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PROCESO DE EVALUACIÓN.

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by

Giss Ramirez

on 11 May 2015

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PROCESO DE EVALUACIÓN.
Evaluación Formativa
Evaluación Participativa.
Contexto
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO.
Resultados del tratamiento de datos. (Lista de cotejo)
Triangulación de la Información
Conclusión
Objetivo
Identificar fortalezas, debilidades y áreas de oportunidad de un profesor a través de un proceso de evaluación formativo.


Objetivo Particular
: Emitir juicios de valor sustentados para propiciar la mejora.
Resultados
Propuestas de mejora.
Docencia Compartida.

Mentoría.

Observación de Clases entre pares.
MARCO TEÓRICO
Proceso Metodológico: La Evalaución.
La concepción de evaluación con la que se pretende abordar el siguiente proceso es retomada de Álvarez (2011) quien la define como un proceso de aprendizaje de orden formativo, la cual consiste primordialmente en la búsqueda de conocimiento sobre el valor de algo en conjunción con las relaciones sociales. En este sentido Rueda (2011) nos acerca a las dos posiciones de la evaluación; la evaluación formativa y la evaluación sumativa, la primera centra su interés en los procesos y busca proporcionar información sobre las actividades desarrolladas con el fin de retroalimentar el desempeño y generar aprendizaje.
Estado del Arte
Es el primer acercamiento formal del sujeto que investiga a las producciones intelectuales con respecto al tema.
Audiencias
Principios éticos
Metodologías
Nivel Universitario
Práctica Docente
Funciones en el centro
Constructivismo
Evaluación vs Control
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Modelo Educativo UAEH
Perfil Docente LCE
10 Artículos
Evaluación docente institucional como forma de aprendizaje.
Evaluación docente: Reconstrucción de prácticas educativas.
Evaluación en espacios Europeos.
Evaluación en profesores universitarios.
Evaluación Formativa.
Evaluación en UAEH
El portafolios como un medio de Evaluación.
La voz del alumnado en los proceso de evaluación docente.
Redes de evaluación formativa.

Práctica Docente
MODELO DE
LA UAEH
POSTURA CONSTRUCTIVISTA DE SALGADO(2006)
MARCO TEÓRICO
Funciones en el Centro
MODELO DE
LA UAEH
ACUERDO NO. 417 PROMEP
Actividades.
Comunicación.
Uso de tiempo y espacios.
Recursos didácticos.
Atención a la diversidad.
Construcción de aprendizajes.
Evaluación.
Actitudes y Valores.
Docencia.
Investigación.
Extensión y Difusión.
Vinculación y Gestión Administrativa.
Tutorías.
Descripción de entrevista
Proceso de Evaluación:
Útil
Viable
Preciso
Legítimo
Metaevaluación
RESULTADOS
FORTALEZAS, DEBILIDADES Y ÁREAS DE OPORTUNIDAD
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