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Proceso para la creación de materiales educativos

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Sergio Tolosa

on 25 November 2013

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Proceso para la creación de materiales educativos
Centro de Estudios Superiores de Yucatán
Diseño
El objetivo de esta etapa consiste en dar forma al contenido y la presentación del material educativo
Elaboración de estándares
Estándares de estructura
Estándares de estilos de contenidos
Estándares de forma o presentación
Apply it
Ya realizadas las fases de la planeación y
del análisis se procede al diseño del material
Dentro de la elaboración de estandares
se contemplan los siguientes tipos de estandares
Describe the subject's uses.
Diseño final
Una vez contemplada la fases posteriores, la subfase del diseño final aportara las vertientes a seguir durante el proceso de implantación
BRAINSTORM
ELEMENTS
copy and paste as needed to add notes to your brainstorm
La idea no es vivir para siempre, es crear algo que sí lo haga. -Andy Warhol-
Planeación
Consiste en poner por escrito los detalles del proyecto
La planeación puede ser llevada a cabo por una persona, sin embargo resulta ser mas efectiva cuando se realiza dentro de equipos de trabajos
Esta a su vez se subdivide en 4 categorías:
Diagnostico de necesidades
Definición de objetivos
Revisión de los recursos disponibles
Definición de tareas y tiempos
El proceso para la
elaboración de Materiales educativos consta de seis fases
Etapa de análisis
En que consiste
Etapa en la que se especificarán los contenidos del material y se especificarán los contenidos del material educativo
Planeación
Análisis
Diseño
Desarrollo
Implantación
Evaluación
Diagnostico de Necesidades
Es la diferencia existente entre lo que es y lo que debe ser.
Se busca una carencia a resolver dentro del proceso educativo
Definición de objetivos
Definida la necesidad corresponde el planteamiento de un objetivo general que resuelva dicha problemática
Revisión de los recursos disponibles
Consiste en la revisión de los recursos disponibles dentro de la organización , estos son:
Recursos humanos
Recursos tecnológicos
Recursos Materiales
Recursos económicos

Definición de Tareas y tiempos
Es el establecimiento de tiempos y periodos específicos para la realización del material por parte del diseñador, o del equipo de diseñadores.

El diseño de cronogramas permite al equipo mantener un orden en la realización de actividades. (Tiempo y forma

Este debe ser redactado de una forma clara y coherente.
De preferencia en el siguiente orden:
Sujeto + Verbo + Complemento
Es necesaria que la acción a desarrollar pueda contener
objetivos o acciones que ayuden a su cumplimiento
Selección de Contenidos
Consiste en elaborar un listado con los temas que conformaran el material.
Perfil del Usuario
Determinar el perfil del usuario consiste en identificar las características principales de los destinatarios potenciales del material educativo
Teoría del aprendizaje
Por el momento no lo contemplaremos, esto debido a la exigencia de contenidos que emplea este apartado
Selección de los medios
Dentro de esta sub-etapa se plantea la necesidad de establecer de forma clara y precisa el medio que se dispondrá para la implementación del material
Análisis de la forma de distribución
Dentro de la asignatura lo manejaremos de la siguiente manera.
El lugar donde se implementara el material.
Condiciones necesarias para la implementación del material
Ahora vamos a la etapa del diseño
Los contenidos deben corresponder al cumplimiento de
los objetivos planteados en la fase posterior.
Un ejemplo sería:
[Objetivo]
El estudiante diferenciara los elementos propios de los mitos y las leyendas a tráves de la reproducción de obras de radioteatro dentro del salón de clases
[Necesidad]
El alumno debe aprender a diferenciar las características de
los mitos y las leyendas
[Objetivos particulares]
El estudiante identificara los elementos propios del mito por medio del material auditivo denominado "Los patitos"
El estudiante identificara los elementos propios de la leyenda a tráves del material auditivo "Don gato y su pandilla"
El estudiante enlistara las características propias del mito y la leyenda dentro del cuadro comparativo 1.1
Ahora la selección de los contenidos basándonos en el ejemplo:
Selección de contenidos
Características del mito:
Guía didáctica del curso de Taller de Lectura y redacción
(Levy,2003) [Pag. 7 -20]
Características de la leyenda.
La leyenda y sus características
(Smith, 2006 ) [Pag. 80 - 95]
Para ello debemos respondernos las siguientes interrogantes
1.- Edad
2.-El numero de participantes
3.- Ubicación geográfica
4.-Habilidades Verbales
5.-Habilidades para el uso de distintos medios
6.-Su actitud hacia el contenido
7.- La posible existencia de necesidades educativas especiales
Consta de 3 etapas:
Bosquejo
Estándares
Diseño final
Elaboración del bosquejo
Los siguientes datos
Dentro de esta sub- etapa se sugiere la realización del borrador de la presentación del material
Titulo del Material
Objetivo general
Objetivos particulares
Lista de contenidos
Medios y forma de distribución
Relación y secuencia de contenidos anteriores o posteriores
Esta debe
contener
Diseño de la estructura
Consiste en presentar cada uno de los contenidos analizados, seleccionados y diseñados para el material de forma amena hacia cualquier destinatario
Preámbulo
Portada
Objetivos
Requerimientos
Tabla de contenido
Introducción
Contenido
Entorno
Temas
Aplicaciones
Ejemplos
Actividades
Evaluaciones
Referencias
Anexos
Apéndices
Fuentes documentales
Índice Alfabético
Índice de autoridades
Etapa de desarrollo
Elaboración de contenidos
Integración
Revisión de pruebas
Liberación
Fase de Implantación
1. Puesta en marcha
2. Recopilación de experiencias
3. Mantenimiento
Fase de Evaluación
Opiniones
Resultados
Transferencia
Aprendizajes
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