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Prática Pedagógica Educomunicativa e produção de stop motion/animação com as crianças da Educação Infantil e dos Anos Iniciais

2015
by

Kamila Regina de Souza

on 21 October 2015

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Transcript of Prática Pedagógica Educomunicativa e produção de stop motion/animação com as crianças da Educação Infantil e dos Anos Iniciais

Kamila Regina de Souza
Raquel Regina Zmorzenski Valduga Schöninger
Ademilde Silveira Sartori

Contatos: kamila.brasil@hotmail.com
raquelvalduga.pmf@gmail.com
ademildesartori@gmail.com
Programa de Pós-Graduação em Educação
Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC
Centro de Ciências Humanas e da Educação - FAED

2015
Prática Pedagógica Educomunicativa
na educação infantil e nos anos iniciais: construindo, comunicando e aprendendo com a produção de animação

Grupo de Pesquisa Educação, Comunicação e Tecnologia/ EDUCOM FLORIPA (CNPq - UDESC)
https://www.facebook.com/educomfloripa

Reflexões compartilhadas no âmbito de experiências audiovisuais com a técnica de Stop Motion na produção de animação com crianças da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, realizadas em instituições educativas da rede municipal de Ensino de Florianópolis, Santa Catarina.
Contemporaneidade marcada pela forte presença
das mídias;

Convívio das crianças com as referências midiáticas;

Novos desafios aos professores;

Necessidade de novas abordagens e recursos didáticos;

Educomunicação: a Inter-relação entre Educação e Comunicação;

Importância de potencializar os ecossistemas comunicativos.

Práticas Pedagógicas Educomunicativas:


1. Considera as particularidades desta contemporaneidade marcada pelo universo midiático e tecnológico;
2. Estabelece um ecossistema comunicativo nas relações de um determinado espaço educativo;
3. Amplia as possibilidades comunicativas estabelecidas entre os sujeitos que participam do processo educativo (comunidade escolar, crianças, família e sociedade);
4. Preocupa-se com o uso pedagógico de recursos tecnológicos e midiáticos;
5. Favorece uma relação mais ativa e criativa desses sujeitos diante das referências midiáticas que fazem parte de seu contexto de vida.
Souza (2013, p. 198)
As produções de animação junto às crianças, visaram contribuir para a construção de aprendizagens significativas em que as crianças foram desafiadas a criar e recriar a partir das suas referências midiáticas, exercitando sua autoria de forma crítica no processo de produção audiovisual.

A aproximação ao contexto sociocultural das crianças contemporâneas se faz necessário para buscarmos uma maior compreensão quanto às culturas infantis e suas singularidades e, igualmente, para um urgente (re) pensar das práticas pedagógicas destinadas a esses sujeitos e suas novas sensibilidades, suas formas de ser, agir, pensar e conviver.
CONCLUSÃO
As animações produzidas junto às crianças no contexto da educação formal se configuraram como uma Prática Pedagógica Educomunicativa pois, por meio da construção coletiva de narrativas e da produção audiovisual, buscou-se ampliar pontes de diálogo e contribuir para a formação de sujeitos mais críticos, ativos e criativos socialmente diante das mídias.
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