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PROYECTO PERSONAL

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by

Alejandra Gonzalez

on 9 April 2013

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Transcript of PROYECTO PERSONAL

PROYECTO
PERSONAL ¿Qué es? Posible resultado o producto del PrOyEcTo PeRsOnAl “El Proyecto Personal brinda a los alumnos la oportunidad de desarrollar sus puntos fuertes conocidos y descubrir otros. Les permite explorar la medida en que están desarrollando los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB y comenzando a adoptar una actitud de aprendizaje durante toda la vida, tal como se describe en la declaración de principios del IB.”

Guía del Proyecto Personal , “Introducción al Proyecto Personal del PA Culminación del PAI (último año

Trabajo de gran envergadura (1,800 and 4, 200 palabras, dependiendo en lo que hacen)

Producto de la iniciativa del alumno

Demuestra habilidades adquiridas en Aprender a Aprender.

Demuestra comprensión de un áreas de interacción. ¿Proyecto Personal? Los alumnos deben determinar cuál será el resultado final o producto de su proyecto personal. Este resultado o producto puede ser:

Una obra de arte original
Un modelo
Un plan de negocios
Un proyecto escolar o de la comunidad
Una campaña
Un plano o dibujo de arquitectura
Un ensayo
Un estudio, debate, producción, película u otra obra. Uso del diario de trabajo
Definición del objetivo
Selección de fuentes
Aplicación de la información
Logro del objetivo
Reflexión sobre el aprendizaje
Informe del proyecto Objetivos específicos A.Uso del diario de trabajo El alumno deberá:
Demostrar habilidades de organización mediante la autogestión y la administración del tiempo
Comunicarse y trabajar en colaboración con su supervisor
Demostrar competencias de manejo de la información, pensamiento y reflexión B. Definición del objetivo El alumno deberá:
Identificar y explicar un tema que le interese personalmente
Justificar la elección de un área de interacción como contexto para el proyecto
Definir un objetivo claro, estimulante y que esté a su alcance
Formular especificaciones que se utilizarán para evaluar el producto o resultado del proyecto C. Selección de fuentes El alumno deberá:
Seleccionar fuentes variadas y pertinentes para lograr el objetivo del proyecto
Evaluar las fuentes D. Aplicación de la información El alumno deberá:
Transferir y aplicar la información para tomar decisiones, crear soluciones y profundizar su comprensión con relación al objetivo del proyecto E . Logro del objetivo El alumno deberá:
Evaluar el producto o resultado con respecto a las especificaciones formuladas para determinar su éxito

En consulta con su supervisor, los alumnos se asignan un nivel de logro con respecto a los descriptores del criterio E. F Reflexión sobre el aprendizaje El alumno deberá:
Reflexionar sobre cómo le ha ayudado a ampliar su conocimiento y comprensión del tema y del área de interacción seleccionada la realización del proyecto
Reflexionar sobre cómo ha evolucionado su capacidad de aprendizaje gracias a la realización del proyecto G . Informe del proyecto El alumno deberá:
Organizar el informe del proyecto conforme a la estructura requerida
Comunicarse de forma clara, coherente y concisa, respetando la extensión establecida
Citar las fuentes utilizando convenciones reconocidas OBJETIVOS DEL TALLER
de FEBRERO Promover una comprensión común del Proyecto Personal en el PAI, sus características y requerimientos
• Desarrollar estrategias para implementar y fortalecer el proyecto personal en el PAI dentro del colegio
• Generar un espacio de intercambio de experiencias e ideas acerca de la administración del Proyecto Personal en los colegios
• Comprender la función de las áreas de interacción como contextos ara enfocar el tema elegido del Proyecto Personal Considerar estrategias adecuadas para evaluar a los estudiantes según los criterios de evaluación del Proyecto Personal.
• Verificar la importancia del Proyecto Personal en el continuo del IB.
• Estandarizar un ejemplo de Proyecto Personal para identificar la necesidad de comprender el alcance de cada criterio. • Analizar los alcances de cada uno de los objetivos
• Experimentar el trabajo de elaborar un Proyecto
Personal grupal
• Idear estrategias para la efectiva implementación del PP en los colegios
• Estandarizar un Proyecto Personal Componentes del proyecto personal

El proyecto personal de un alumno consta de tres
componentes:

•El proceso

•El producto o resultado

•Informe del proyecto personal La función del supervisor

El supervisor:

•Guía y ayuda a los alumnos durante todo el proceso (sugerimos entre 4 y 5 reuniones; retroalimentación avances)

•Debe estar familiarizado conlos objetivos
específicos del Proyecto Personal

•No es necesario que sea un experto en el área de
indagación del alumno

•Evalúa el proyecto personal de acuerdo con los
criterios de evaluación

•Participa en la estandarización interna del proceso de evaluación del colegio PROPUESTA DEL TALLER DE FEBRERO
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