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Protótipos de Ensino para os Novos Multiletramentos: Apresentação de um procedimento

V SILID/IV SIMAR 2015
by

Roxane Rojo

on 1 October 2016

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Transcript of Protótipos de Ensino para os Novos Multiletramentos: Apresentação de um procedimento

Protótipos de Ensino para os Novos Multiletramentos:
Apresentação de um procedimento

Roxane Rojo
IEL/UNICAMP
Diversidade Cultural
Pedagogia dos Multiletramentos
PROTÓTIPOS
Professor(a)
Esqueleto
Encarnação
Projeto
de trabalho

Projeto
de futuro

Banco
de dados

hipermídias
hipertextos
unidade
de ensino

unidade
de ensino

Turma 1
Turma 2
gênero
esfera
mídia(s)
semiose(s)
cidadão
pessoa
RODA
Princípios
Pedagógicos:
Pedagogia dos
Multiletramentos
Teóricos:
Tratamento dos objetos
Objetivos
Usuário crítico
Transformer
Didata
(aplicação)
Aspectos técnicos
Estéticos
Éticos
Multissemiose
Multicultural
Descoleção/Recole-
ção/Reconversão
Hibridação
Hipermídia
Mundo da vida
Design de
futuro: aplicação
Planejamento
O(s) objeto(s):
Como funciona(m)
Des(re)colecionando
Hipermidiando
Princípios pedagógicos
(cc) image by nuonsolarteam on Flickr
Aplicando:
Teorias
Ferramentas
Acervo
Usuário funcional
Analista crítico
Criador de sentido (designer)
Transformador
Mundo da vida do aluno
Designs de futuro
Pensar aplicações ao ensino
Um início de conversa:
Pedagogia dos multiletramentos
Ponto de partida:
Contato inicial
Levantamento de mundo da vida
quanto aos objetos
Mãos a obra:
Incitamento quanto aos objetos
na direção de usuário crítico
TEMA 1:
o básico
TEMA 2:
processos de edição
TEMA 3:
em movimento (hipermídia)
(
CCJ
1, 2, n)=
Entenda como funciona
1, 2 e 3
Descolecionando/recolecionando
4, 5, 6
Hipermidiando
7, 8, 9
Finalizando = Aplicando
Proposta de aplicação (plano de aula(s))
Ampliando o conhecimento =
Ampliando a visão 1, 2 e 3
1) Teoria
2) Ferramentas
3) Acervos
LD digital interativo
Livro digital:
Aquele feito para rodar em
dispositivos digitais de tela de toque
conectados
O que se espera?
Que se usem os recursos disponíveis
e adequados ao suporte.
links
texto
imagem
vídeo
áudio
galerias
objetos interativos
objetos animados
objetos 3D
animações
Interatividade
Hipermídia
Diversidade de mídias
Novos letramentos
LANKSHEAR; KNOBEL (2007)
Novas tecnologias
Códigos fonte

Aplicativos (texto, som, imagem, animação, ferramentas de comunicação etc.)

Dispositivos
digitais (
computadores
, consoles, tocadores de mp3/mp4, tablets, celulares etc.

Conexão

Técnicas (clicar, cortar, colar, arrastar, etc.
(LANKSHEAR; KNOBEL, 2007, p. 7)
Novo ethos
Mais participativos, colaborativos, distribuídos;
Menos individualizados, autorados, editorados;
Menos dominados-por-especialistas;
Regras e normas mais fluidas;
Novas mentalidades:
Maximizam relações, diálogos, redes e dispersões;
Livre informação;
Cultura do REMIX e da hibridação.
(LANKSHEAR; KNOBEL, 2007, p. 9-15)
Colaboração

Abertura

Hibridação

REMIX
Hipertexto

Multimídia

Hipermídia

Multissemiose/
Multimodalidade
ALMEIDA, M. E. B.; SILVA, M. G. M. Currículo, tecnologia e cultura digital: Espaços e tempos de web currículo. Revista e-curriculum, São Paulo, v.7 n.1 Abril/2011. PUC-SP, pp. 1-19.
CANCLINI, N. G. Culturas híbridas – Estratégias para entrar e sair da modernidade. São Paulo: EDUSP, 2008[1989]. 4ª edição brasileira.
COPE, B.; KALANTZIS, M. Designs for social futures. In: COPE, B.; KALANTZIS, M. (Eds). Multiliteracies – Literacy Learning and the design of social futures. New York: Routledge, 2006[2000]. pp. 203-234.
LANKSHEAR, C.; KNOBEL, M. (Orgs.) A new literacies sampler. NY: Peter Lang, 2007.
LEMKE, J. L. Metamedia literacy: Transforming meanings and media. In: REINKING, D. et al. (Eds.). Literacy for the 21st Century: Technological transformation in a post-typographic world. Hillsdale, NJ: Erlbaum, 1998a. pp. 283-301. Disponível em http://academic.brooklyn.cuny.edu/education/jlemke/reinking.htm, acesso em 22/07/2010.
ROJO, R. H. R. Pedagogia dos multiletramentos: Diversidade cultural e de linguagens na escola. In: Rojo, R. H. R.; Moura, E. (Orgs.). Multiletramentos na escola. São Paulo, SP: Parábola Ed., 2013, pp. 11-32.
_____. Materiais didáticos no ensino de línguas. In: Moita-Lopes, L. P. (Org.). Linguística Aplicada na modernidade recente. São Paulo, SP: Parábola Ed., 2013, pp. 163-195.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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