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Untitled Prezi

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WILBER ANDRADE

on 3 May 2013

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EMPRENDIENDO EL CAMINO HACIA MI PROFESION PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES DEL PROGRAMA DE ENFERMERIA DE LA UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER ACERCA DE SU ROL PROFESIONAL, EN TRES MOMENTOS DE SU FORMACIÓN Presentado por:
SINDY RUIZ VILLAMIZAR
DIDIER AREVALO SALCEDO

Directora:
MONICA PEÑALOZA GARCIA DESCRIPCION DEL PROBLEMA La Enfermería como actividad ha existido desde el inicio de la humanidad... Posee conocimientos propios Adquisición de conocimientos mediante metodología investigativa... Práctica basada en la evidencia científica.. Percepción de la Profesión en el trascurrir de su vida Universitaria. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Cuál es la percepción de los estudiantes del programa de Enfermería de la Universidad Francisco de Paula Santander, acerca de su rol profesional en tres momentos de su formación? JUSTIFICACION ¡IMPORTANCIA! A NIVEL INVESTIGATIVO DESDE LA IMPORTANCIA CIENTIFICA DESDE EL AMBITO SOCIAL PARA LA UFPS PREGUNTAS CENTRALES DEL ESTUDIO ¿Cuáles son los factores académicos y sociodemográficos que caracterizan a los estudiantes de enfermería de la Universidad Francisco de Paula Santander? ¿Cómo describen los estudiantes de enfermería el rol del enfermero profesional? ¿Existen cambios en la percepción del rol del profesional de Enfermería a través del proceso de formación universitaria? OBJETIVO DEL ESTUDIO Determinar la percepción de los estudiantes del Programa de Enfermería de la Universidad Francisco de Paula Santander acerca de su rol profesional, en tres momentos de su formación. ANTECEDENTES JARA CP, POLANCO AO, ALVEAL LM. Percepción del rol profesional de alumnos de enfermería de la Universidad de Concepción, Chile. 2005. FLÓREZ, A. et al. Percepción de los estudiantes de enfermería de la Universidad de Antioquia acerca de su rol profesional. Medellín: Universidad de Antioquia. Facultad de Enfermería, 2008. Percepción de cuidado en estudiantes de enfermería: caracterización e impacto para la formación y la visión del ejercicio profesional realizado por GOMEZ RAMIREZ Olga y colaboradores cuyos resultados muestran que la percepción en estudiantes de primer semestre de la Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional de Colombia se enfoca en los comportamientos de cuidado relacionados con el patrón empírico. MARCO TEORICO TEORÍAS EN ENFERMERÍA Nightingale Virginia Henderson Martha Rogers Callista Roy MARCO CONTEXTUAL MARCO CONCEPTUAL ESTUDIANTE DE ENFERMERÍA ENFERMERÍA PERCEPCIÓN ROL MARCO LEGAL •Ley 266 de 1996
•Ley 911 de 2004.
•Resolución número 8430 de 1993 TIPO DE ESTUDIO:
Esta investigación utiliza un enfoque cualitativo de tipo Fenomenológico. METODOS Y MUESTRA La Población está conformada por 285 estudiantes del Programa de Enfermería, matriculados en el II Semestre académico de 2012. La muestra estuvo conformada por 15 estudiantes del programa de enfermería de la Universidad Francisco de Paula Santander de los semestres II, V y VIII (momentos de su formación Universitaria). CRITERIOS DE INCLUSION •Estudiantes del programa de Enfermería de la UFPS de los semestres II, V y VIII.
•Estudiantes matriculados durante el II semestre académico del año 2012.
•Estudiantes mayores de 18 años de edad.
•Autorización de consentimiento informado. METODOS, TECNICAS E INSTRUMENTOS PARA RECOLECCION DE INFORMACION Entrevista semiestructurada que consto de 18 preguntas, que incluyeron datos personales, sociodemográficos y sobre la percepción del rol. ASPECTOS ETICOS ANALISIS DE RESULTADOS 1. “El arte de cuidar” 2. Orgullo y Privilegio. 3.Un espacio de Identidad profesional Valores y Cualidades en Nuestra Profesión Necesidades Formativas para Ser Mejor Enfermero CONCLUSIONES Recomedaciones a nivel institucional ENFERMERÍA Y ROL PROFESIONAL ¿Existe coherencia entre lo aprehendido en el Programa de Enfermería y el desempeño del rol en las prácticas formativas? Valores y Cualidades en Nuestra Profesión El Rol Percibido 1.1 1.2 1.3 3.1 3.2 3.3 3.4 2.1 2.2 2.3 2.4 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 Los factores académicos y sociodemográficos son: Las características de los informantes, adicionales a las anteriores fueron quince informantes, diez (10) mujeres y cinco (5) hombres, pertenecientes al programa de Enfermería situados en diferentes momentos de la vida universitaria (segundo, quinto y octavo semestre). En un primer momento ellos solo lo definen como una vocación de servicio; al avanzar los semestres se dan cuenta que enfermería además de un arte es una ciencia; y en la culminación de su carrera lo ven como una disciplina con una cuerpo de conocimientos propios. los estudiantes elogian y hacen mención a proceso de acreditación alcanzado y al buen nombre e imagen que tiene el programa de enfermería a nivel local y nacional. Se observa que si existen cambios en la percepción del rol del profesional de Enfermería a través del proceso de formación universitaria. Los estudiantes de enfermería perciben que áreas como morfofisiología y farmacología, deben constituir una línea trasversal en el programa, porque a medida que transcurren los semestres ven carencia de conocimiento en estos aspectos. Recomendaciones a
nivel Investigativo Los grupos de investigación deben generar nuevos conocimientos continuando con la percepción del rol profesional que tienen los estudiantes de enfermería que contribuyan al mejoramiento y fortalecimiento del rol enfermero. Que al estudiante se le refuerce aquellos aspectos en los que manifiesta falencias o dificultades en el desarrollo de cada una de sus prácticas formativas para contribuir al continuo mejoramiento de la formación de los futuros profesionales. Involucrar al estudiante en el proceso de reacreditación logrando mayor sentido de pertenencia con la Institución y con el Programa y creando una mayor identidad profesional con Enfermería. "Le doy gracias a Dios, a mis pacientes,maestros,compañeros, por hacerme amar y enteder mi profesion: amor, entrega y vocación, son las palabras mas precisas a la hora de decir Enfermera(o)"


Sindy Ruiz. Didier arevalo. Si existe coherencia entre lo aprendido en el programa de enfermería y el desempeño del rol en la practicas de enfermería.
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