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Diseño y Desarrollo de Materiales de Formación

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NOELIA RODRÍGUEZ

on 19 April 2016

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Transcript of Diseño y Desarrollo de Materiales de Formación

"La irrupción de las nuevas tecnologías nos obliga a educar a los niños de forma distinta"
- Howard Gardner -
Formarse
hoy en día exige adaptarse a la implantación progresiva de las
NNTT
en todos los ámbitos de nuestra vida.

Debemos por tanto tener en cuenta, basándonos en la multitud de artículos, teorías, experiencias, proyectos... realizados a lo largo de los años, que la influencia de éstas en la formación es innegable, y ofrece tanto
ventajas
como
inconvenientes
.

Antes de proseguir conviene definir
NNTT:

Siguiendo a Cabero (1998,1145)

consideraremos las tecnologías medios y recursos didácticos, movilizados por el profesor como un instrumento curricular más, de modo que su eficacia no dependa exclusivamente de su potencialidad tecnológica sino también de su uso, generalización social, papel que desempeñan las instituciones educativas, los docentes y los propios alumnos.
Formación a través de la Red
Ventajas e Inconvenientes
Producción, Evaluación, Revisión
Materiales Multimedia
Instituciones - Profesorado - Alumnado (ante las tic)
Diseño y Desarrollo de Materiales de Formación
- Actividad 3 - Noelia Rodríguez Díaz

Modalidades Formativas - Educativas
Formación Online Vs Aprendizaje en Red
¿Cómo llevar a cabo esa formación apoyada en tic?
Llegados a este punto conviene hacer un breve resumen de los
componentes estructurales
que han de tenerse en cuenta para desarrollar un
curso formativo

basado
en el uso de
recursos tecnológicos
.

LA WEB
*
Formación centrada
en el
estudiante
y adaptada a sus características y necesidades.
*
Ruptura
de
barreras
espacio - temporales.
*
Contenido actualizado
de forma rápida y económica.
* Ampliación
oferta formativa
.
*
Flexibilidad
de formación.
* Extensión de la
formación
a
mayor
número de personas.
*
Ampliación
de
escenarios
de aprendizaje (interactivos).


*
Acceso y recursos necesarios
por parte del estudiante.
*
Infraestructura
administrativa
específica.
*
Necesidad de formación
para interactuar con entornos telemáticos.
* Riesgo de realizar un
paralelismo
entre
información
y
conocimiento
.
*
Dificultades
en cuanto a la
selección, interpretación y evaluación de la información
por parte de los estudiantes.

Las
instituciones
educativas han de poseer una amplia capacidad de
adaptación y flexibilidad.

Siguiendo a Guardia (2000), deben dirigir sus esfuerzos a la
creación de material didáctico y entornos educativos significativos
y, a
fomentar la interactividad
e interconexión donde el
acceso no lineal
del alumno a la información y la
bidireccionalidad en la comunicación
sean los ejes principales que promueven y motivan el aprendizaje.
El
profesorado
deberá asumir un
nuevo rol
, abandonando su tradicional papel de transmisor de conocimientos. La inclusión de las NNTT en el ámbito formativo/educativo requieren de la figura del maestro a un
mediador en el aprendizaje de su alumnado
.
El
alumnado
, al igual que en el caso anterior, cambiará su papel de receptor de conocimientos para hacerse
responsable de su propio aprendizaje
.
Formación Online: Nueva
modalidad educativa
que se presenta como
alternativa a la formación presencial
y permite dar respuesta a las necesidades educativas de una sociedad diversificada y en constante evolución. Se realiza
a distancia
, a través de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación
.
Aprendizaje en Red:
Modelo de aprendizaje
que favorece la
integración
de las actividades docentes,
presenciales o no
, con la práctica; y donde los diferentes recursos y servicios presentan una organización abierta para el aprendizaje, en el que la
interacción e independencia
caracterizan los procesos de educación a través de la red.
Escenario: Es necesaria una planificación exhaustiva por parte de profesionales expertos en la materia.
Metodología: Declara el conjunto de estrategia e instrumentos pedagógicos y didácticos para responder al tipo de aprendizaje, control e interacción del mismo, agrupamientos…
Unidades de Aprendizaje: conjunto de indicaciones sistemáticas que se les brindan a los estudiantes con el fin de orientarlos en la realización de las actividades específicas de aprendizaje.
Contenido Didáctico:
Material didáctico
(se abordará profundamente en el siguiente apartado)
producido por los docentes que se debe caracterizar por abordar un determinado tema de forma clara, precisa, contextualizada y problematizada.
Recursos: Conjunto de herramientas del curso que facilitarán la implementación del Ambiente Virtual de Aprendizaje (entorno desde donde se dinamizan los procesos de enseñanza – aprendizaje del curso)
Durabilidad
Interoperabilidad accesibilidad reusabilidad
Jesús Salinas Ibáñez
Antonio Bartolomé
Pere Marqués Graells
"El objetivo principal de la educación es crear personas capaces de hacer cosas nuevas, y no simplemente repetir lo que otras generaciones hicieron" (Jean Piaget)
Aspectos Generales
Usabilidad
Accesibilidad
Diseño
A la hora de diseñar un sitio Web los factores a los que debemos prestar mayor atención son
CONTENIDO
y Diseño de la
INTERFAZ.

Una buena interfaz requiere poco esfuerzo por parte del usuario:
SIMPLICIDAD
y
FUNCIONALIDAD
.

Posteriormente, el proceso de
diseño de un sitio Web
abarca:
- Estructuración del conocimiento.
- Estructuración de la información.
- Planteamiento general del diseño.
- Organización de la información.
- Tipos de información e interfaz de usuario.
- Interrelación entre la información.
- Creación de sistemas de navegación.
- Creación de un sistema de búsqueda y recuperación.
- Integración de un sitio Web con las redes sociales.

La usabilidad hace referencia a "el grado en el cual un producto puede ser usado por unos usuarios específicos para alcanzar ciertas metas específicas con efectividad, eficiencia y satisfacción en un contexto de uso especificado" (ISO 9241-11).

Para que un sitio Web sea considerado "usable" debe cumplir con los siguientes atributos (Nielsen):

- Facilidad de aprendizaje
- Eficiencia de uso
- Facilidad para recordar
- Pocos errores
- Satisfacción
La accesibilidad web tiene como objetivo lograr que las páginas web sean utilizables por el máximo número de personas, independientemente de sus conocimientos o capacidades personales e independientemente de las características técnicas del equipo utilizado para acceder a la Web.


Para ello es imprescindible no perder de vista que el entorno sea:

1. Perceptible
2. Operable
3. Comprensible
4. Robusto

Principios Generales para el diseño de Sitios Web
- Escritura de
Contenidos
para la Red: El contenido de una página web debe estar estructurado y no ha de poseer textos excesivos.
- La
Búsqueda de Información
: Es necesario que un sitio web cuente con un buscador efectivo de la información que requiere el usuario.
- La
Navegación:
Todas las páginas deben tener un área de navegación con enlaces que permitan moverse dentro del "site".
-
Consistencia
: Todas las páginas de un sitio Web deben tener el mismo diseño, sus direcciones internas han de ser legibles y los colores empleados estandarizados.
-
Imágenes
: Es recomendable hacer uso de imágenes de tamaño reducido que complementen la información ofrecida.
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