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Resumen Evaluación según D. Stufflebeam

Modelo CIPP
by

Emanuel Blanca

on 15 November 2014

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Transcript of Resumen Evaluación según D. Stufflebeam

DANIEL STUFFLEBEAM
MODELO CIPP DE EVALUACIÓN

BIOGRAFÍA
Daniel Leroy Stufflebeam
nació en Waverly, Iowa el 19 de septiembre de 1936.

Profesor y Director del Centro de Evaluacion de la Universidad Estatal de Ohio (1963-1973)

Profesor y Director del Centro de Evaluación de la Universidad de Michigan (1973- ).
Recibió el Premio Paul Lazersfeld de la Sociedad de Investigación de Evaluación en 1985. Miembro de la Asociación Americana de Investigación para la Educación, Consejo Nacional de Medición de la Educación, la Asociación Americana de Evaluación
Autor de monografías y 15 libros, contribuyó en la elaboración de libros y artículos de revistas profesionales
Entre sus Libros se destacan:
Estándares de evaluación de personal, como evaluar sistemas de evaluación de educadores.
Evaluación de la actuación profesional en la supervisión educativa práctica y orientaciones para su mejora.
Evaluación sistemática, guía teórica y práctica.
"La evaluación es el proceso de delinear, obtener y proporcionar información útil para juzgar alternativas de decisión" Evaluación sistémica. Guía teórica y práctica (1993:182) en Aaron, O (2010)

Enfatizó resultados sobre procesos.
C: CONTEXTO
I: INPUT (Entrada, insumos)
P: PROCESO
P: PRODUCTO
MODELO CIPP (1971)
EVALUAR EL CONTEXTO
IDENTIFICA LAS CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO
Proporciona bases para determinar objetivos
Detectan las necesidades
Identifica las oportunidades
Se establecen prioridades para el futuro
EVALUAR INSUMOS
Se centra en la identificación y selección de los mejores programas para alcanzar el logro de las metas de acuerdo a cómo estas fueron priorizadas considerando:
Planes competitivos de acción
Planificación de personal y presupuesto, para identificar su factibilidad y potencial relación costo-efectividad, con la finalidad de cubrir necesidades detectadas y alcanzar las metas establecidas.
Busca asegurar el enlace entre los métodos seleccionados y las finalidades deseadas.
Se enfoca en crear y/o mejorar la planificación.
EVALUAR PROCESOS
Brinda un lineamiento respecto a la implementación de los métodos seleccionados.

La implementación es rastreada para poder mejorarla, asegurando que ocurre de acuerdo a lo planeado, mientras que todo el proceso de implementación y los costos asociados son documentados.

El propósito de esta evaluaciones monitorear el desempeño
EVALUAR PRODUCTOS
Brinda retroalimentación respecto a la necesidad de mantener, mejorar o abandonar lo que esta siendo evaluado.
Las necesidades iniciales deben utilizarse como estándar para determinar si los resultados son satisfactorios.
El propósito del enfoque de esta evaluación es juzgar los logros y tomar decisiones.
¿se alcanzaron a los beneficios correctos? ¿se cubrieron las necesidades? ¿fueron sostenidas las ganancias de los beneficiarios?
Los procesos que produjeron tales ganancias, ¿probaron ser transportables y adaptables para su uso efectivo en otro lugar?
-Destaca la evaluación sobre el proceso y no solo en los resultados.

- Amplía la metodología tradicional de la evaluación por objetivos siendo una propuesta de evaluación más sistémica y global.

- Es una buena muestra de evaluación para el perfeccionamiento de programas; la continuidad en el proceso de recogida de información.

-Brinda una perspectiva comprensiva de la evaluación, la cual puede ser aplicada desde la planificación de un programa, hasta los resultados del programa y logro de su valor intrínseco. -

- Es un modelo bien establecido, con una larga historia de aplicabilidad
FORTALEZAS
Conclusión
Toma de decisiones
Definición del problema
Determinación de alternativas
Selección y Evaluación de alternativas
Evaluación de resultados
Implantación
Etapas del proceso
Técnicas
Cualitiva
Cuantitativa
Tormenta de ideas
Delphi
círculo de calidad
Equipos de trabajo
Herramienta de calidad
Cadena de fines y medios
Análisis marginal
Análisis costo-beneficio
Árboles de decisiones
PERT
Mínimos cuadrados
Función del evaluador
Aspectos:
* Metas
*Planificación
*Realización
*Impacto
Criterios:
*Méritos
*Valor
Fases de la evaluación
1. Planificación
2. Aplicación
3. Estructuración
4. Reciclaje.
Voz 1
Voz 2
Voz 6
Voz 5
Voz 4
voz 3
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