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Aulas de la fase 5: Evidencias, Visión y Futuro

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Aulas de la fase 5: Evidencias, Visión y Futuro
Los elementos que definen un aula de fase 5 son:
1.- Contextos de actividad simultáneos y diversificados.
2.- Organizados para proporcionar contactos significativos con otros alumnos similares y diversos.
3.- Unas tareas educativas integradas y con un objetivo.
4.- La aplicación de las 5 normas para la pedagogía eficaz.
Las actividades en las que participan los estudiantes, y el lenguaje y la resolución de problemas que acompañan esta participación, determinan el pensamiento, la percepción y la valoración de los estudiantes.
Las relaciones de los compañeros con el enseñante tienen profundas consecuencias para el aprendizaje y el desarrollo para el logro de la excelencia académica.
El rol del enseñante es fundamental e indispensable, el enseñante tiene la visión, la experiencia y la capacidad para imaginar una condición de fase 5 y para ayudar a la comunidad a crearla y es él quien anima, ayuda y hace respetar los valores democráticos y de excelencia que caracterizan la fase 5.

El propósito de la educación es preparar estudiantes que sean capaces de desempeñar un papel productivo en la creación de una sociedad para la excelencia, la equidad, la inclusión y la armonía.

Excelencia
Las aulas de fase 5 maximizan la excelencia y logran la armonía por medio de la participación inclusiva en el trabajo en pos de unos objetivos compartidos.

Conclusion
El trayecto hacia la visión de las aulas de fase 5 ha sido sinuoso, con caminos apartados y rutas alternativas.
La transformación de las aulas de la tradición común a aulas de la fase 5 es radical, exhaustiva, liberadora, vigorosa, satisfactoria y difícil.
Los enseñantes que efectúan entre tránsito por su cuenta son ejemplos de heroísmo. Sería absurdo esperar que el actual cuerpo de enseñantes se reinventara a si mismo y empezara a actuar en un nivel de experto sin ayuda, modelos y formación.
En el texto se propone una solución para el problema de lograr la excelencia, la equidad, la inclusión y la armonía, de una manera simultánea y fluida, mediante la implementación de un sistema coherente para diseñar y organizar la actividad educativa que sea adaptable a distintos cursos y materias, esta solución es
EL

AULA DE FASE 5
.
Marisol Alejandra Oseguera Castillo
3° C

Equidad
Las aulas de fase 5 son equitativas. La igualdad de oportunidades significa garantizar que cada estudiante tenga el mismo acceso a sus compañeros, a la atención y ayuda del enseñante y a actividades que requieran una variedad de roles y objetivos

Inclusión
Las aulas de fase 5 son académica y socialmente inclusivas.
Eliminan la pauta terrible y familiar del grupo de excluidos e insumisos de las filas traseras. Todos los estudiantes participan; todos están presentes y son responsables en los contextos de actividad educativa
Armonía
Las aulas de fase 5 son tan armoniosas como pueda serlo la sociedad humana. La armonía se crea mediante discusiones y revisiones frecuentes, explicitas, formalizadas y regulares de las reglas, los valores y los objetivos de la comunidad
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