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Teatro d'infanzia

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by

Giulia Parrucci

on 19 May 2016

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Transcript of Teatro d'infanzia

PROCESSO
SCHEDE DI
SCENEGGIATURA
INDICATORI DI PROGETTO
SCHEDE DI OSSERVAZIONE
E DOCUMENTAZIONE
LABORATORIO
PERFORM-ATTIVO
SPERIMENTALE

PROGETTO EDUCATIVO
DEL PERCORSO TEATRALE
LA PEDAGOGIA DELL’ASCOLTO.
UNA PEDAGOGIA DELLA RELAZIONE
L’APPRENDIMENTO E LA RELAZIONE
ASCOLTARE SI PUÒ?
IL TEATRO E IL LAVORO SU SE STESSI PER RAFFORZARE LO STILE EDUCATIVO
LA “RECITA” COME MODELLO DISEDUCATIVO
IL BAMBINO PROTAGONISTA DEL FARE TEATRO: IL LABORATORIO PERFORM-ATTIVO SPERIMENTALE
ELEMENTI FONDAMENTALI DEL TEATRO D’INFANZIA
L’ascolto è basato sulle parole, sui gesti, sulle pause, sul tempo lasciato all’altro per entrare in contatto
si apprende attraverso un incontro, fatto di affettività, emozioni, empatia
Le parole dei bambini dunque, acquisiscono valore, purché ci sia qualcuno disposto ad ascoltare
La professionalità educativa si qualifica anche nel valorizzare e potenziare le strategie intenzionali, attraverso una padronanza del corpo
Il bambino è creatore di se stesso, depositario di una propria irripetibile originalità che si andrà costruendo e definendo nel suo rapporto con l’ambiente
Teatro come autonomia per sperimentare, per esprimersi, per attribuire significato alle cose, per ideare e costruire nuove forme
Lo spazio, il tempo, l’evento, la creatività, il rigore, il movimento e l’azione, la sacralità, la ritualità
Piattaforma on-line per condividere materiali e buone pratiche. Un luogo per scambiare idee, cooperare e collaborare.
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