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LA EDUCACIÓN EN LA EDAD ANTIGUA

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PRE-HISTORIA
No habían maestros.
No existían fines económicos.
Su finalidad era las tradiciones y preservar la especie.
Los adultos mayores eran conservadores.
Se consideraba que la Educación y la Religión era lo mismo.
Castigaban a las personas que intentaban cambiar las tradiciones.
La Educación comenzaba en la pubertad.
Características
Desde la invención de la escritura hasta la caída del imperio romano
Contexto Historico de la Edad Antigua
Mantener bajo control a los Jóvenes
Transmitir las tradiciones exactas
La inspiración básica de la educación era la Seguridad para el ser humano y su conformidad.
Se educaba a los hombres para la caza, la pesca y la lucha.
Se educaba a las mujeres para la Cocina, confección de vestidos, cuidar a los hijos (trabajos domésticos)
PROPÓSITO DE EDUCACIÓN
EDAD ANTIGUA
La educación era rígida y fuerte, era impartida por el padre hasta los 7 años después ingresaban a un internado donde eran entrenados para la milicia.
A los 18 años ingresaban al ejercito y su función era la de proteger el estado.
A los 21 años eran considerados ciudadanos y podían ejercer cargos públicos.
En Atenas la educación del niño era impartida por un esclavo anciano que ejercia como tutor.
características
La educación Romana tenía como objetivo el estudio de la lengua latina, la literatura clásica, la ingeniería, el derecho, la administración y la organización del gobierno.

En Roma existían dos escuelas la elemental y la gramática las cuales eran privadas en la elemental estudiaban los plebeyos, y en la gramática los hijos de los nobles



ROMA
Surgieron civilizaciones como la egipcia , la griega y la romana.
la época de la diferenciación social, el nacimiento de la mayoría de las ciencias y artes actuales.
Todos los miembros de la tribu recibían educación. (Existía igualdad de Condición)
La educación era integral.
PARA RESCATAR
LA EDUCACIÓN EN LA EDAD ANTIGUA
Propósito de la Educación
Para el Hombre era perfeccionar físicamente al individuo con fines de Milicia.
Convertir al Hombre en un ciudadano a través de su formación intelectual.
Tenia como fin proteger al estado .
A la mujer se la educaba para las labores domestica, atender al marido y educar a sus hijos.
Para resaltar?

Esta edad inicia con la aparición de la escritura y llega hasta la caída del Imperio Romano en el siglo V después de Cristo, en el año 476.
En esta época ya existían las clases sociales.
Se dio el desarrollo de ciudades estado y estas eran gobernadas por reyes o familias Aristocráticas.
Utilizaban los pictogramas como un medio de comunicación a travestí de gráficos.
La Iglesia tenia Gran Influencia en esta Época tanto en lo político como en lo religioso.
GRIEGA
La educación era rígida y fuerte, era impartida por el padre hasta los 7 años después ingresaban a un internado donde eran entrenados para la milicia.
A los 18 años ingresaban al ejercito y su función era la de proteger el estado.
A los 21 años eran considerados ciudadanos y podían ejercer cargos públicos.


En Atenas la educación del niño era impartida por un esclavo anciano que ejercía como tutor.

La música educaba el alma, y la gimnasia educaba el cuerpo
La educación se adquiría de acuerdo alas clases sociales que empezaron a ser determinantes en esta época.

La escuela era en un rincón de la calle o en una plaza pública. Más adelante se construyeron locales.

El maestro se colocaba en alto y en las paredes se veían objetos empleados en la enseñanza.
La educación en Grecia comenzaba en el núcleo familiar, ya que la familia era muy significativa,

Se utilizaban métodos didácticos que todavía se siguen empleando como el: ábaco, piedrecitas de colores,figuritas, etc


SÓCRATES
Su teoría era que el alumno analice e investigue el porque y el para que de las cosas y no se conforme con lo que mira a simple vista.
No ofrecía las recetas acabadas sino que invitaba a la búsqueda. Por eso, son de suma importancia los dos momentos de su método: ironía y mayéutica.

Teoria del conocimiento: El sujeto conoce atraves de los sentidos:Gusto,Vista,Tacto,
Olfato y oído.
Sentido común : conecta la información que con los sentidos a quedado dispersa
Imaginación: Se produce una imagen apartír de estos elementos
intelecto activo: le atribuye un concepto al objeto
intelecto pasivo: Retiene el concepto en la memoria de manera que se forme un universal

Sus ideas ejercierón gran influencia en el desarrollo de la pedagogía antigua el consideraba que la educación física, la moral y la intelectual estaban interrelacionadas.
ARISTOTELES
PLATON
Su pensamiento pedagógico era instruir al niño desde muy temprana edad por medio del juego y la socialización, el decia que las ideas eran eternas, de hay surge lo que hoy conocemos como preescolar.
EGÍPTO
-Las enseñanzas se basaban en la moralidad y las conductas correctas, donde se reservaba hasta ese momento solo para los grupos dominantes.

-Las enseñanzas se trasmitían de generación en generación, se expresan como consejos de padres a hijos.


-Kaghemni: Concejos de sabiduría practica, se dirigía a la formación del hombre político.

-El faraón Ptahhotep busca educar al futuro político, hombre de palacio, se educa en el hablar bien y la obediencia.
-Se pasó a un periodo en el que se hace mayor énfasis en la escritura que en el hablar.

-Se hace con los maestros sentados y los alumnos al rededor cantoneando los textos.

A las escuelas se les llamó casas de la vida, con un maestro encargado.

-Existía una enseñanza de primera infancia que era maternal.

-Luego aparece la escuela como una institución pública separada de la familia.

-Aquí aparece el castigo corporal.
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