Y DE CRÉDITO), PARA ENTENDER, VERIFICAR, CORREGIR O APLICAR EL CONOCIMIENTO.


INVESTIGACIÓN

ES UN PROCESO QUE, MEDIANTE LA APLICACIÓN DEL MÉTODO CIENTIFICO, PROCURA OBTENER INFORMACIÓN RELEVANTE Y FIDEDIGNA (DIGNA DE FE Y DE CRÉDITO), PARA ENTENDER, VERIFICAR, CORREGIR O APLICAR EL CONOCIMIENTO.
MÉTODO CIENTIFICO

ES EL MÉTODO DE ESTUDIO SISTEMÁTICO DE LA NATURALEZA QUE INCLUYE LAS TÉCNICAS DE:
- OBSERVACIÓN
- REGLAS PARA EL RAZONAMIENTO
- LA PREDICCIÓN
- IDEAS SOBRE LA EXPERIMENTACIÓN PLANIFICADA;
- LOS MODOS DE COMUNICAR LOS RESULTADOS EXPERIMENTALES Y TEÓRICOS

CARACTERÍSTICAS

LA INVESTIGACIÓN POSEE UNA SERIE DE CARACTERÍSTICAS QUE AYUDAN AL INVESTIGADOR A REGIRSE DE MANERA EFICAZ EN LA MISMA.

LA INVESTIGACIÓN ES TAN COMPACTA QUE POSEE FORMAS, ELEMENTOS, PROCESOS, DIFERENTES TIPOS.

PROCESO Y OBJETIVOS

LA INVESTIGACIÓN ES FUNDAMENTAL PARA EL ESTUDIANTE Y PARA EL PROFESIONAL, ÉSTA FORMA PARTE DEL CAMINO PROFESIONAL ANTES, DURANTE Y DESPUÉS DE LOGRAR LA PROFESIÓN.
PARA TODO TIPO DE INVESTIGACIÓN HAY UN PROCESO Y UNOS OBJETIVOS PRECISOS.

FINALIDAD

LA INVESTIGACIÓN NOS AYUDA A MEJORAR EL ESTUDIO PORQUE NOS PERMITE ESTABLECER CONTACTO CON LA REALIDAD A FIN DE QUE LA CONOZCAMOS MEJOR, LA FINALIDAD DE ÉSTA RADICA EN FORMULAR NUEVAS TEORÍAS O MODIFICAR LAS EXISTENTES, EN INCREMENTAR LOS CONOCIMIENTOS; ES EL MODO DE LLEGAR A ELABORAR TEORÍAS.
IMPORTANCIA

- EL ESTUDIO, PORQUE NOS PERMITE ESTABLECER CONTACTO CON LA REALIDAD A FIN DE QUE LA CONOZCAMOS MEJOR.
- CONSTITUYE UN ESTÍMULO PARA LA ACTIVIDAD INTELECTUAL CREADORA.
- AYUDA A DESARROLLAR UNA CURIOSIDAD CRECIENTE ACERCA DE LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
- CONTRIBUYE AL PROGRESO DE LA LECTURA CRÍTICA.

ELEMENTOS

DESDE UN PUNTO DE VISTA ESTRUCTURAL SE RECONOCEN CUATRO ELEMENTOS PRESENTES EN TODA INVESTIGACIÓN:
- SUJETO.- EL QUE DESARROLLA LA ACTIVIDAD (INVESTIGADOR).
- OBJETO.- LO QUE SE INDAGA (MATERIA O TEMA).
- MEDIO.- LO QUE SE REQUIERE PARA LLEVAR A CABO LA ACTIVIDAD (CONJUNTO DE MÉTODOS Y TÉCNICAS ADECUADO).
- FIN.- LO QUE SE PERSIGUE(LOS PROPÓSITOS DE LA ACTIVIDAD DE BÚSQUEDA, QUE RADICA EN LA SOLUCIÓN DE UNA PROBLEMÁTICA DETECTADA).

CLASIFICACIÓN

ES CONVENIENTE SEÑALAR QUE EN LA REALIDAD LA INVESTIGACIÓN NO SE PUEDE CLASIFICAR EXCLUSIVAMENTE EN ALGUNOS DE LOS TIPOS QUE SE SEÑALARÁN MÁS ADELANTE, SINO QUE GENERALMENTE EN TODA INVESTIGACIÓN SE PERSIGUE UN PROPÓSITO SEÑALADO, SE BUSCA UN DETERMINADO NIVEL DE CONOCIMIENTO Y SE BASA EN UNA ESTRATEGIA PARTICULAR O COMBINADA.
POR EL PROPÓSITO O FINALIDAD QUE PERSIGUE :

1.- INVESTIGACIÓN BÁSICA

TAMBIÉN RECIBE EL NOMBRE DE INVESTIGACIÓN PURA, TEÓRICA O DOGMÁTICA.
SE CARACTERIZA PORQUE PARTE DE UN MARCO TEÓRICO Y PERMANECE EN ÉL.
LA FINALIDAD RADICA EN FORMULAR NUEVAS TEORÍAS O MODIFICAR LAS EXISTENTES.
EN INCREMENTAR LOS CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS O FILOSÓFICOS, PERO SIN CONTRASTARLOS CON NINGÚN ASPECTO PRÁCTICO.

2.-INVESTIGACIÓN APLICADA

ESTE TIPO DE INVESTIGACIÓN TAMBIÉN RECIBE EL NOMBRE DE PRÁCTICA O EMPÍRICA.
SE CARACTERIZA PORQUE BUSCA LA APLICACIÓN O UTILIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS QUE SE ADQUIEREN.
LA INVESTIGACIÓN APLICADA SE ENCUENTRA ESTRECHAMENTE VINCULADA CON LA INVESTIGACIÓN BÁSICA, PUES DEPENDE DE LOS RESULTADOS Y AVANCES DE ESTA ÚLTIMA.

POR LA CLASE DE MEDIOS UTILIZADOS PARA OBTENER LOS DATOS

1.- INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

ES LA QUE SE REALIZA APOYÁNDOSE EN FUENTES DE CARÁCTER DOCUMENTAL, ESTO ES, EN DOCUMENTOS DE CUALQUIER ESPECIE.
COMO SUBTIPOS DE ESTA INVESTIGACIÓN ENCONTRAMOS:
- INVESTIGACIÓN BIBLIOGRAFICA
.- SE BASA EN LA CONSULTA DE LIBROS.
- INVESTIGACIÓN HEMEROGRÁFICA
.- SE BASA EN LA CONSULTA DE ARTÍCULOS O ENSAYOS DE REVISTAS Y PERIÓDICOS.
- INVESTIGACIÓN ARCHIVÍSTICA
.- SE BASA EN LA CONSULTA DE DOCUMENTOS QUE SE ENCUENTRAN EN LOS ARCHIVOS, COMO CARTAS, OFICIOS, CIRCULARES, EXPEDIENTES, ETC.

2.- INVESTIGACIÓN DE CAMPO

ESTE TIPO DE INVESTIGACIÓN SE APOYA EN INFORMACIONES QUE PROVIENEN DE OTRAS, DE ENTREVISTAS, CUESTIONARIOS, ENCUESTAS Y OBSERVACIONES.
COMO ES COMPATIBLE DESARROLLAR ESTE TIPO DE INVESTIGACIÓN JUNTO A LA INVESTIGACIÓN DE CARÁCTER DOCUMENTAL, SE RECOMIENDA QUE PRIMERO SE CONSULTEN LAS FUENTES DE CARÁCTER DOCUMENTAL, A FIN DE EVITAR UNA DUPLICIDAD DE TRABAJOS.

3.- INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL

RECIBE ESTE NOMBRE PORQUE OBTIENE SU INFORMACIÓN DE LA ACTIVIDAD INTENCIONAL REALIZADA POR EL INVESTIGADOR Y QUE SE ENCUENTRA DIRIGIDA A MODIFICAR LA REALIDAD CON EL PROPÓSITO DE CREAR EL FENÓMENO MISMO QUE SE INDAGA, Y ASÍ PODER OBSERVARLO.

POR EL NIVEL DE CONOCIMIENTOS QUE SE ADQUIEREN:

1.- INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA

2.- INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA


3.- INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA
1.- INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA

SE REALIZA CON EL PROPÓSITO DE DESTACAR LOS ASPECTOS FUNDAMENTALES DE UNA PROBLEMÁTICA DETERMINADA Y ENCONTRAR LOS PROCEDIMIENTOS ADECUADOS PARA ELABORAR UNA INVESTIGACIÓN POSTERIOR.
ES ÚTIL DESARROLLAR ESTE TIPO DE INVESTIGACIÓN PORQUE, AL CONTAR CON SUS RESULTADOS, SE SIMPLIFICA ABRIR LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN Y PROCEDER A SU CONSECUENTE COMPROBACIÓN.

2.-INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA

ESTA INVESTIGACIÓN UTILIZA EL MÉTODO DE ANALISIS, LOGRA CARACTERIZAR UN OBJETO DE ESTUDIO O UNA SITUACIÓN CONCRETA, SEÑALAR SUS CARACTERÍSTICAS Y PROPIEDADES.

COMBINADA CON CIERTOS CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN SIRVE PARA ORDENAR, AGRUPAR O SISTEMATIZAR LOS OBJETOS INVOLUCRADOS EN EL TRABAJO INDAGATORIO.
AL IGUAL QUE LA INVESTIGACIÓN QUE HEMOS DESCRITO ANTERIORMENTE, PUEDE SERVIR DE BASE PARA INVESTIGACIONES QUE REQUIERAN UN MAYOR NIVEL DE PROFUNDIDAD.
3.- INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA

AQUÍ SE COMBINAN EL MÉTODO ANALÍTICO Y SINTÉTICO, EN CONJUGACIÓN CON EL DEDUCTIVO Y EL INDUCTIVO, SE TRATA DE RESPONDER O DAR CUENTA DE LOS PORQUÉ DEL OBJETO QUE SE INVESTIGA.

TIPOS DE INVESTIGACIÓN

1.- SISTEMÁTICO
.- A PARTIR DE LA FORMULACIÓN DE UNA HIPÓTESIS U OBJETIVO DE TRABAJO, SE RECOGEN DATOS SEGÚN UN PLAN PREESTABLECIDO QUE, UNA VEZ ANALIZADOS E INTERPRETADOS, MODIFICARÁN O AÑADIRÁN NUEVOS CONOCIMIENTOS A LOS YA EXISTENTES, INICIÁNDOSE ENTONCES UN NUEVO CICLO DE INVESTIGACIÓN. LA SISTEMÁTICA EMPLEADA EN UNA INVESTIGACIÓN ES LA DEL MÉTODO CIENTÍFICO.
2.- ORGANIZADO.-
TODOS LOS MIEMBROS DE UN EQUIPO DE INVESTIGACIÓN DEBEN DE CONCOCER LO QUE DEBEN DE HACER DURANTE TODO EL ESTUDIO, APLICANDO LAS MISMAS DEFINICIONES Y CRITERIOS A TODOS LOS PARTICIPANTES Y ACTUANDO EN FORMA IDÉNTICA ANTE CUALQUIER DUDA. PARA CONSEGUIRLO, ES IMPRESCINDIBLE ESCRIBIR UN PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN DONDE SE ESPECIFIQUEN TODOS LOS DETALLES RELACIONADOS CON EL ESTUDIO.
3.- OBJETIVO.-
LAS CONCLUSIONES OBTENIDAS DEL ESTUDIO NO SE BASAN EN IMPRESIONES SUBJETIVAS, SINO EN HECHOS QUE SE HAN OBSERVADO Y MEDIDO, Y QUE EN SU INTERPRETACIÓN SE EVITA CUALQUIER PREJUICIO QUE LOS RESPONSABLES DEL ESTUDIO PUDIERAN TENER.
INVESTIGACIÓN BÁSICA

- TAMBIÉN LLAMADA INVESTIGACIÓN FUNDAMENTAL O INVESTIGACIÓN PURA.

- SE SUELE LLEVAR A CABO EN LOS LABORATORIOS.

- CONTRIBUYE A LA AMPLIACIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO, CREANDO NUEVAS TEORÍAS O MODIFICANDO LAS YA EXISTENTES.

INVESTIGACIÓN APLICADA

EN ESTA INVESTIGACIÓN SE APLICAN LOS CONOCIMIENTOS EN LA PRÁCTICA, PARA APLICARLOS, EN LA MAYORÍA DE LOS CASOS, EN PROVECHO DE LA SOCIEDAD. UN EJEMPLO SON LOS PROTOCOLOS DE INVESTIGACIÓN CLÍNICA.

SEGÚN LA FUENTE DE INFORMACIÓN:
- INVESTIG. DOCUMENTAL
- INVESTIG. DE CAMPO

SEGÚN LA EXTENSIÓN DEL ESTUDIO:
- INVESTIG. CENSAL
- INVESTIG. DE CASO
(ENCUESTA)

SEGÚN LAS VARIABLES:
INVESTIG. EXPERIMENTAL
.- SE USA LA LÓGICA Y LOS PRINCIPIOS ENCONTRADOS EN LAS CIENCIAS NATURALES.
LOS EXPERIMENTOS PUEDEN SER LLEVADOS A CABO EN EL
LABORATORIO O EN LA VIDA REAL.
ÉSTOS GENERALMENTE INVOLUCRAN UN NÚMERO RELATIVAMENTE PEQUEÑO DE PERSONAS Y ABORDAN UNA PREGUNTA BASTANTE ENFOCADA.

LOS EXPERIMENTOS SON MÁS EFECTIVOS PARA LA INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA Y FRECUENTEMENTE ESTÁN LIMITADOS A TEMAS EN LOS CUALES EL INVESTIGADOR PUEDE MANIPULAR LA SITUACIÓN EN LA CUAL LAS PERSONAS SE HALLAN.

- INVESTIG. CUASI EXPERIMENTAL
- INVESTIG. SIMPLE Y COMPLEJA

SEGÚN EL NIVEL DE MEDICIÓN Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN:
- INVESTIG. CUANTITATIVA
- INVESTIG. CUALITATIVA
- INVESTIG. CUALI-CUANTITATIVA
- INVESTIG. DESCRIPTIVA
- INVESTIG. EXPLICATIVA
- INVESTIG. INFERENCIAL
- INVESTIG. PREDICTIVA
SEGÚN LAS TÉCNICAS DE OBTENCIÓN DE DATOS:

- INVESTIG. DE ALTA Y BAJA ESTRUCTURACIÓN
- INVESTIG. PARTICIPANTE
- INVESTIG. PARTICIPATIVA
- INVESTIG. PROYECTIVA
- INVESTIG. DE ALTA O BAJA INTERFERENCIA

SEGÚN SU UBICACIÓN TEMPORAL:

- INVESTIG. HISTÓRICA
- INVESTIG. LONGITUDINAL O TRANSVERSAL
- INVESTIG. DINÁMICA O ESTÁTICA

SEGÚN LA NATURALEZA DE LOS OBJETIVOS EN CUANTO AL NIVEL DE CONOCIMIENTO QUE DESEA ALCANZAR:
INVESTIG. EXPLORATORIA.-
ES CONSIDERADA COMO EL PRIMER ACERCAMIENTO CIENTÍFICO A UN PROBLEMA.
SE UTILIZA CUANDO ÉSTE AÚN NO HA SIDO ABORDADO O NO HA SIDO SUFICIENTEMENTE ESTUDIADO Y LAS CONDICIONES EXISTENTES NO SON AÚN DETERMINANTES.
INVESTIG. DESCRIPTIVA.-
SE EFECTÚA CUANDO SE DESEA DESCRIBIR, EN TODOS SUS COMPONENTES PRINCIPALES, UNA REALIDAD.
INVESTIG. CORRELACIONAL.-
ES AQUEL TIPO DE ESTUDIO QUE PERSIGUE MEDIR EL GRADO DE RELACIÓN EXISTENTE ENTRE DOS O MÁS CONCEPTOS O VARIABLES.
INVESTIG. EXPLICATIVA.-
ES AQUELLA QUE TIENE RELACIÓN CAUSAL; NO SÓLO PERSIGUE DESCRIBIR O ACERCARSE A UN PROBLEMA, SINO QUE INTENTA ENCONTRAR LAS CAUSAS DEL MISMO. EXISTEN DISEÑOS EXPERIMENTALES Y NO EXPERIMENTALES.

DISEÑOS CUASIEXPERIMENTALES.-
SE UTILIZAN CUANDO NO ES POSIBLE ASIGNAR AL AZAR LOS SUJETOS DE LOS GRUPOS DE INVESTIGACIÓN QUE RECIBIRÁN TRATAMIENTO EXPERIMENTAL.
DISEÑO EXPERIMENTAL.- SE APLICAN EXPERIMENTOS PUROS, ENTENDIENDO POR TALES LOS QUE REUNEN TRES REQUISITOS FUNDAMENTALES:

1) MANIPULACIÓN DE UNA O MÁS VARIABLES INDEPENDIENTES.
2) MEDIR EL EFECTO DE LA VARIABLE INDEPENDIENTE SOBRE LA VARIABLE DEPENDIENTE.
3) VALIDÁNDOSE LA SITUACIÓN EXPERIMENTAL.

INVESTIG. NO EXPERIMENTAL.-
SE ENTIENDE POR INVESTIGACIÓN NO EXPERIMENTAL CUANDO SE REALIZA UN ESTUDIO SIN MANIPULAR DELIBERADAMENTE LAS VARIABLES.

SEGÚN EL TIEMPO EN QUE SE EFECTÚAN:

INVESTIG. SINCRÓNICA.-
ES AQUELLA QUE ESTUDIA LOS FENÓMENOS QUE SE DAN EN UN CORTO PERÍODO.
INVESTIG. DIACRÓNICA.-
ES AQUELLA QUE ESTUDIA FENÓMENOS EN UN PERÍODO LARGO CON EL OBJETO DE VERIFICAR LOS CAMBIOS QUE SE PUEDEN PRODUCIR.
SEGÚN LA NATURALEZA DE LA INFORMACIÓN QUE SE RECOGE PARA RESPONDER AL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN:

INVESTIG. CUANTITATIVA.-
ES AQUELLA QUE UTILIZA PREDOMINANTEMENTE INFORMACIÓN DE TIPO CUANTITATIVO DIRECTO. DENTRO DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA SE PUEDEN OBSERVAR:

- LOS DISEÑOS EXPERIMENTALES
(QUE YA LOS HEMOS VISTO
ANTERIORMENTE)
- LA ENCUESTA SOCIAL
.- ES LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA DE
MAYOR USO EN EL ÁMBITO DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y
CONSISTE EN APLICAR UNA SERIE DE TÉCNICAS ESPECIFICAS CON
EL OBJETO DE RECOGER, PROCESAR Y ANALIZAR CARACTERÍSTICAS
QUE SE DAN EN PERSONAS DE UN GRUPO DETERMINADO.
- ESTUDIOS CUANTITATIVOS CON DATOS SECUNDARIOS
.- LOS CUALES, A
DIFERENCIA DE LOS DOS ANTERIORES, ABORDAN ANÁLISIS CON
UTILIZACIÓN DE DATOS YA EXISTENTES.

LA INVESTIG. CUALITATIVA.-
ES AQUELLA QUE PERSIGUE DESCRIBIR SUCESOS COMPLEJOS EN SU MEDIO NATURAL, CON INFORMACIÓN PREFERENTEMENTE CUALITATIVA. LOS PRINCIPALES TIPOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA SON:
- INVESTIG. ACCIÓN.-
ES UN TIPO DE INVESTIGACIÓN APLICADA,
DESTINADA A ENCONTRAR SOLUCIONES A PROBLEMAS QUE
TENGA UN GRUPO, UNA COMUNIDAD, UNA ORGANIZACIÓN. LOS PROPIOS AFECTADOS PARTICIPAN DE LA MISMA.

- INVESTIG. PARTICIPATIVA.-
ES UN ESTUDIO QUE SURGE A PARTIR DE UN PROBLEMA QUE SE ORIGINA EN LA MISMA COMUNIDAD, CON EL OBJETO DE QUE EN LA BÚSQUEDA DE LA SOLUCIÓN SE MEJORE EL NIVEL DE VIDA DE LAS PERSONAS INVOLUCRADAS.

DENTRO DE LA INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA SE PUEDEN
ENCONTRAR:

.ESTUDIO DE CASOS.-
ES EL ESTUDIO DE SUCESOS QUE SE HACEN EN UNO O POCOS GRUPOS NATURALES.

.ESTUDIO ETNOGRÁFICO.-
ES UNA INVESTIGACIÓN EN LA CUAL EL INVESTIGADOR SE INSERTA CAMUFLADO EN UNA COMUNIDAD, GRUPO O INSTITUCIÓN, CON EL OBJETO DE OBSERVAR, CON UNA PAUTA PREVIAMENTE ELABORADA.

1.- INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
.-Una investigación documental, es la que se realiza como su nombre lo indica apoyándose en fuentes de carácter documental esto es, en documentos de cualquier especie.
Como subtipos de esta investigación encontramos:
A)Investigación Bibliográfica
.- Consulta de libros.
B)Investigación Hemerográfica
.- Consulta de artículos o ensayos de revistas y periódicos.
C)Investigación Archivista
.- Consulta en documentos que se encuentran en los archivos como: cartas, oficios, circulares, expedientes, etc.
La investigación documental como una variante de la investigación científica, cuyo objetivo fundamental es: El análisis de diferentes fenómenos (de orden históricos, psicológicos, sociológicas, etc. Donde utiliza técnicas muy precisas de la documentación existente, que directa o indirectamente aporte a la información.

Características de la Investigación Documental:

* Se caracteriza por la utilización de documentos: recolecta, selecciona y presentan resultados coherentes.

* Utiliza procedimientos lógicos y mentales de toda investigación, análisis, síntesis, deducción y inducción.

* Es una investigación que se realiza en forma ordenada y con objetivos precisos, con la finalidad de ser base para la construcción de conocimientos.

* Puede considerarse como parte fundamental de un proceso de investigación científica, mucho más amplio y acabado.

LOS DIVERSOS TIPOS DE LA INVESTIGACION DOCUMENTAL

•Investigación histórica:
trata de la experiencia pasada describe lo que era y representa una búsqueda crítica de la verdad que sustenta los acontecimientos pasados. Actualmente la investigación histórica se presenta con una búsqueda crítica de la verdad, sustentando los acontecimientos del pasado.
•Investigación descriptiva:
Abarca la descripción, registra, análisis e interpretación de la naturaleza actual y la compresión de procesos y fenómenos de la realidad estudiada (trabaja sobre realidades de hecho, su característica fundamental es presentar una interpretación correcta).
•Investigación experimental:
Se desarrolla mediante la manipulación de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qué modo o por que causa se produce una situación o acontecimiento particular.

PASOS PARA RELIZAR LA INVESTIGACION DOCUMENTAL.:

1.- Elección del tema
2.- Acopio de bibliografía básica sobre el tema
3.- Elaboración de fichas bibliográficas y hemerográficas
4.- Lectura rápida del material
5.- Delimitación del tema
6.- Elaboración del esquema de trabajo
7.- Ampliación del material sobre el tema ya de militado
8.- Lectura minuciosa de la bibliografía
9.- Elaboración de fichas de contenido
10.- Organización de fichas de contenido y revisión del esquema
11.- Redacción de trabajo final
12.- Borrador
13.- Redacción final.

2.- INVESTIGACIÓN DE CAMPO.-

Es el proceso que, utilizando el método científico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social. (Investigación pura), o bien estudiar una situación para diagnosticar necesidades y problemas a efectos de aplicar los conocimientos con fines prácticos (investigación aplicada).

Este tipo de investigación es también conocida como investigación in situ ya que se realiza en el propio sitio donde se encuentra el objeto de estudio. Ello permite el conocimiento más a fondo del investigador, puede manejar los datos con más seguridad y podrá soportarse en diseños exploratorios, descriptivos y experimentales, creando una situación de control en la cual manipula sobre una o más variables dependientes (efectos).
VENTAJAS:
La investigación de campo proporciona información más exacta, un alto grado de confiabilidad y por consecuencia un bajo margen de error.

DESVENTAJAS:
La investigación de campo es costosa, tardada y requiere de personal especializado, instalaciones y equipo adecuado.

TIPOS DE INVESTIGACION DE CAMPO:
1.- Experimental, cuasi experimental o ex post-facto.
2.- Encuesta, panel, estudio de caso o estudio censal.
3.- Investigación-acción, investigación sobre la práctica, investigación participante; estudios etnográficos, etnometodológicos, holísticos, biográficos, fenomenológicos, de análisis.
INVESTIGACION DE CAMPO
1.- INVESTIGACIÓN CENSAL.-

Es la investigación que concentra todos los establecimientos dentro de los límites del territorio nacional (específicamente en las zonas rurales y urbanas).El fin es resolver los datos demográficos, étnicos, económicos, entre otros
2.- INVESTIGACIÓN DE CASOS.-

(ENCUESTA)Una encuesta es un estudio observacional en el cual el investigador busca recaudar datos por medio de un cuestionario prediseñado, y no modifica el entorno ni controla el proceso que está en observación (como sí lo hace en un experimento). Los datos se obtienen a partir de realizar un conjunto de preguntas normalizadas dirigidas a una muestra representativa o al conjunto total de la población estadística en estudio, formada a menudo por personas, empresas o entes institucionales, con el fin de conocer estados de opinión, características o hechos específicos. El investigador debe seleccionar las preguntas más convenientes, de acuerdo con la naturaleza de la investigación.
INVESTIGACIÓN DE CASOS

Tipos:
Según sus objetivos:

-Encuestas descriptivas:
estas encuestas buscan reflejar o documentar las actitudes o condiciones presentes. Esto significa intentar descubrir en qué situación se encuentra una determinada población en momento en que se realiza la encuesta.

-Encuestas analíticas:
estas encuestas en cambio buscan, además de describir, explicar los porqués de una determinada situación. Este tipo de encuestas las hipótesis que las respaldan suelen contrastarse por medio de la examinación de por lo menos dos variables, de las que se observan interrelaciones y luego se formulan inferencias explicativas.
INVESTIGACIÓN DE CASOS

Tipos:

Según las preguntas:

- De respuesta abierta:
en estas encuestas se le pide al interrogado que responda el mismo a la pregunta formulada. Esto le otorga mayor libertad al entrevistado y al mismo tiempo posibilitan adquirir respuestas más profundas así como también preguntar sobre el porqué y cómo de las respuestas realizadas. Por otro lado, permite adquirir respuestas que no habían sido tenidas en cuenta a la hora de hacer los formularios y pueden crear así relaciones nuevas con otras variables y respuestas.

- De respuesta cerrada:
en estas los encuestados deben elegir para responder una de las opciones que se presentan en un listado que formularon los investigadores. Esta manera de encuestar da como resultado respuestas más fáciles de cuantificar y de carácter uniforme. El problema que pueden presentar estas encuestas es que no se tenga en el listado una opción que coincida con la respuesta que se quiera dar, por esto lo ideal es siempre agregar la opción “otros”.

INVESTIGACIÓN DE CASOS

Tipos:

Según la forma en que se realiza:

- Por correo:
en estas se requiere que una determinada muestra llene un cuestionario. La encuesta es enviada por correo junto con sobres de respuesta, con sus correspondientes sellos, para que sean devueltos a los investigadores.
- Por teléfono:
estas se realizan vía telefónica y las hacen un equipo de personas entrenadas que serán las encargadas de verbalizar las preguntas y apuntar las respuestas. Lo que debe lograrse es que el encuestador no influya de ninguna manera en las respuestas de los encuestados, por esto su entrenamiento.
- Personal:
estas entrevistas se realizan cara a cara. Pueden hacerse tanto en el lugar de trabajo u hogar del entrevistado, a personas que caminan por la calle o bien, que los entrevistados sean invitados a una sede para realizarla. Las encuestas personales pueden ser estructuradas, es decir que las preguntas ya fueron fijadas previamente así como también el orden en que se realizarán las mismas. En las encuestas inestructuradas, en cambio, el encuestador tiene mayor libertad para intervenir en la conversación ya que las preguntas son más generales y existe la posibilidad de repreguntar.
1.- INVESTIGACIÓN CUASI EXPERIMENTAL.-
El término cuasi significa casi por lo que un diseño cuasi experimental casi alcanza el nivel de experimental, el criterio que le falta para llegar a este nivel es que no existe ningún tipo de aleatorización, es decir, no hay manera de asegurar la equivalencia inicial de los grupos experimental y control. Se toman grupos que ya están integrados por lo que las unidades de análisis no se asignan al azar ni por apareamiento aleatorio. La carencia de aleatorización implica la presencia de posibles problemas de validez tanto interna como externa. La validez interna se ve afectada por el fenómeno de selección, la regresión estadística y el proceso de maduración. La validez externa se ve afectada por la variable población, es decir, resulta difícil determinar a qué población pertenecen los grupos. La estructura de los diseños cuasi experimentales implica usar un diseño solo con posprueba o uno con preprueba-posprueba.

En los Diseños Cuasi-experimentales el experimentador no puede hacer la asignación al azar de los sujetos a los grupos experimentales y de control. Y si puede controlar: cuándo llevar a cabo las observaciones, cuándo aplicar la variable independiente o tratamiento y cuál de los grupos recibirá el tratamiento. Aunque estos diseños no garantizan un nivel de validez interna y externa como en los experimentales, ofrece un grado de validez suficiente, lo que hace muy viable su uso en el campo de la educación y de la psicología. Estos diseños se subdividen en: a) Diseño con grupo de control no equivalente y pretest, b) Diseño de series temporales, y c) Diseño compensado.

2.- INVESTIGACIÓN SIMPLE Y COMPLEJA O COMPUESTA.-

Como investigación "simple" las de tipo exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo. Sin embargo, ahora se ha intentado realizar investigaciones en las que se combinan las metodologías cuantitativa y cualitativa lo que se denomina "compuestas".
SEGÚN EL NIVEL DE MEDICIÓN Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
1.- INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA.-
La metodología cuantitativa es aquella que permite examinar los datos de manera científica, o más específicamente en forma numérica, generalmente con ayuda de herramientas del campo de la estadística.
Para que exista metodología cuantitativa se requiere que entre los elementos del problema de investigación exista una relación cuya naturaleza sea representable por algún modelo numérico ya sea lineal, exponencial o similar. Es decir, que haya claridad entre los elementos de investigación que conforman el problema, que sea posible definirlo, limitarlos y saber exactamente dónde se inicia el problema, en qué dirección va y qué tipo de incidencia existe entre sus elementos:
• Su naturaleza es descriptiva.
• Permite al investigador “predecir” el comportamiento del consumidor.
• Los métodos de investigación incluyen: Experimentos y Encuestas.
• Los resultados son descriptivos y pueden ser generalizados.
2.- INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.
- es un método de investigación usado principalmente en lasciencias sociales que se basa en cortes metodológicos basados en principios teóricos tales como la fenomenología, la hermenéutica, la interacción social empleando métodos de recolección de datos que son no cuantitativos, con el propósito de explorar las relaciones sociales y describir la realidad tal como la experimentan sus correspondientes protagonistas. La investigación cualitativa requiere un profundo entendimiento del comportamiento humano y las razones que lo gobiernan. A diferencia de la investigación cuantitativa, la investigación cualitativa busca explicar las razones de los diferentes aspectos de tal comportamiento. En otras palabras, investiga el por qué y el cómo se tomó una decisión, en contraste con la investigación cuantitativa, que busca responder preguntas tales como cuál, dónde, cuándo, cuánto. La investigación cualitativa se basa en la toma de muestras pequeñas, esto es la observación de grupos de población reducidos, como salas de clase.
Tipos de Investigación Cualitativa:

Investigación participativa

Se trata de una actividad que combina, la forma de interrelacionar la investigación y las acciones en un determinado campo seleccionado por el investigador, con la participación de los sujetos investigados. El fin último de este tipo de investigación es la búsqueda de cambios en la comunidad o población para mejorar sus condiciones de vida.
Por ejemplo, el investigador GeteChoke, se infiltra en un grupo de tribus ashánincas para conocer sus costumbres, y así poder observar el tipo de vida diaria que ocurre en esa población. Para ello el investigador tendrá que dejar de lado todas sus formas cotidianas de actuar y adecuarse a las de la población. Una vez reunidos los datos necesarios mediante observación, GeteChoke buscará la manera de plasmar el tipo de vida que ha logrado observar, estudiando las formas en las que afrontan los ashánincas la vida diaria, y analizando si de alguna manera se pueden mejorar. Asimismo él brindará, mediante su investigación, algunas técnicas de ayuda para esa comunidad, y potencialmente para otras.

Investigación-acción

Tiene semejanza con la participativa, de allí que actualmente se hable con bastante frecuencia de investigación-acción participativa. Es uno de los intentos de resumir la relación de identidad necesaria para construir una teoría que sea efectiva como guía para la acción y producción científica, que esté estrechamente ligada a la ciencia para latransformación y la liberación social. Tiene un estilo más afín a la investigación ligada a la educación llamada "criterios de evaluación diagnóstica".
Investigación etnográfica

Esta constituye un método útil en la identificación, análisis y solución de múltiples problemas de la educación. Este enfoque pedagógico surge en la década del 70, en países como Gran Bretaña, Estados Unidos y Australia, y se generaliza en toda América Latina, con el objetivo de mejorar la calidad de la educación, estudiar y resolver los diferentes problemas que la afectan. Este método cambia la concepción positivista e incorpora el análisis de aspectos cualitativos dados por los comportamientos de los individuos, de sus relaciones sociales y de las interacciones con el contexto en que se desarrollan.
La etnografía es un término que se deriva de la antropología, puede considerarse también como un método de trabajo de ésta; se traduce etimológicamente como estudio de las etnias y significa el análisis del modo de vida de una raza o grupo de individuos, mediante la observación y descripción de lo que la gente hace, cómo se comportan y cómo interactúan entre sí, para describir sus creencias, valores, motivaciones, perspectivas y cómo éstos pueden variar en diferentes momentos y circunstancias. Podríamos decir que describe las múltiples formas de vida de los seres humanos.

Técnicas Proyectivas:

Las técnicas proyectivas pueden usarse para cuestionar de forma indirecta a los participantes a proyectar sus motivaciones, creencias, actitudes o sentimientos subyacentes con respecto a los temas de interés. Al Interpretar la conducta de otros, los participantes proyectan de manera indirecta sus propias motivaciones, creencias, actitudes o sentimientos en la situación. Entre las técnicas proyectivas más comunes están:

• Asociación:
Técnica proyectiva en la cual se presenta un estímulo al participante y se le pide que responda lo primero que le venga a la mente.
• Construcción:
Técnica en la que los participantes deben construir una respuesta en forma de historia, diálogo o descripción.
• Expresión:
Técnica en la que se presenta al participante una situación verbal o visual, y se le pide que relacione los sentimientos y las actitudes de otras personas con la situación.
• Complementación:
Se pide a los participantes que complementen una situación de estímulo incompleta
• Grupos focales con testimonios de vida;
vivencia directa dentro del grupo. Ejemplo: un grupo de personas con SIDA.

3.- INVESTIGACIÓN CUALI-CUANTITATIVA.-
El Análisis Cuali-Cuantitativo Comparado es un método establecido para estudiar de manera científica una muestra reducida de objetos de investigación.
En contrario del análisis cuantitativo (que utiliza los programas informáticos SPSS o SAS) que se basa en un número significativamente elevado de casos, y al análisis cualitativo que utiliza una muestra reducida pero sin modelización ni sistematización, el ACCC moviliza a la vez un número reducido de casos de estudio utilizando al mismo tiempo un programa informático de formalización.
Se selecciona, por uso de un método cualitativo de observación y de comprensión de los casos seleccionados, las variables "resultado" y "condiciones", luego recurriendo al programa informático QCA, el ACCC permite analizar cuantitativamente un número reducido de casos.
Método de investigación desarrollado desde el final de los años ochenta, principalmente en ciencia política (sobre todo en política comparada y en el análisis de políticas públicas), pero también en sociología y más escasamente eneconomía, gestión y criminología.
Se impuso en Norteamérica y se emplea, en particular, en la Universidad Libre de Bruselas, en la Universidad Católica de Lovaina y en la Universidad de Salamanca en Europa.

4.- INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA.-
a Investigación descriptiva, también conocida como la investigación estadística, describen los datos y este debe tener un impacto en las vidas de la gente que le rodea. Por ejemplo, la búsqueda de la enfermedad más frecuente que afecta a los niños de una ciudad. El lector de la investigación sabrá qué hacer para prevenir esta enfermedad, por lo tanto, más personas vivirán una vida sana.
El objetivo de la investigación descriptiva consiste en llegar a conocer las situaciones, costumbres y actitudes predominantes a través de la descripción exacta de las actividades, objetos, procesos y personas. Su meta no se limita a la recolección de datos, sino a la predicción e identificación de las relaciones que existen entre dos o más variables.

5.- INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA.
-La investigación explicativa busca el porqué de los hechos mediante el establecimiento de relaciones causa-efecto.

Características:
a.- Este tipo de estudio emplea la hipótesis
b.- Sus resultados y conclusiones constituyen el nivel más profundo de conocimientos.

CONDICIONES PARA AFIRMAR UNA RELACION CAUSAL ENTRE VARIABLES:
a.- Una causa debe preceder a la otra en el tiempo.
b.- Existencia de una relación estadística entre la causa y su efecto (es decir, que cuando varia una varía la otra).
c.- Debe haber ausencia de otras variables que puedan explicar el efecto.

UTILIDAD:
Este tipo de investigación generalmente es utilizada para identificar fallas en algún elemento del mercado de una empresa, como por ejemplo: El diseño de un empaque, algún elemento de la preferencia de los consumidores que genere una ventaja competitiva, alguna característica del producto o servicio que no le agrade a los consumidores, entre muchas otras.
6.- INVESTIGACIÓN INFERENCIAL.-
se refiere a un conjunto de métodos mediante los cuales podemos hacer afirmaciones con respecto a una población completa a partir únicamente de la observación de una parte de ella.

Dos formas básicas para realizar inferencia estadística son la estimación y el contraste de hipótesis, también llamado "prueba de hipótesis". Una hipótesis estadística es una afirmación con respecto a una distribución de probabilidad (por ejemplo, podríamos decir que un cierto fenómeno se comporta de forma que puede explicarse por una distribución binomial). En particular, una hipótesis estadística puede ser una afirmación con respecto a un parámetro (si sabemos que la distribución es binomial, entonces podríamos establecer la hipótesis de que la probabilidad de éxito es p = 0.5).

Un contraste estadístico de hipótesis es un procedimiento mediante el cual se compara lo propuesto por una hipótesis contra la evidencia empírica que proporciona la observación de datos provenientes de la población sobre la cual se hace la hipótesis. El título que se ha dado a esta discusión tiene qué ver con una cuestión básica en el contraste de hipótesis, por la cual podría considerarse que no es muy adecuado el nombre “prueba”. Lo anterior, porque este sustantivo podría dar al lector la impresión de que el procedimiento implica certeza, lo cual en estadística desde luego difícilmente se tiene.
7.- INVESTIGACIÓN PREDICTIVA.-
La investigación predictiva tiene como propósito prever o anticipar situaciones futuras, requiere de laexploración, la descripción, la comparación, el análisis y la explicación.La investigación tipo pronóstico es aquella en la cual el propósito principal es “predecir” la dirección futura delos eventos investigados. Whitney (1970), consiste en prever situaciones futuras, a partir de estudiosexhaustivos de la evolución dinámica de los eventos, de su interrelación con el contexto, de las fuerzasvolitivas de los actores que intervienen, y del estudio de las probabilidades de que algunos de esos eventospudieran presentarse.
2.- INVESTIGACIÓN PARTICIPANTE.-
Es una técnica de observación utilizada en las ciencias sociales, sobre todo en la antropología, en donde el investigador comparte con los investigados (objetos de estudio según el canon positivista) su contexto, experiencia y vida cotidiana, para conocer directamente toda la información que poseen los sujetos de estudio sobre su propia realidad, o sea, pretender conocer la vida cotidiana de un grupo desde el interior del mismo.
Uno de los principales aspectos que debe vencer el investigador en la observación es el proceso de socialización con el grupo investigado para que sea aceptado como parte de el y, a la vez, definir claramente dónde, cómo y qué debe observar y escuchar.
Durante el proceso de investigación, para recolectar la información, el investigador debe seleccionar el conjunto de informantes, a los cuales además de observar e interactuar con ellos, puede utilizar técnicas como la entrevista, la encuesta, la revisión de documentos y el diario de campo o cuaderno de notas en el cual escribe las impresiones de lo vivido y observado, para poder organizarlas posteriormente.
Esta metodología en su forma más radical es observar un grupo social desde dentro hasta 'verse como uno de ellos' en su ambiente natural; por ejemplo, el barrio en la esquina de reuniones (Whyte); preservando la objetividad con la subjetividad (balance), con el riesgo de identificarse como uno de ellos, sino colocarse en el punto de vista de un contexto teorético. Es una práctica desde la 'Sociología del conocimiento', como una observación pausada para identificar los elementos de un hecho social. Es el punto de vista del realismo en la 'Filosofía de la ciencia', para hallar la verosimilitud de lo real de forma empírica, que no es precisamente la verdad moral. Los conceptos a captar son la acción social por la interacción de los sujetos y el contenido de sus comunicaciones, desde el interaccionismo simbólico. Alejandro Carrera en 'Realismo social' establece sus propiedades desde la filosofía analítica:
• El mundo es independiente de su percepción o conocimiento
• Su conocimiento se desarrolla desde un marco conceptual.
• En ese mundo se producen reformas continuas.
• Esas realidades están estratificadas o agrupadas.
• Dependen además de los conceptos de los agentes (sujetos).
• El mundo real son prácticas sociales.
• Su postura ante él debe ser crítica.
Con estos postulados y sus métodos particulares: entrevistas informales, observación directa, participación en la vida del grupo, análisis de discusiones colectivas, documentos personales, historias de vida y otros; en un trabajo de campo para subculturas —grupos distintos—, principalmente con dimensiones cualitativas (dicotomizado: sí o no) de tipo transversal, con un modelo de tipo etnográfico, clasifica los eventos, pero no los "mide", propiamente. Similar tema se halla en el Realismo literario contemporáneo, cuando el autor convive en inmersión total en el mundo del cual quiere reunir vivencias para sus personajes con la adopción de un rol. Ejemplo: Mark Twain en el Misisipi. La Acción participante es la segunda etapa del método, que fue desarrollado por Orlando Fals Borda como metodología del Desarrollo.
La observación participante o participativa, es una metodología de las Ciencias Sociales, que culmina como acción participativa, haciéndola una de las técnicas más completas, pues además de realizar un proceso de observación, elabora propuestas y soluciones. Aún más elaborada está en la descripción densa.

3.- INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA.-
La investigación participativa surge en América Latina, debido a cierta incapacidad de los enfoques prevalecientes en las ciencias sociales, con el fin de contribuir significativamente a un análisis social adecuado (Vejarano, 1983). Esta investigación adquiere una forma de resolución de problemas sociales que tienen determinados sectores de la sociedad, condicionada en cierto modo por sus antecedentes, íntimamente ligados a contextos sociales y a investigadores comprometidos con el cambio social (Buendía et al, 1998).

La investigación participativa es un enfoque de la investigación social mediante el cual se busca la plena participación de la comunidad en el análisis de su propia realidad, con el objeto de promover la participación social para el beneficio de los participantes de la investigación. Estos participantes son los oprimidos, marginados, explotados. La actividad es por lo tanto, una actividad educativa, de investigación y de acción social (Cano, 1997).

La investigación participativa, como nuevo enfoque en las ciencias sociales, ha sido objeto en los últimos años de un gran interés en diferentes ámbitos de trabajo, tales como programas de desarrollo rural integrado, políticas de planificación participativa, la educación no formal, la capacitación campesina, etcétera. En pocos años ha ganado cierto prestigio en el mundo de las ciencias sociales, debido a valiosas experiencias concretas especialmente en el campo de la educación, obteniendo a su vez un mayor reconocimiento oficial en el mundo científico.

En este tipo de investigación, la teoría orienta la práctica, a su vez que la acción es sometida análisis y reflexión. Esta relación, entre teoría y práctica, entre acción y reflexión, constituye, indudablemente, un sólido fundamento para otorgar validez científica a los conocimientos obtenidos. Hace énfasis en la conexión entre investigación y práctica educativa tradicionalmente muy desligadas, por lo que se constituye en una poderosa estrategia que posibilita avanzar simultáneamente la ciencia y la práctica (Buendía et al, 1998).
De entre las propuestas que plantea la investigación participativa, se destacan las siguientes:
El problema a investigar es definido, analizado y resuelto por los propios afectados.

El propósito u objetivo final de la investigación participativa es el de alterar, transformar la realidad social en favor de las personas involucradas.

La investigación participativa es un proceso permanente de investigación y acción. La acción crea necesidades de investigación, por lo tanto la investigación participativa nunca será aislada de la acción.

El proceso de investigación participativa se considera como una parte de una experiencia educativa que ayuda a determinar las necesidades de los grupos, de la comunidad; incrementando los niveles de conciencia de los grupos involucrados acerca de su propia realidad.
Una limitante del método de investigación participativa, es la necesidad de un compromiso de participación por parte de la comunidad durante un período más amplio que con otros métodos. Lo único que puede justificar y hacer exitosa tal solicitud es la perspectiva de obtener mayores beneficios directos, como pueden ser: más amplios conocimientos respecto a su comunidad y sus relaciones con la sociedad global, mayor grado de organización, poder de decisión y definición conjunta en las acciones que van en beneficio de sus propios intereses.
4.- INVESTIGACIÓN PROYECTIVA.-
Este tipo de investigación, consiste en la elaboración de una propuesta, un plan, un programa o un modelo, como solución a un problema o necesidad de tipo práctico, ya sea de un grupo social, o de una institución, o de una región geográfica, en un área particular del conocimiento, a partir de un diagnóstico preciso de las necesidades del momento, los procesos explicativos o generadores involucrados y de las tendencias futuras, es decir, con base en los resultados de un proceso investigativo.
La investigación proyectiva se ocupa de cómo deberían ser las cosas, para alcanzar unos fines y funcionar adecuadamente. La investigación proyectiva involucra creación, diseño, elaboración de planes, o de proyectos; sin embargo, no todo proyecto es investigación proyectiva. Para que un proyecto se considere investigación proyectiva, la propuesta debe estar fundamentada en un proceso sistemático de búsqueda e indagación que requiere la descripción, el análisis, la comparación, la explicación y la predicción. A partir del estadio descriptivo se identifican necesidades y se define el evento a modificar; en los estadios comparativo, analítico y explicativo se identifican los procesos causales que han originado las condiciones actuales del evento a modificar, de modo que una explicación plausible del evento permitirá predecir ciertas circunstancias o consecuencias en caso de que se produzcan determinados cambios; el estadio predictivo permitirá identificar tendencias futuras, probabilidades, posibilidades y limitaciones. En función de esta información, el investigador debe diseñar o crear una propuesta capaz de producir los cambios deseados.
¿Por qué se hace una investigación proyectiva?

Porque hay situaciones que no están marchando como debieran, y que se desean modificar o modificarse. Porque hay potencialidades que no se están aprovechando. Porque hay problemas a resolver. El investigador diagnostica el problema (evento a modificar), explica a qué se debe (proceso causal) y desarrolla la propuesta con base en esa información.
1.- INVESTIGACIÓN HISTÓRICA.-
Trata de la experiencia pasada; se relaciona no sólo con la historia, sino también con las ciencias de la naturaleza, con el derecho, la medicina o cualquier otra disciplina científica.

El investigador cuenta con fuentes primarias y secundarias. De las fuentes primarias, el investigador obtiene las mejores pruebas disponibles: testimonios de testigos oculares de los hechos pasados y objetos reales que se usaron en el pasado y que se pueden examinar ahora. Las fuentes secundarias tienen que ver con la información que proporcionan las personas que no participaron directamente en ella.
SEGÚN SU UBICACIÓN TEMPORAL
SEGÚN SU UBICACIÓN TEMPORAL
2.- INVESTIGACIÓN LONGITUDINAL O TRANSVERSAL.-


Estos datos se encuentran en enciclopedias, diarios, publicaciones y otros materiales.
3.- INVESTIGACIÓN DINÁMICA O ESTÁTICA.-

Estudia los procesos y cambios a través del tiempo.
SEGÚN SU UBICACIÓN TEMPORAL
Puedo concluir, luego de la elaboración de este trabajo; que, trata de ser una aproximación para conocer cuáles son los tipos de Investigación que existen para ser aplicados en el campo del conocimiento; para descubrir algún conocimiento nuevo o para redefinir el conocimiento ya existente o mejorarlo, es decir tratar de presentar a la organización una o varias soluciones a sus problemas, teniendo en cuenta que organización se entiende al Estado, a la Sociedad, al Individuo, a la Empresa aplicando distintos métodos de análisis (Tipos de Investigación) previamente concebidos mediante un plan estratégico y que a pesar de establecerse este plan de aplicación de investigaciones puede variar conforme nuestra muestra inicial va cambiando o no se ajusta a los primeros planteamientos del problema que deseamos investigar.
Creo que cuando las buenas investigaciones, es decir, investigaciones que no solo sean buenas por su rigurosidad de investigación, análisis y conclusión con soluciones para las organizaciones sino con una gran inversión económica debidamente aplicada con un plan ingresen al mercadoeconómico como un bien inmaterial o intangible que pueda ser materia de contabilizarse como un activo financiero-económico de la empresa.
El día que se cree una cámara de intermediación de negociación de investigaciones como medios de solución a los problemas de las organizaciones se iniciara la Revolución Pura de la aplicación efectiva de las investigaciones.
CONCLUSIÓN
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