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NUESTRA ESCUELA

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by

Mariela Pironi

on 24 November 2015

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NUESTRA ESCUELA
IV JORNADA
OBJETIVOS
Elección de prioridades pedagógicas
V JORNADA
OBJETIVOS
Presentación de la propuesta Evaluación Institucional Participativa.
Análisis de la importancia de MIRAR la escuela para REFLEXIONAR sobre nuestras prácticas educativas.
Generar información y aprendizajes a partir de datos estadísticos
Analizar las trayectorias de nuestros estudiantes.
Pajaritas de rima,
cantares de papel;
escarceos de esgrima,
que apenas roza piel.
Ya de niño me hacía
mis juguetes, Señor;
gozaba cada día
jugar al creador.
Pajarita de escuela
-y qué duro era el banco!-
su recuerdo me vuela
triangulado y blanco.
Aleteo de nido,
patrón de sencillez;
no te dará al olvido
el Dios de mi niñez.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PNFP
Que docentes y directivos





- Asuman la dimensión ética, política y pedagógica de la tarea docente.
- Analicen críticamente el modelo institucional y pedagógico en función del derecho a la educación de los niños/as, adolescentes y jóvenes.
- Sistematicen e interpelen sus propias concepciones, posicionamientos y prácticas pedagógicas con el objetivo de transformarlas para garantizar buenas trayectorias.
- Construyan y sostengan ámbitos colectivos de reflexión y acción pedagógicas, contribuyendo al cambio de las culturas institucionales.
- Produzcan, sistematicen y comuniquen el saber pedagógico producido a partir del trabajo colectivo, la práctica docente y la reflexión sistemática compartida para generar procesos de mejora continua.
- Generen, a partir de la evaluación participativa, una agenda institucional que dé cuenta de los pasos a seguir para resolver los problemas detectados, construyan indicadores situados, ponderen los progresos en función de las metas propuestas y reformulen estrategias de trabajo.


Jornadas
Bloques
OBJETIVOS JORNADA II
PEI
MISIÓN - VISIÓN
• Presentación del PNFP;
• Recuperar los Objetivos y Proyectos Institucionales y relacionarlos con las principales líneas de acción provinciales para el nivel.
ESTADO,SOCIEDAD Y ESCUELA:EDUCACIÓN,UN DERECHO
Propuesta de trabajo
situada
Educación de calidad para todos
EN EL CONTEXTO DE NUESTRA ESCUELA
Desafíos no saldados que existen en el escenario educativo actual
Docentes comprometidos
“enseñar el oficio de aprender”
“que no me sea indiferente si un alumno aprende o no aprende”
Jornadas II-III
Qué escuela queremos
Destinatarios
Acreditación
Asistencia
Portafolio
Cambio de actividad???
I Jornada
Qué conocemos
Qué realidad tenemos
Planificación de
agendas

Reflexionamos...
Vamos al teatro
TIC y algo más...
Audio de un grupo de docentes del Mariano Fragueiro en la jornada III
"La educación es un derecho y por ella podemos hacer una sociedad más justa..."
"Padres dentro de la escuela... Reuniones vivenciales y movilizadoras; no meramente informativas."
"Sostenimiento de proyectos específicos y ferias institucionales."
"Es necesario volver a realizar la Feria de Ciencias... por la riqueza de aprendizajes que brinda".
"Necesitamos una biblioteca organizada."
"Construyamos una sala de medios... (Radio)"
"Trabajemos de manera interdisciplinaria..."
"Problemas edilicios..."
"Desinfección..."
"Autoevaluación".
Proyectos de articulación y ambientación

Reuniones interinstitucionales

Se realizaron reuniones con diferentes actores institucionales (jefes de departamentos, facilitadores pedagógicos, coordinadora de cursos y psicopedagogo, equipo directivo, profesores de diferentes áreas) para comunicar lo charlado en reuniones generadas por nuestra Inspección 3, a las que asistimos para tratar, entre otros, el tema "enseñar el oficio de aprender". De estas reuniones surgieron los cuadernillos de ambientación y el proyecto de articulación de nuestra escuela, con la intención de conformar redes de trabajo y atender a las necesidades que presentaban nuestros alumnos.
ACCIONES QUE SURGEN A PARTIR DEL ANÁLISIS DE NUESTROS DESAFÍOS

Jornada Escuela, Familia y Comunidad: Violencia en la escuela y en mi barrio.

Charla de adicciones con la señora
Proyectos de Educación Sexual Integral, trabajados de manera interdisciplinaria
Visualizamos video de Tedesco "Educación para una sociedad más justa" (Charla-debate y trabajo en equipo sobre preguntas disparadoras). EN BASE A LA PUESTA EN COMÚN SURGEN DESAFÍOS...
Feria de trabajos escolares Mariano Fragueiro
“La educación no puede ser privilegio de un grupo en una sociedad que pretende ser libre y democrática. Todos los individuos tienen derecho al acceso a los bienes culturales, a la preparación para un puesto de trabajo y ha ser capacitados para participar en la sociedad de la que forman parte.” G. Sacristán
El desafío del presente es lograr una educación de Calidad para todos, con valores, cultura del trabajo como práctica social que dignifique.

Institución con Buen Clima Institucional que favorezca los procesos de enseñanza aprendizaje.

CONSTRUIR
UN ESPACIO INSTITUCIONAL DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE COMPROMETIDO CON LOS VALORES Y LOS CONOCIMIENTOS
VISIÓN
MISIÓN


PERMITIR EL INGRESO, PERMANENCIA CON TRAYECTORIAS EXITOSAS Y EGRESO CON TERMINALIDAD SECUNDARIA.






OBJETIVOS INSTITUCIONALES

Buen Clima Institucional que favorezca procesos de enseñanza y aprendizaje.

OBJETIVOS GENERALES

-Garantizar el acceso, permanencia, progreso y egreso a la Educación Obligatoria.

- Enfatizar las estrategias destinadas a la igualdad y calidad educativa.

-Promover los valores de la persona respetando los A.E.C.

- Profundizar renovación pedagógica de la Formación Permanente.

-Dar continuidad a los procesos de apropiación de los diseños y propuestas curriculares.

-Fortalecer la utilización de las Tecnologías de la Información y Comunicación.

-Promover el compromiso social y la participación comunitaria.
El P.E.I. se está actualizando ya que fue realizado en el año 2010. Desde el año pasado se están llevando a cabo reuniones institucionales y este año continuamos, además, con las Jornadas de Capacitación del Programa Nacional de Formación Permanente. Al ser una construcción colectiva es imprescindible la participación de todos y de permanente proceso de retroalimentación por los cambios que se dan. Estamos en un proceso de modificaciones parciales, diagnóstico, visión, misión; en proceso de recepción de sugerencias en cuanto a sus modificaciones para incorporar los acuerdos logrados.
PEI
"La formación docente tiene la finalidad de preparar profesionales capaces de enseñar, generar y transmitir los conocimientos y valores necesarios para la formación integral de las personas, el desarrollo nacional y la construcción de una sociedad más justa. Promoverá la construcción de una identidad docente basada en la autonomía profesional, el vínculo con la cultura y la sociedad contemporánea, el trabajo en equipo, el compromiso con la igualdad y la confianza en las posibilidades de aprendizaje de los/as alumnos/as." (Extracto del material de lectura trabajado en el marco del PNFP Nuestra Escuela).
COMPORTAMIENTO
TÉCNICAS DE ESTUDIO
HORARIOS
MIEDOS
DUDAS
OBJETIVOS JORNADA III
REPLANTEAR OBJETIVOS DE LA JORNADA ANTERIOR;
TRABAJAR POR EQUIPOS DOCENTES ACUERDOS CURRICULARES 2014.
RESUMEN DE TRABAJOS DE DOCENTES

DESAFÍOS :

Condiciones edilicias.

Desinfecciones.

Cargos

Interacción con padres.

DOCENTE COMPROMETIDO

-Transmisión de conocimientos y valores.

-Participación activa con la comunidad educativa.

-Capacitación permanente.

-Superar el desánimo por problemas de violencia, aprendizaje , interés.
IMPORTANTE DESTACAR

Desde la primera Jornada Institucional, hubo cambios. A partir de Junio 2014 se incorporó la Vicedirectora Profesora Pironi Mariela, al equipo Directivo.

Con la posibilidad de las Jornadas de Capacitación, se lograron reuniones de reflexión del personal de la Institución.

Actualmente nos están arreglando el edificio con promesas de continuar, desagües, electricidad, trabajos que no se realizaban desde por lo menos hace cinco años.

Se realizaron desinfecciones.

Todo lo expuesto mejora las condiciones laborales. No obstante, nos queda un largo camino de mejora y superación continua.
PROBLEMA MÁS PROFUNDO

Abandono del sistema por dificultad en el cumplimiento de normas, pautas, horario de ingreso e inasistencia. Para salvar dichas problemáticas la línea de acción es trabajar en los Acuerdos Escolares con equipos docentes, tutores ,facilitadores, con una fuerte participación de los preceptores, padres y alumnos .
1-Promover la discusión a partir de los siguientes interrogantes:
¿Cuántas veces escuchamos historias únicas sobre ciertos estudiantes?
¿Cuántas veces dejamos de escuchar convencidos de ser tan conocidos
que perdemos la curiosidad, la preocupación, la ternura por la historia del otro?
2-Responder:¿Qué lazos se establecen en la escuela entre colegas y con los estudiantes?
¿Se destina espacio y tiempo para fortalecer vínculos con el fin de mejorar el clima institucional del colectivo de trabajo?

I ACTIVIDAD
“EL PELIGRO DE UNA SOLA HISTORIA”
CHIMAMANDA ADICHIE

MEJORA EN LOS APRENDIZAJES DE LENGUA, MATEMÁTICA Y CIENCIAS.
MAYOR TIEMPO EN LA ESCUELA Y EN EL AULA EN SITUACIÓN DE APRENDIZAJE.
BUEN CLIMA INSTITUCIONAL QUE FAVOREZCA LOS PROCESOS DE
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
MAS CONFIANZA EN LAS POSIBILIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS
ESTUDIANTES.

PRIORIDADES PEDAGOGICAS
2014-2015

PRIMERA PARTE DE LA JORNADA DE TRABAJO
*Informaciones Generales relativas a la tercera Jornada Institucional.
*Actualización de las Disposiciones Administrativas.
*El Portafolio como dispositivo de Evaluación Institucional.
*Presentación breve de las prioridades pedagógicas.
*Disparador: Video de la conferencia de la escritora nigeriana
CHIMAMANDA ADICHIE.

TEMARIO:

IV JORNADA INSTITUCIONAL

EJE PRIORIDADES PEDAGÓGICAS 2014-2015

1-A PARTIR DE LOS MATERIALES AUDIOVISUALES Y DIGITALES ABORDADOS, REFLEXIONAR EN TORNO A LA RELACIÓN ENTRE LA CONSTRUCCIÓN DE LA LEY EN LA ESCUELA Y EL EJERCICIO DE LA AUTORIDAD PEDAGÓGICA.
2-¿QUÉ NECESIDADES SURGEN COMO PRIORITARIAS PARA SU INSTITUCIÓN RESPECTO DE LA CONSTRUCCIÓN DE ACUERDOS?
3-¿QUÉ ASPECTOS YA SE HAN TRABAJADO EN TORNO A LA CONVIVENCIA Y QUÉ LOGROS OBTUVIERON EN RELACIÓN CON LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE?


II ACTIVIDAD

LAS HISTORIAS PUEDEN DAR DIGNIDAD
O
ROMPER UN PUEBLO
(CHIMAMANDA ADICHIE)


“YO ESCUCHO”
dice Skliar.

IPEM Nº184 “MARIANO FRAGUEIRO”

Nuestros Susurradores

“LA EDUCACIÓN EMPIEZA CON LA VIDA Y NO ACABA SINO CON LA MUERTE”
José Martí
Las instituciones escolares son espacios en los cuales las voces de todos los que transitan sus pasillos se entretejen. Conversaciones casuales sobre sucesos que se desarrollan y cobran vida en las aulas, charlas que pretenden develar los desafíos de nuestra responsabilidad pedagógica sobre aquellas situaciones que generan confianza en las posibilidades de aprendizajes de nuestros alumnos. A partir de una de estas conversaciones se dio vida a la actividad que desarrollaron nuestros alumnos del 6º “B”, T. M.: Los susurradores.
Un susurro en medio de tantos ruidos y el trajín habitual produce la alianza impactante de todos los sentidos estallando ante el placer de una situación generada en el marco de un aula en donde profesor y alumnos deciden que es necesario llevar la poesía al resto del mundo.
En el marco del P.N.F.P. han surgido hermosas actividades que conllevan la intencionalidad de mejorar nuestro quehacer. Nos llena de satisfacción poder comunicar una de ellas. Muchas gracias por la posibilidad que nos brindan de compartir nuestra labor.

VIDEO
"Somos los responsables de la educación de nuestros estudiantes" (Profe Daniel P.)
"La educación es un derecho... debemos reformular varios aspectos de nuestro PEI" (Profe Luly U.)
"Los docentes debemos hacer un MEA CULPA de muchas situaciones que no generamos y dejar de ser exclusores... estoy cansado de escuchar en sala de profes cómo algunas personas tratan a nuestros alumnos como si sus destinos estuviesen determinados... sin posibilidades de cambio o reivindicación"
"Es necesario que realicemos reuniones por cursos, deptos y areales para poder producir aprendizajes significativos" (Profe Flavia M.)
"Debemos generar mayores vías de comunicación... continuar con el blog institucional, los grupos de redes sociales en los que participamos deben ayudarnos a compartir nuestros saberes para generar espacios de mejora continua y reflexión acerca de qué actividades debemos instalar en nuestra casa y cuáles debemos modificar."
TESTIMONIOS... Relación de los objetivos del PNFP con reflexiones que generan acciones
AGENDA 2015
Alumnos libres... tutorías!!!
Trabajar valores en actos escolares
Los alumnos de 3º "B" T.M. realizaron la actividad de investigar comidas tradicionales y prepararlas en sus hogares. Luego presentaron lo realizado por medio de afiches y propiciaron la degustación a profes y compañeros. 10/11/14
(Proyecto del depto de Lengua y Literatura, encargados de las celebraciones de noviembre)
Relación entre finalidades del PNFP y las acciones concretas en la escuela
(Visualización de Prezi sobre acciones concretas)
Valoración institucional del PNFP
“… deben entender que no es en la transgresión social como se van a emancipar, sino a través de una transgresión mucho mayor: la transgresión de la inteligencia en contra de los prejuicios.” (Meirieu, 2013: 8) 1
1 PhilippeMeirieu, Conferencia “La opción de educar y la responsabilidad pedagógica”, en Buenos Aires, 30 de octubre de 2013. Ministerio de Educación de la República Argentina. Ministerio de Educación Presidencia de la Nación.
Qué alumnos tenemos. Análisis de fortalezas
VI JORNADA
OBJETIVOS
Valoración del PNFP en relación a nuestra realidad institucional (Siete ratones ciegos)
Análisis de la importancia de
REFLEXIONAR sobre nuestras prácticas educativas para comprender y para ACTUAR;
para mejorar nuestras prácticas educativas.

“…La utopía está en el horizonte. Camino dos pasos, ella se aleja dos pasos y el horizonte se corre diez pasos más allá. Entonces ¿para qué sirve la utopía? Para eso, sirve para caminar.” (Eduardo Galeano)
Acciones concretas se están implementando en la escuela

CAPACITACIÓN DOCENTE, REFLEXIÓN, MOMENTOS DE PLANTEAR ESTRATEGIAS PARA DISTINTAS SITUACIONES PROBLEMÁTICAs
Trabajar Acuerdos de Convivencias.
Valorar los Recursos del Plan de Mejoras Institucional.
Tutorías para lograr las Prioridades Pedagógicas 2014-2015.
Fortalezas que vemos en la Implementación del Programa:
Capacitación del docente,con material gratuito, y en el lugar de trabajo, con la problemática en común y el análisis de soluciones.
Espacio de reflexión teniendo en cuenta las leyes y resoluciones, aplicándolas a la escuela, con posibilidad de construir juntos y con compromiso la escuela que deseamos.
Debilidades que vemos en la Implementación del programa:

La resistencia al cambio de algunos docentes.
La falta de tiempo para poder dedicarnos más a la capacitación. Quisiéramos poder tener más tiempo.
BLOQUE 2
P.E.I.
CONSTRUCCIÓN DE TRAYECTORIAS ESCOLARES EXITOSAS (ACTIVIDADES);
SOSTENER APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS;
FORMATOS;
INTEGRACIÓN EN PLANIFICACIONES DE LAS T.I.C.;
A.E.C.

I.P.E.M. Nº 184

"MARIANO FRAGUEIRO"

Obispo Castellano Nº 945.
Bº San Vicente. Córdoba. Capital.
República Argentina.

C.U.E. Nº : 140292300

GRUPO DEL P.N.F.P. Nº 6

TUTOR: Prof. : HUGO O. ALCARAZ

Equipo Directivo:
FERRAO,FANNY DEL VALLE(Directora)
PIRONI, MARIELA SUSANA (Vicedirectora)

INSPECCIÓN REGIONAL 3 CBA.
Lic. Prof. GUZMÁN ,PATRICIA.
"Sistemas de Información Geográfica. Lo que hace el programa es superponer mapas en base a una imagen satelital que se usa como base, y los chicos trabajan con ella en diferentes capas que superponen y forman un mapa que incluye diferentes temáticas; dibujan capas de líneas (por ejemplo, para hacer cursos de agua o calles), polígonos (para demarcar los límites de los países o algún área en particular) o puntos para indicar lugares..." Profe M. Bustos
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