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Conectivismo-Siemens G1-Colaborativo

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by

Luz Angela Cardona Arce

on 5 October 2013

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Transcript of Conectivismo-Siemens G1-Colaborativo

SIEMENS
CONECTIVISMO
- Posibilidad de interacción en variados frentes
- Aprendizaje Informal es significativo.. Comunidades de practica, redes
- Un proceso permanente, no acaba. Se relaciona directamente con el mundo laboral
- Tecnología reconfigura permanentemente el proceso de aprendizaje
- Organización e individuos de la mano en el aprendizaje.
- La tecnología asume en el proceso de aprendizaje
- El qué, el cómo, el donde se incorporan en la búsqueda del conocimiento.

El significado existe y es el aprendiz debe desentrañar los patrones ocultos (diferente al constructivismo)jdjd
LIMITACIONES DE LAS TEORIAS DE APRENDIZAJE



CONECTIVISMO
Una Teoría Alternativa

Competencias de aprendizaje basadas y dependientes de la formación de conexiones (experiencias compartidas)
Otras Personas como sustituto del conocimiento
EL CAOS COMO NUEVA REALIDAD EN EL ÁREA DEL CONOCIMIENTO
Estoy por aca Doralba . toy leyendo jeje
se reconoce la conexión de todo con todo y la necesidad de tomar decisiones que se puedan ajustar a los cambios en los patrones
Redes, Mundos Pequeños, Lazos débiles
Introducción
- Aprendizaje tradicional a través de
El conductismo, el cognitivismo y el constructivismo
No cruzadas por la tecnología

- El desarrollo de la información era lento

- Hoy la tecnología ha reorganizado la forma en que vivimos.

- En el aprendizaje: Las Teorías y ambientes de aprendizaje, deben reflejar los ambientes sociales

- Experimentamos una rápida disminución de la vida del conocimiento - se reconfigura.

el aprendizaje como un proceso de auto-organización, basado en sistemas de aprendizaje abiertos (personales, organizacionales)
sustentan que el aprendizaje ocurre dentro de la persona, solo basada en el cerebro y no fuera de ella.
es mas importante el proceso de como
se adquiere el conocimiento que el concepto mismo.
en nuestro medio es necesario des empeñarnos con los conocimientos previos que tenemos de algo o con la información primaria que nos ofrece el medio.
el intento natural de los teóricos es seguir revisando y desarrollando las teorías a medida que las condiciones cambian.


CONCLUSIONES
CONECTIVISMO
IMPLICACIONES
ADMINISTRACIÓN Y LIDERAZGO
Organización colaborativa
MEDIOS, NOTICIAS E INFORMACIÓN
ADMINISTRACIÓN DEL CONOCIMIENTO PERSONAL
DISEÑO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Una teoría de aprendizaje debe potenciar el desarrollo de habilidades, que permitan acceder en cualquier momento al conocimiento.
El conectivismo contempla en su modelo a la sociedad, como algo cambiante, donde el aprendizaje deja de ser individual, para ser colectivo
LIMITACIONES
Podemos definir Red como la Interconexión entre equipos, personas, o elementos integrados en un todo.
A su vez Nodo, enlace y conexiones son elementos fundamentales que conforman una red. Los nodos y enlacen mas utilizados adquieren mayor probabilidad de éxito



Las herramientas alteran el comportamiento y aprendizaje de las personas
la educación, en el momento, no ha visionado el gran impacto de las tecnologías en el aprendizaje
Tendencias significativas en el aprendizaje
El uso exitoso de las conexiones genera ideas y se pueden crear nuevas innovaciones.
La noción de conectivismo tiene implicaciones
en todos los aspectos de la vida
ADMINISTRACIÓN DEL CONOCIMIENTO ORGANIZACIONAL
ADMINISTRACIÓN DEL CONOCIMIENTO ORGANIZACIONAL
Principios del conectivismo
Las teorías de aprendizaje sustentan que el aprendizaje ocurre dentro de la persona es decir basada en el cerebro y no fuera de ella.
desconocen el aprendizaje que ocurre por fuera de las personas.
Es mas importante el proceso como se adquiere el conocimiento que el conocimiento mismo.

es importante evaluar la forma en que todos adquirimos el aprendizaje.
en nuestro entorno actual a menudo se requiere acción sin aprendizaje, solo con la información primaria que nos ofrece el medio.




es una habilidad innata del ser humano.
El intento natural de los teóricos es seguir
revisando y desarrollando las teorías a medida que las condiciones cambian.

• El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones.

• La alimentación y mantenimiento de las conexiones es necesaria para facilitar el aprendizaje continuo.

• La habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas y conceptos.

• La actualización (conocimiento preciso y actual)

• La toma de decisiones es, en sí misma, un proceso de aprendizaje.
,
El aprendizaje a partir de la “Interacción con el Mundo”, es dinámico en sus cambios. Driscoll

Para definir aprendizaje
- Fuentes validas del conocimiento:
Experiencias?, viene con el ser?, a través del pensamiento y el Razonamiento?
- El conocimiento se puede conocer a través de la experiencia humana
- Tres tradiciones epistemológicas en relación con el aprendizaje: Objetivismo, Pragmatismo, e Interpretativismo.


ANTECEDENTES
Para todas las teorías de aprendizaje, el conocimiento es un objetivo alcanzable a través del razonamiento o de la experiencia.

El conductismo, el cognitivismo y el constructivismo : cómo es que una persona aprende.

No podemos entender qué ocurre dentro de una persona - Según el conductismo- el aprendizaje es incognoscible.
Según Gredler

En el conocimiento: Lo observable en el sujeto se sobre pone a las actividades internas.

• El comportamiento debería estar enfocado en elementos simples: estímulos específicos y respuestas.

• El aprendizaje: relación directa con el cambio en el comportamiento.



El cognitivismo
Cindy Buell
Conocimiento
A partir de un modelo computacional
Entradas – administración en la memoria de corto plazo – codificadas para la memoria a largo plazo


¿Cómo son afectadas las teorías de aprendizaje cuando el conocimiento ya no
es adquirido en una forma lineal?
¿Qué ajustes deben realizarse a las teorías de aprendizaje cuando la
tecnología realiza muchas de las operaciones cognitivas que antes eran
llevadas a cabo por los aprendices (almacenamiento y recuperación de la
información)?
¿Cuál es el impacto de las redes y las teorías de la complejidad en el
aprendizaje?

surgen preguntas para explorar en relación con las teorías de aprendizaje
y el impacto de la tecnología y de nuevas ciencias como:

TRABAJO COLABORATIVO
Presentado por:

Javier Ovidio Giraldo
Jeyson Eduardo Martinez
Carolina Rendón
Alba Ines Rojas
Diana Isabel Peña

supone para el aprendiz el desarrollo de habilidades para develar el significado existente y patrones de la infrmación, no construirlo (constructivismo)
LIMITACIONES DEL CONDUCTISMO, CONSTRUCTIVISMO Y COGNITIVISMO
CONECTIVISMO
. La habilidad de realizar distinciones entre la información importante y
no importante resulta vital.

- Posibilidad de interacción en variados frentes
- Aprendizaje Informal es significativo.. Comunidades de practica, redes
- Un proceso permanente, no acaba. Se relaciona directamente con el mundo laboral
- Tecnología reconfigura permanentemente el proceso de aprendizaje
- Organización e individuos de la mano en el aprendizaje.
- La tecnología asume en el proceso de aprendizaje
- El qué, el cómo, el donde se incorporan en la búsqueda del conocimiento.


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