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TRANSVERSALIDAD: MATEMATICAS, EDUCACIÓN FÍSICA Y EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Pensar la transversalidad no solo desde estas tres áreas, sino desde la integralidad del currículo en el sistema escolar.
by

isabel velez

on 23 November 2012

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Transcript of TRANSVERSALIDAD: MATEMATICAS, EDUCACIÓN FÍSICA Y EDUCACIÓN ARTÍSTICA

EDUCACIÓN ARTÍSTICA ÁREA MATEMÁTICAS Es el conocimiento cotidiano que tiene que ver con los números y las operaciones, necesario para abordar situaciones problema de la vida diaria. [Lineamientos curriculares, área matemáticas, 1998] EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES ¿UNA CONEXIÓN? Busca aportar a la formación integral de las personas en los dominios cognoscitivos, procedimental y actitudinal, es decir en los ámbitos de SABER, SABER HACER Y SER, para que los sujetos sean capaces de responder de manera crítica los desafíos históricos, sociales y culturales de la sociedad en la que se encuentran inmersos. [MAGENDZO, Abraham, 2001] Es un área que se preocupa por:
Valoración de la higiene y la salud del propio cuerpo.
Formación para la protección de la naturaleza y el medio ambiente.
Ejercitación y conocimiento del cuerpo.
Utilización adecuada del tiempo libre. [Ley 115- 1994] TRANSVERSALIDAD, MATEMÁTICAS, EDUCACIÓN FÍSICA Y EDUCACIÓN ARTÍSTICA. Se refiere a una nueva manera de ver la realidad desde una visión holística o de totalidad, aportando a la superación de la fragmentación de las áreas del conocimiento y diferentes maneras de entender el mundo y las relaciones sociales en un contexto especifico.[MAGENDZO, Abraham, 2001] DESVENTAJAS ESTRATEGIAS Mirada fragmentada de la escuela.
Cultura escolar homogenizadora, autoritaria y discriminadora.
Las instituciones brindan pocos espacios pedagógicos para la conformación de redes académicas que garanticen la transversalidad en la elaboración del currículo integrado.
Falta de disposición, comprensión y preparación de los docentes.
Énfasis en el currículo disciplinario
Poca capacidad gestionaría. Mirada holística.
Articulación de conocimientos
Currículo adaptado al contexto.
Diversidad, tolerancia, autonomía y creatividad
Transversalidad de contenidos, objetivos y actividades.
Capacitación de los docentes y directivos. Se trata de una disciplina que se caracteriza no solo por los temas que estudia, básicamente las imágenes de cualquier tipo, sino también por los modos de conocimiento y los lenguajes que pone en juego, que son los propios del conocimiento y la creación artística y de la experiencia estética. [MARÍN VIADEL, Ricardo, 2003] TRANSVERSALIDAD
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