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Introducción Moodle

Presentación introducción al manejo de la plataforma moodle
by

Juan Carlos Suarez Velasquez

on 18 October 2013

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Transcript of Introducción Moodle

Entorno de aprendizaje modular y dinámico orientado a objetos
¿Qué es?
El Constructivismo afirma que el aprendizaje es especialmente efectivo cuando se realiza compartiendolo con otros. Esa experiencia puede ser cualquier cosa: una frase pronunciada o un mensaje en Internet, o elementos más complejos como una pintura, una casa o una aplicación informática.
Actualmente, los esquemas están cambiando, las nuevas tecnologías están causando repercusión en el método de aprendizaje de los estudiantes, lo cual debería provocar transformaciones en la metodología de enseñanza.
El constructivismo es una teoría que "propone que el ambiente de aprendizaje debe sostener múltiples perspectivas o interpretaciones de la realidad, construcción de conocimiento, actividades basadas en experiencias ricas en contexto"(Jonassen, 1991).
El concepto del constructivismo social amplía las ideas comentadas en un grupo social que construye su aprendizaje unos con otros, creando en colaboración una cultura de compartir contenidos y significados. Cuando uno se sumerge dentro de una cultura como está, estamos aprendiendo continuamente como ser una parte de esa cultura a muchos niveles.
La finalidad del constructivismo en la intervención pedagógica es desarrollar en el alumno la capacidad de aprender significativamente por sí mismo, es decir, aprender a aprender adquiriendo herramientas metacognitivas, aprender a pensar y actuar sobre contenidos significativos y contextuados. El estudiante no sólo depende de ser un simple recolector de saberes ni la acumulación de ellos, sino construir una identidad personal en el marco social y cultural.
Aprendizaje Activo
Analiza, investiga, colabora, comparte, construye y genera basándose en lo que ya sabe.
Los estudiantes van a clase con una opinión establecida, formada por años de experiencia y de aprendizajes anteriores.
Incluso mientras que se desarrolla, la opinión de los alumnos filtra todas las experiencias y afecta sus interpretaciones.
Para que los estudiantes cambien su punto vista requiere trabajo
Los estudiantes aprenden de ellos
y del profesor
Los estudiantes aprenden
mejor haciendo.
Permitir y crear las oportunidades para que todos puedan expresarse promueve la construcción de nuevas ideas.
Permite
Plataforma Educativa
Presentar un material didáctico en forma de lecciones, trabajos, ejercicios, cuestionarios,
etc.
Proporcionar recursos de información como foros, chats, audio, vídeo, páginas web, etc
Realizar diversas actividades para que los alumnos interactúen entre sí o con el profesor
Utiliza
Más de 1160 organizaciones en 81 países tiene sitios Moodle en Abril de 2004 (http://moodle.org/sites). Este número está creciendo un 10% cada mes mientras los profesores aprenden la utilidad de implementar Moodle.
¿Por qué?
Facilitar la organización de información y actividades, tanto para docentes, estudiantes y control académico.
Permitir el aprendizaje colaborativo, dejando atrás la educación por los canales tradicionales y el uso adecuado de las TIC.
¿Para qué?
Las 24 horas del día, los 365 días del año. adaptando el estudio al horario personal.
Los estudiantes tienen un papel activo que no se limita a recibir información sino que forma parte de su propia formación.
Todos los estudiantes tienen acceso a la enseñanza, no viéndose perjudicados aquellos que no pueden acudir periódicamente a clases por motivos de trabajo, la distancia
Optimización del aprendizaje significativo: al mismo tiempo asimila otro tipo de aprendizajes
Se puede incrementar la calidad del aprendizaje si se hace un buen uso de las ayudas didácticas y métodos audiovisuales.
Ahorro de tiempo y dinero, Desplazamientos.
El estudiante recibe una instrucción más personalizada
Ampliación de cobertura, la cual mejora el acceso a la educación, eliminando las barreras de lugar y tiempo, características de la educación tradicional.
Ventajas
Caracteristicas
Entorno
Gracias.

Lic. Juan Carlos Suarez V
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