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Novedades LOMCE (blog)

Principales cambios y novedades introducidos por la LOMCE en el sistema educativo.
by

Ester Álvarez

on 10 May 2015

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Transcript of Novedades LOMCE (blog)

Estructura
del
Sistema Educativo
Currículo: concepto y elementos
Tipos de asignaturas
Evaluaciones externas
Educación Infantil
Educación Primaria
Distribución de competencias entre administraciones
Asignaturas
Currículo
Concepto
Elementos
(Distribución de competencias)
La regulación de los elementos que determinan los procesos de enseñanza y aprendizaje para cada una de las enseñanzas.
OBJETIVOS
COMPETENCIAS
CONTENIDOS
METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Básicas o disciplinares
Transversales
Lingüística
Matemática, ciencia y tecnología
Digital
Aprender a aprender
Sociales y cívicas
Iniciativa y emprendimiento
Conciencia y expresión cultural
Otros cambios:
Atención a la diversidad
Calidad: mayor autonomía de los centros y refuerzo de la dirección (CE)
Potenciar las TIC
Mejorar aprendizaje lengua extranjera
Calendario escolar: 175 días
Calendario de implantación
LOMCE
Ley 8/2013, de 9 de diciembre, de
Mejora de la Calidad Educativa

Artículo único,
modifica a la LOE: "nueva LOE"
Organización
Evaluación
Organización
Evaluación
Titulación
7
Competencias
Tipos de asignaturas
Evaluaciones
estandarizadas
externas
censales
No hay cambios
Organización
Asignaturas
Evaluación
ESO - FP básica
Bachillerato - FP
Titulación
1 artículo,
que introduce
109 cambios y 13 disposiciones propias
LOE
LOMCE
Texto
refundido
Corresponde al gobierno el diseño del currículo básico
No le afecta el cambio de la tipología de asignaturas
LGE
1970
LOECE
1980
LODE
1985
LOGSE
1990
LOPEG
1995
LOCE
2002
LOE
2006
Disposiciones
Admisión
Centros privados
Estándares
de aprendizaje
Concreciones de los criterios de evaluación que permiten definir los resultados de los aprendizajes.
Acciones lo que el alumno debe saber y saber hacer en cada asignatura.
Deben permitir graduar el rendimiento o logro alcanzado.
Tienen que ser observables, medibles y evaluables ya que contribuyen y facilitan el diseño de pruebas estandarizadas y comparables.
Asignaturas
Organización
Evaluación
6 cursos
Desaparecen los ciclos
Conocimiento del Medio se desglosa en Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales
Desaparece Educación para la Ciudadanía
Valores Sociales y Cívicos tendrá contenidocurricular
Escolar: continua y global. Posibilidad de 1 repetición con plan de refuerzo o recuperación.
Externas
3º carácter diagnóstico, indidualizada, competencias lingüística y matematica, realizada por los centros, diseñada por la administración, propuesta de medidas de refuerzo si hay dificultades.
6º individualizada, competencias básicas y logro objetivos de la etapa, resultado en niveles con informe a las familias, planes de mejora para los centros según los resultados.
Asignaturas
Organización
ESO: dos ciclos: primer ciclo (1º, 2º y 3º), segundo (4º)
FP Básica: alumnos que han cursado primer ciclo o excepcionalmente 2º, propuestos por el equipo docente con consejo orientador, entre 15 y 17 años.
pueden presentarse a la prueba externa
pueden acceder a FP grado medio
el título de FP básica equivale al GESO a efectos laborales
Asignaturas
4ºcon dos vías:
Opción de enseñanzas académicas para la iniciación al bachillerato y,
Opción aplicadas para la FP.
Desaparece Educación para la Ciudadanía
Valores éticos tiene contenidos curricularesos
PDC de 3º y 4º son sustituidos por los PMAR en 2º y 3º
Evaluación
Continua, formativa e integradora.
Repetición (máximo 2 veces, cada curso una sola vez, excepcionalmente una segunda en 4º si no ha repetido antes)Si la segunda repetición es en 3º o 4º se podrá alargar un año la permanencia en la ESO.
Promoción con 2 máximo suspendidas (excepcionalmente podrán promocionar con 3 si
no son simultáneamente Lengua y matemáticas
medidas de atención propuestas en el consejo orientador
Titulación
Al terminar 4º es necesario aprobar la prueba externa para titular.
Se puede realizar la prueba por cualquiera de las dos opciones (académicas o aplicadas) o por las dos.
Los alumnos de FP básica también se podrán presentar para titular.
Común a todo el territorio
2 convocatorias
Materias:
Todas las troncales
2 de las troncales de opción
1 de las específicas
Lengua cooficial
Calificación: 70% ESO, 30% prueba (es necesario media de 5 en la ESO)
Si no se aprueba se puede obtener certificación oficial de años cursados y logro de objetivos.
Organización Bach.
Acceso: titulo de Graduado en ESO por la opción de enseñanzas académicas
Modalidades:
Ciencias
Humanidades y ciencias Sociales
Artes
Las administraciones y los centros podrán elaborar itinerarios para orientar a los alumnos en la elección de las troncales de opción.
Desaparece Ciencias del Mundo Contemporáneo.
Asignaturas
Para obtener el título de Bachiller es necesario superar la evaluación final (con todo aprobado)
El título permitir acceder a las distintas enseñanzas de la educación superior.
Con el título de Técnico o Técnico superior se podrá obtener el título de Bachiller por la superación de la evaluación final.
El MECD estableceráos criterios de evaluación, las características generales de la prueba y el contenido para cada convocatoria.
El alumno se examinará de:
Todas las materias cursadas en el bloque de troncales
2 de las troncales de opción
1 de las específicas
La Lengua cooficial (si la hay)
Ponderación: 60% notas bachillerato, 40% prueba final
Titulación
Organización FP
Grado Medio:
Acceso con título FP básica, GESO, Bachiller, creditación todas materias ESO, ccurso formación específico (17 años)
El título de Técnico dará acceso a CFGS
Grado Superior:
Acceso Título Técnico, Bachiller, acreditación todas materias Bachillerato, prueba acceso (19 años)
Mejora de la Calidad
Incrementar autonomía:
Proyectos educativos de calidad: especialización curricular, excelencia, formación docente, meja rendimiento, atención alumnado con neae, aportación recurso didácticos a plataformas digitales compartidas.
Rendimiento de cuentas y justificación aplicación dinero público.
Dirección:
Mayores competencias (disminuyen en el Consejo Escolar).
Cambios en el procedimiento selección:
requisitos (acreditación previa)
constitución comisión (30-50% representantes centro).
Atención a la diversidad
Concepto:
NEE: discapacidad y trastornos graves de conducta.
NEAE: E, dificultades específicas de aprendizaje, TDAH, altas capacidades, incorporación tardía al sistema educativo, condiciones personales.
Medidas:
Programas de refuerzo (alumnos con asignaturas pendientes)
Repetición (medida extraordinaria)
Consejo orientador en todos los cursos de la ESO
2 opciones de matemáticas en 3º
Programas de Mejora del Aprendizaje y Rendimiento (PMAR)
FP básica
Opcionalidad: académicas / aplicadas.
La mejora de la educación está en las manos de todos los que trabajamos por ella

Todavía queda mucha normativa de desarrollo por publicar...
Si tienes dudas utiliza los comentarios del blog.
LOMCE
Ley
Orgánica
Mejora
Calidad
Educativa
Ester Álvarez
www.preparatusoposiciones.es
@preparatusopos
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