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Teoria del Mapa Conceptual

Estrategias visuales para Aprender a Aprender
by

Eylly Aguilar Moreno

on 21 October 2012

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Transcript of Teoria del Mapa Conceptual

Teoría del
Mapa Conceptual Que son, Para que Sirven Marco Teórico Componentes del
Mapa Conceptual Cuando
Usarlos? Elaborado por:
Eylly J. Aguilar M.
Marinda A. De Gracia O.
Jilma K. Nuñez B. Mapas Conceptuales
en el
Proceso del Aprendizaje Estrategias Visuales para
Aprender a Aprender Dr. Joseph D.
Novak Un mapa conceptual es un recurso esquemático
para presentar un conjunto de significados
conceptuales incluidos en una estructura
de proposiciones Herramientas organizadoras de conocimientos Utilizan un elemento visual para facilitar la organización jerárquica de conceptos Nos pueden servir para: Ordenar conceptos.
Plasmar en forma visual conocimientos ya adquiridos.
Descubrir nuevas relaciones entre conceptos Por su estructura,
los Mapas Conceptuales
propician: Aprendizaje
significativo Creatividad Desarrollo de nuevo conocimiento Respeto al ritmo
y estructuras
individuales
de aprendizaje creatividad trabajo en equipo Conceptos Pueden ser: hechos, objetos, ideas, lugares, seres.
Se expresan o etiquetan con palabras o símbolos: nación, cuerpo, familia.
Se encierran en un recuadro o elipse Frases conectoras Por ejemplo: sirven para, son, necesitan, utilizan. No son conceptos, sólo sirven de enlace entre los conceptos Proposiciones Son unidades semánticas o de significado.
Se forman al unir dos o más conceptos con una o más frases conectoras.
Dicen algo de la relación entre dos o más conceptos Jerarquía Referencias Cruzadas Los conceptos en un mapa conceptual se ordenan jerárquicamente.
El tema central ocupa la parte superior del mapa y los conceptos más específicos se van desarrollando hacia abajo.
Está determinada por el contexto en el que se aplique el conocimiento. Los conceptos dentro del mapa se pueden enlazar con referencias cruzadas que muestran cómo las partes también se interrelacionan.
Poder identificar estas relaciones propicia el desarrollo del pensamiento creativo y de nuevo conocimiento. Ejemplos Referencias específicas que faciliten la comprensión de las preposiciones Simbología de los Mapas:
Cómo leerlos y entenderlos como cualquier mapa,
los mapas conceptuales tienen un lenguaje
propio que debemos conocer para poder comprenderlos Estrategias
Cómo hacemos para realzar las ideas.
Cómo podemos identificar las ideas más importantes.
Identificar: Conceptos, conectores, jerarquía, tipos de relación, proposiciones.
Diseñar imágenes comunicativas.
Construir proposiciones y expresarlas gráficamente.
Identificar el tipo de esquema o mapa que mejor sirva para la ocasión. Elaborar un mapa a partir de un texto
construir un texto a partir de un mapa.
El mapa como “acordeón” El mapa como instrumento de evaluación. Cómo involucrar al estudiante en la elaboración de mapas conceptuales: Introducir un nuevo concepto.
Realizar una síntesis final de materia.
Elaborar un resumen esquemático de lo aprendido. Facilitar la extracción y comprensión de los significados que aparecen en textos, revistas, diarios, etc.
Sintetizar información.
Extraer significados de textos e imágenes.
Estudiar.
Organizar la información Explorar lo que sabe (y lo que no se sabe) el aprendiz respecto de una materia o asignatura.
Detectar las relaciones erróneas entre conceptos. Compartir y negociar significados grupales.
Preparar trabajos escritos.
Realizar presentaciones orales.
Presentar información.
Evaluar formativa, sumativa, diagnóstica o clínicamente. Como Instrumento de Evaluación
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