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Cenário de Aprendizagem

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by

Maria Rodrigues

on 27 November 2015

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Transcript of Cenário de Aprendizagem

PROJETO: “Vamos escrever uma fábula?”
Elaborado por:
Maria Antónia Grenho Marques Rodrigues
- Fábula
- Texto Narrativo: componentes, estrutura da narrativa
- Escrita compositiva (quem, o quê, quando, onde, como, porquê)

Saber pesquisar, explorar, selecionar, organizar e processar a informação.
Saber usar a criatividade.
Saber rever, avaliar.
Tornar-se mais autónomo na sua aprendizagem.
Saber interagir.
Saber utilizar ferramentas digitais e a partir delas criar conhecimento.
Saber partilhar .
Vivemos numa sociedade letrada onde a cada dia o indivíduo é desafiado em situações diversas exigindo competências em leitura e escrita, numa sociedade alimentada pela circulação da informação escrita que diferencia os seus membros pelos níveis de acesso a esta e da competência no seu uso.
PÚBLICO-ALVO: alunos do 2º Ciclo - 5º e 6ºanos do Ensino Básico.
DISCIPLINA: Língua Portuguesa.
ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO: Grupos, Pares, Individual


1º Momento (1 aula de 90 minutos)
- Exploração das ideias tácitas dos alunos - o que sei e o que desejo saber?
- Explicitação de conceitos do género literário Fábula.
- Pesquisa, seleção, e leitura de algumas Fábulas.

2ºMomento
Produção textual (1 aula de 90 minutos)
Os recursos mobilizados permitirão escrever narrativas com as características do género literário Fábula.


LITTLE BIRD TALES
3º Momento (1 aula de 90 minutos)
Serão disponibilizados tutoriais para explicitação do uso das ferramentas propostas, esclarecimento de dúvidas e exemplificação da sua utilização em sala de aula. Cada grupo ou aluno escolherá um dos recursos sugeridos para elaborar o seu trabalho.

4º Momento (2 a 3 aulas de 90 minutos)
Criação a partir das fábulas escritas pelos alunos, de vídeos, bandas desenhadas, apresentações, etc. Estas produções serão publicadas n’O Sítio dos Verbos, onde serão comentadas pela turma.

PLATFORMS
Social
SOCIAL
SEO
CMS
- Desenvolver habilidades de escrita.
- Apreender a mais-valia destas ferramentas pedagógicas para produzir histórias digitais.
- Promover a interação.


- Tornar os conteúdos mais simples de serem apreendidos.
- Possibilitar a realização de pesquisas.

Criação e construção da página: “O Sítio dos Verbos” na plataforma EDUBLOGS, onde serão publicadas as produções dos alunos.
1. INTRODUÇÃO
2. IDENTIFICAÇÃO DO CENÁRIO
3. CONTEÚDOS A EXPLORAR
4. COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER NOS ALUNOS
6. CARACTERIZAÇÃO DO CENÁRIO DE APRENDIZAGEM
Tema 2 - Utilizar competências digitais na sala de aula Artefacto Digital 1
7. FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS
A MOBILIZAR

8. OPERACIONALIZAÇÃO DO USO DE
FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS

https://commons.wikimedia.org

5. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

PICMONKEY
STORYBIRD
EMAZE
5º Momento
Autoavaliação – o que se aprendeu, o que se pode melhorar?
Reflexão sobre a dinâmica do Grupo.

PODOMATIC
WINDOWS MOVIE MAKER
https://www.emaze.com
Criação de apresentações.
http://www.picmonkey.com
Ferramenta de edição de imagens.
Possibilita a criação de histórias.
http://storybird.com
https://www.podomatic.com
Permite a criação, o armazenamento e partilha de Podcasts. Os Podcasts são ficheiros que podem incluir locução, música, vídeo e imagens,
Possibilita a criação de livros digitais, associando imagem, texto e voz.
http://littlebirdtales.com
Software de edição de vídeo da Microsoft que permite diversas opções pedagógicas. Com o Windows Movie Maker pode-se adicionar vídeos, áudio e fotografias, aditar transições, efeitos de zoom, efeitos visuais, títulos, fichas técnicas e legendas.
https://pixabay.com/pt
https://pixabay.com/pt
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• Contar Histórias Digitais, [em linha]. [Consultado em 20 de novembro de 2015], disponível em www: <URL: http://www.crie.min-edu.pt/files/podcast2/Contar_Hist%F3rias_Digitais.pdf>.
• HAGUE, Cassie and WILLIAMSON, Ben (2009) - «Digital participation, digital literacy, and school subjects - A review of the policies, literature and evidence», Futurelab.
• PEREIRA, Luísa Álvares; CARDOSO, Inês (2013) - «Atividades para o ensino da língua. Produção escrita – 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico», Protextos, Cadernos PNEP 3.
• Unidade Curricular Ambientes Virtuais de Aprendizagem 2010-2011, Prof. Lina Morgado, Actividade 1: Exploração de ferramentas que permitam o Design da Aprendizagem no contexto de Ambientes Virtuais de Aprendizagem, Mestrado em pedagogia do learning. [em linha]. [Consultado em 20 de novembro de 2015], disponível em www: <URL: https://avampel4.wikispaces.com>.
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