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Dream High, Go Global

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jehang yeon

on 5 April 2018

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Transcript of Dream High, Go Global

Dream High, Go Global
1. 세계 속의 나
주요활동
02. 가까워진 세계, 함께 사는 우리
2. 출발, 세계여행
모둠을 이뤄 세계 각국의 음식에 대해 알아봅니다.
생각하기
세계는 맛있다 : 음식
세계는 신난다: 놀이와 축제
생각하기
인문학강좌
1. 세계 속의 나
Q 하나된 세계
Q 가까워진 세계, 함께 사는 우리

2. 출발, 세계여행
Q 세계는 맛있다: 음식
Q 세계는 신난다: 놀이와 축제
Q 세계를 듣는다: 신화와 전래동화

3. 가장 한국적인 것이 가장 세계적인 것
Q ‘대한민국’이란 국가 브랜드
Q 세계가 주목하는 한국문화
Q 이것도 한국문화?
3) 밀
① 재배 조건 : 생육기에 냉량 ․ 습윤하고 수확기에는 건조
② 생산 지역 : 중국의 화북 지방, 인도의 펀자브 지방, 북아메리카의 프레리,
오스트레일리아의 머리·달링 강 유역, 아르헨티나의 팜파스 등
③ 신대륙에서 상업적 목적으로 대량 생산

(4) 옥수수
① 기후와 지형 적응력이 뛰어나 전 대륙에서 재배
② 식량, 사료용 작물, 바이오 에탄올의 원료로 이용
가. 교통, 통신 수단의 발달로 세계가 가까워진 만큼 세계 각국에서 벌어진 일이 우리 삶에 직·간접적인
영향을 미칠 수 있음을 이해한다.
나. 세계 각국의 다양한 문화 체험을 통해 열린 마음으로 타문화를 이해하고 받아들인다.
다. 우리 문화를 보다 깊이 이해하여 세계인에게 우리 문화를 바르게 소개하고 국가 브랜드를 높이는 데
기여한다.
라. 세계시민으로서 필요한 다양한 가치를 이해하고 지구촌의 다양한 문제들을 인지하며 이를 위해 스스로
할 수 있는 방안을 찾아 실천하는 능동적인 세계시민으로 거듭난다.
마. 차세대 글로벌 리더로서 다양한 국제교류 현장을 이해하고 국제화 시대의 다양한 직업에 대해서 인지함
으로서 세계시민으로서의 자신의 모습을 그려볼 수 있다.
학습목표
1. 세계를 이해하는 첫 걸음으로 다양한 나라 사람들의 생활양식을
살펴보고 개방적인 태도와 공감 능력을 기른다.
2. 다양한 민족, 언어, 종교 등을 가진 사람들이 공존하는 세계를 이해하고
세계 속의 나를 생각해 본다.
우리가 경험한 세계의 다양성 발표하기
지구가 만약 100인의 마을이라면..?
지구촌 사람들이 만든 유산 알아보기
우리가 사는 지구에는 70억명이 살고 있습니다. 만약 지구를 100명이 사는 마을이라고 가정하면 어떨까요? 이런 생각에서 출발한 책 ‘세계가 만일 100명의 마을이라면’은 일본의 한 작가가 만들어 이메일로 전하면서 유명해진 이야기입니다. 지금부터 선생님께서 들려주시는 이야기를 듣고 이 마을에서 내 위치는 어디인지, 그 의미는 무엇인지 생각해봅시다
전 세계는 230여개 국가로 구성되어 있고 그보다 많은 수의 민족이
각각 다양한 언어를 사용하며 살고 있습니다.
여러분은 세계에 대해 얼마나 알고 있나요?
우리 반 친구들과 함께 각자 경험한 세계의 다양한 모습을 알아봅시다
함께하기
4. 세계시민으로 한걸음
Q 틀린 것이 아니라 다른 것!
Q 우리는 세계일류시민
Q 세계 oo의 날을 아나요?
Q 내가 만드는 국제기구

5. 세계는 우리의 활동무대
Q 다양한 국제교류 현장
Q 국제화 시대의 다양한 직업
Q 우리가 차세대 글로벌 리
목차
지금 세계에는 63억의 인구가 살고 있습니다. 그런데 만일 그것을 100명이 사는 마을로 축소시키면떻게 될까요?
100명 중 52명은 여자이고 48명이 남자입니다. 30명은 아이들이고 70명은 어른들 입니다. 어른들 가운데 7명은 노인입니다.
90명은 이성애자이고 10명이 동성애자입니다. 70명은 유색인종이고 30명이 백인입니다. 61명은 아시아 사람이고 13명이 아프리카 사람 13명은 남북 아메리카 사람 12명이 유럽사람, 나머지 1명은 남태평양 지역 사람입니다.
33명이 기독교 19명이 이슬람교 13명이 힌두교 6명이 불교를 믿고 있습니다. 5명은 나무나 바위 같은 모든 자연에 영혼이 깃들어 있다고 믿고 있습니다. 24명은 또 다른 종교들을 믿고 있거나 아니면 아무것도 믿지 않고 있습니다.
17명은 중국어로 말하고 9명은 영어를 8명은 힌디어와 우르두어를 6명은 러시아러를 4명은 아랍어로 말합니다. 이들을 모두 합해도 겨우 마을 사람들 절반밖에 안됩니다. 나머지 반은 벵골어, 포르투갈어, 인도네시아어, 일본어, 독일어, 프랑스어, 한국어(한글판으로 번역하면서 추가) 등 다양한 언어로 말을 합니다.
별의별 사람들이 다 모여 사는 이 마을에서는 당신과 다른 사람들을 이해하는 일, 상대를 있는 그대로 받아들여 주는 일 그리고 무엇보다 이런 일들을 안다는 것이 가장 소중합니다.
또 이렇게도 생각해 보세요. 마을에 사는 사람들 100명 중 20명은 영양실조이고 1명은 굶어죽기 직전이고 그러나 15명은 비만입니다. 이 마을의 부 중 6명이 59%를 가졌고 그들은 모두 미국 사람입니다. 74명이 39%를 20명이 겨우 2%만 나눠가졌습니다.
학습목표
1. 세계 각국에 살고 있는 우리가 어떻게 교류를 시작하게 되었는지 설명할 수 있다
다양한 부분에서 세계와 내가 연결되어 있음을 깨닫고 서로가 상호의존하며 살아
가는 가까운 이웃이라는 것을 이해할 수 있다.
.교통, 정보, 통신의 발달로 세계화가 가속화되고 있음을 알고 그 사례를 이야기할 수 있다.
주요활동
우리 생활 속의 세계 만나기
공간과 시간을 넘나드는 우리의 생활 변화 알아보기
생각하기
앞에서 배운 것처럼 지구상의 많은 나라들은 이제 지구촌이라고 불릴 만큼 가까워졌으며
교류하고 서로 긴밀하게 영향을 주고받고 있습니다. 우리는 이를 세계화라 부르지요.
그렇다면 세계화 이전 사람들의 교류는 어떠했을까요?
함께하기 - 우리 생활 속의 세계 만나기
새벽에 잠자리에서 일어난 이 미국인은 자기가 파자마를 입고 잔 것을 발견했는데,
파자마는 동부 인도에서 기원했으며 잠을 잔 침대는 페르시아나 소아시아에서 유래된 것이다.
만일 비가 올 것 같으면 고무로 된 덧신을 신는데, 덧신의 원료인 고무는 고대 멕시코인들이 발견한 것이다.
또 우산을 들고 나서려고 하는데, 우산은 원래 인도에서 발명된 것이다. 기차를 타려고 기차역
으로 가는데, 기차는 영국인의 발명품이다.
기차역에서 동전을 사용하여 신문을 사려고 잠시 멈추는데, 동전은 고대 리디아인이 발명한 것이다. 기차를 타고 좌석에 기댄 채 껌을 씹으려고 하는데, 껌은 원래 멕시코에서 발명된 것이다. 그가 산 신문의 글자는 셈족 사람들이 발명한 것이고 금속활자는 한국에서 발명된 것이다. 신문의 재료인 종이는 원래 중국인이 발명한 것이다
학습목표
우리나라와 교류가 많은 나라의 특징적인 음식을 이야기할 수 있다.
나라별 특징적인 음식의 재료 및 유래를 살펴보고, 자연 환경과의 관련성을
설명할 수 있다.
우리나라와 세계 여러 나라의 음식문화와 식사예절을 알아보고, 이를 이해
할 수 있다.
주요활동
나라별 음식 발표하기

세계의 음식문화와 식사예절 소개하기
함께하기 - 세계의 음식문화와 식사예절
수식 문화권
음식을 먹는 방법은 지역이나 기후에 따라 매우 다양한데, 일반적으로 이슬람교나, 힌두교, 동남아시아, 아프
리카 등지에서는 손을 이용하여 먹는 수식 문화가 발달하였습니다. 특히 인도나 중동 지역에서는 반드시 오른
손만 사용해야 합니다. 손으로 음식을 먹는 문화에 사는 사람들은 음식을 후각이나 미각뿐 아니라 손의 감촉인
촉감으로도 먹을 수 있다고 하네요.
저식 문화권
한국, 중국, 일본을 비롯한 동북아시아 일대에서는 숟가락과 젓가락을 많이 사용합니다. 일본에서는 밥을 먹을
때는 물론 국을 먹을 때에도 그릇을 들어 입에 댄 채 젓가락을 사용해서 먹습니다. 또 개인이 음식을 먹을 때
사용하는 젓가락과 음식을 덜어낼 때 사용하는 젓가락을 구분해서 사용합니다. 중국에서는 국을 먹을 때 숟가
락을 사용하기는 하지만, 자주 쓰는 편은 아닙니다. 한국에서는 숟가락으로 밥과 국을 떠먹고 젓가락은 반찬을
집어먹는 보조적인 도구로 사용합니다. 이는 우리나라는 국, 찌개 같은 국물음식이 발달하여 일본에서처럼 그
릇을 들고 마시기가 어렵기 때문입니다. 그래서 우리나라에서는 식탁에서 손으로 그릇을 들거나 입에 대는 것
은 무례한 행동이라고 생각하지요.
포크 문화권
유럽이나 아메리카대륙 일대에서는 식사를 할 때 포크와 나이프를 사용합니다. 포크를 사용하는 식탁매너에는식기배치부터 일정한 규칙이 있습니다. 아래 그림을 보면서 함께 살펴볼까요?
학습목표
세계 각국의 다양한 놀이와 축제에 대해 말할 수 있다.
세계 각국의 놀이 및 축제를 각 나라의 특징과 연관지어 이해한다.
우리나라의 놀이와 세계의 놀이를 비교하고 문화적 배경을 이해할 수 있다.
주요 활동
세계의 다양한 놀이 문화 알아보기
세계의 다양한 축제 문화 알아보기
우리나라의 ‛쥐불놀이’와 중국의 ‛불꽃놀이’에는 어떠한 공통점과 차이점이 있을까요?
빈칸을 채우며 양국의 놀이를 비교해봅시다.
심화자료 - 세계가 만일100명의 마을이라면(책내용)
이 마을의 모든 에너지 중 20명이 80%를 사용하고 있고 80명이 20%를 나누어 쓰고 있습니다. 75명은 먹을 양식을 비축해 놓았고 비와 이슬을 피할 집이 있습니다. 하지만 나머지 25명은 그렇지 못합니다. 17명은 깨끗하고 안전한 물을 마실 수 없습니다. 은행에 예금이 있고 지갑에 돈이 들어 있고 집안 어딘가에 잔돈이 굴러다니는 사람은 마을에서 가장 부유한 8명 안에 드는 한 사람입니다. 자가용을 소유한 자는 100명 중 7명 안에 드는 한 사람입니다.
마을 사람들 중 1명은 대학교육을 받았고 2명은 컴퓨터를 가지고 있습니다. 그러나 14명은 글도 읽지 못합니다.
만일 당신이 어떤 괴롭힘이나 체포와 고문, 죽음을 두려워하지 않고 자신의 신념과 양심에 따라 움직이고 말할 수 있다면 그렇지 못한 48명보다 축복받았습니다. 1년 동안 마을에서는 1명이 죽습니다. 그러나 2명의 아기가 새로이 태어나므로 마을 사람은 내년에 101명으로 늘어납니다.
이 메일을 읽는다면 그 순간 당신의 행복은 두 배 세 배로 커질 것입니다. 왜냐하면 당신에게는 당신을 생각해서 이 메일을 보내준 누군가가 있을 뿐 아니라 글도 읽을 수 있기 때문입니다. 하지만 그보다 더 지금 당신이 살아있기 때문입니다.
옛날 사람들은 말했습니다. 돌고 도는 것은 돌고 돌아 다시 돌아온다고. 그러니까 당신은 맛을 깊이 음미하며 노래를 부르세요. 신나게 맘껏 춤을 추세요. 하루하루를 정성스레 살아가세요. 그리고 사랑할 때는 마음껏 사랑하세요. 설령 당신이 상처를 받았다 해도 그런 적이 없는 것처럼 먼저 당신이 사랑하세요. 이 마을에 살고 있는 당신과 다른 모든 이들을. 진정을 나, 그리고 우리가 이 마을을 사랑해야 함을 알고 있다면 정말로 아직은 늦지 않았습니다. 우리를 갈라놓는 비열한 힘으로부터 이 마을을 구할 수 있을 것입니다.
· 밥그릇, 국그릇을 손으로 들고 먹지 않습니다.
· 음식을 손으로 집어 먹지 않습니다.
· 수저로 음식을 뒤적거리지 않습니다.
· 수저가 그릇에 부딪혀서 소리가 나지 않도록 합니다.
· 먹지 않는 음식을 골라내거나 양념을 털어내고 먹지 않습니다.
· 음식을 씹을 때는 입을 다물고 씹으며, 소리를 내지 않습니다.
· 식사 중에 자리를 뜨지 않습니다.
· 식사 중에 책, 신문, TV 등을 보지 않습니다.
· 음식을 먹는 도중에 뼈나 생선 가시 등 입에 넘기지 못하는 것은 옆사람에게 보이지 않게 조용히 종이에
싸서 버립니다. 상 위나 바닥에 그대로 버려서 더럽히지 않도록 합니다.
· 식탁에서 턱을 괴지 않습니다.
· 식사 중에 재채기나 기침이 나올 때는 고개를 돌리고 입을 가리고 합니다.
· 출입문에서 떨어진 안쪽이 상석이므로 어른을 좋은 자리에 모셔야 합니다.
· 어른이 먼저 수저를 드신 후에 식사를 시작하고 속도를 맞춥니다.
· 윗사람이 식사를 마치고 일어서면 따라 일어서야 합니다.
· 어른보다 먼저 식사가 끝났을 경우엔 수저를 밥그릇이나 숭늉그릇에 얹었다가 어른이 식사가 끝났을때
상 위에 내려 놓습니다.
· 숟가락과 젓가락은 한꺼번에 들고 사용하지 않습니다.
· 숟가락을 빨면 안되며 숟가락, 젓가락을 한 손에 쥐어서도 안됩니다.
· 젓가락을 사용할 때에는 숟가락을 상 위에 놓습니다.
· 식사 중 숟가락과 젓가락은 반찬그릇 위에 걸쳐 놓지 않습니다.
· 밥과 국물이 있는 김치, 찌개, 국은 숟가락으로 먹고, 다른 찬은 젓가락으로 먹습니다.
주요 활동
학습 목표
중국에서는 설날부터 정월대보름까지 불꽃놀이를 합니다. 그렇다면 불꽃놀이가 유래하게 된 배 경은 무엇일까?
아주 옛날, 하늘나라의 어느
신조
가 길을 잃고 헤매다 인간세상으로 내려오게 되었는데 그만 사냥꾼의 화살에 맞아 죽고 말았다. 그 사실을 알게 된 하늘의 옥황상제는 크게 노하여 정월 보름에 하늘의 군대를 보내 인간세상을 모조리 불바다로 만들라고 명령하였다. 이를 안 옥황 상제의 딸은 무고한 인간들이 고통 속에서 죽어갈 것을 걱정하여 인간 세상에 이 사실을 알려 주었다. 그러자 사람들은 한 늙은 노인이 생각해 낸 방법에 따라 정월 14일, 15일, 16일에 집집마다 붉은 등을 달고 폭죽을 터뜨리고 모닥불을 지펴놓았다.
마침내 정월 대보름날이 되어 옥황상제가 직접 공격을 하려고 보니 인간세상이 이미 불바다가 되어 있는 것이 아닌가. 옥황상제는 더 공격할 필요가 없다고 여기고 그냥 돌아가니 인간들은 생명과 재산을 온전히 지킬 수 있었다고 한다. 그래서 이날의 성공을 기념하기 위해서 매년 정월 대보름이 되면 집집마다 등불을 내걸고 불꽃놀이를 한다
중국… 악귀 쫓기에서 새해 축하로, 일본… 여름철 전국적인 관광축제, 한국… 고려 때 화약 발 명 이후 국가적 행사로
2010 서울세계불꽃축제가 10월9일(토) 저녁 여의도 63빌딩 앞 한강시민공원 일대에서 펼쳐진다. 이 행사는 2000년 시작된 이후, 세계적으로 볼만한 불꽃축제 가운데 하나로 자리 잡았다. 올해는 중 국, 캐나다, 한국 참가팀의 불꽃이 저녁 7시부터 두 시간 동안 한강변을 수놓는다. 서울축제를 계기 로 한국과 중국, 일본의 불꽃축제를 살펴봤다.
흔히 불꽃놀이는 화약을 이용하기 때문에 그 역사가 짧을 것이라고 생각한다. 그러나 활활 타오르 는 불과 크게 터지는 소리의 주술적인 효과 때문에 일찍부터 불꽃놀이의 원형이 발견된다. 그 흔적 은 고대 인도와 페르시아, 그리스에서도 찾아볼 수 있다고 한다. 고대 이후로는 재료를 불에 달궈 튀게 하는 폭죽이나 폭발성 물질을 이용한 연화등으로 불꽃놀이의 명맥이 이어진다.

동아시아에서 서로 가까이 위치하고 있어 오랜 세월 긴밀한 관계를 유지해온 한국, 중국, 일본 세 나 라는 불꽃놀이에서도 공통점과 나름의 차이점을 나타낸다. 폭발물인 연화의 질이나 발사 기술 양면 에서 세 나라 모두 세계적으로 인정받는다. 중국은 다양한 제품과 가격 경쟁력, 일본은 선명한 색깔 과 정교한 모양이 특징이다.
본격적인 불꽃놀이는 고대 중국에서 유래된 것으로 알려져 있다. 기원전에 튀면서 타는 질산칼륨 성 분의 초석이 발견되고, 이후 전쟁터 등지에서 신호용으로 썼다고 한다. 이 초석이 실크로드를 따라 유럽에 전해지면서 ‘중국의 눈(Chinese Snow)’이라는 이름을 얻었다는 설도 있다. 폭죽 역시 화약 성분이 발견되기 전부터 이미 사용됐다. 7세기인 수나라 양제 때 원시적인 불꽃놀이의 흔적을 찾을 수 있다. 12세기 중반을 지나서는 현재 불꽃놀이와 비슷한 폭죽이 나타난다.
심화자료 - 한중일 불꽃 삼국지 / 신동아 2010년 통권 613호
여름 ‘하나비’가 관광자원인 일본
불꽃놀이 하면 일본의 꽃불, 즉 ‘하나비’를 빼놓을 수 없다. 벚꽃놀이는 봄, 불꽃놀이는 여름 이다. 특히 7~8월에는 일본 각지에서 벌어지는 크고 작은 하나비의 숫자가 1000개를 넘어선다. 일 본 사람들은 수세기 동안 내려온 전통기법으로 섬세한 불꽃놀이를 연출해낸다. 일제강점기를 겪은 한국도 근대에 들어서며 일본 불꽃놀이의 영향을 받았다. 이번 서울세계불꽃축제에는 일본팀이 참 가하지 않는다.
하나비의 기원은 1613년 잉글랜드의 제임스 1세가 보낸 사신인 존 셀리스가 도쿠가와 이에야스 앞에 서 시연한 불꽃놀이에서 찾을 수 있다. 이후 도쿠가와 가문과 다이묘들의 후원을 받아 후원자의 이 름을 건 장인들이 스미다가와에 모여 경쟁을 벌였는데, 이것이 여름 하나비로 정착된다. 그중 제일 유명한 것이 요코하마 하나비 축제다. 두 시간 동안 터지는 불꽃을 보려고 전국에서 모여든 사람들이 며칠 밤을 기다리기도 한다. 7월에는 에도가와구, 초후시, 스미다가와 등에서 하나비가 이어진다
8월에는 올해 100회를 맞이한 오마가리 불꽃축제가 있다. 오마가리는 작은 소도시에 불과하지만 축 제가 열리는 8월 넷째 주말에는 사람이 70만명 넘게 모여든다고 한다. 불꽃이라기보다 불의 축제라 고 하는 것이 더 어울리는 다이몬지 축제, 요시다 축제도 8월에 열린다. 지역에 따라 여름이 아닌 가 을에 열리는 불꽃축제도 더러 있다.
불꽃축제는 주로 산, 강, 바다를 배경으로 열린다. 탁 트인 하늘과 한데 어우러진 자연이 불꽃을 더 욱 돋보이게 하기 때문이다. 일본의 불꽃축제가 유명한 대도시보다 소도시나 바닷가 지역에서 많이 열리는 것도 마찬가지 이유다. 한편 서울은 한강이라는 큰 강이 있어서 흐르는 물과 대도시의 야경 위로 불꽃을 감상할 수 있다는 장점이 있다.
한국의 불꽃놀이 역사도 꽤나 깊다. 13세기 후반 고려시대에 등놀이와 함께 불놀이를 했다 는 기록이 전해 내려온다. 고려 말에는 연희인 ‘산대잡희’를 보고 난 유학자 이색이 ‘폭죽은 번개처럼 하늘에 솟네’라고 ‘목은시고’를 남기기도 했다. 1373년 최무선이 화약제조법을 발명한 다음부터 불꽃놀이가 국가적인 행사로 퍼져나간다. 나라에 서 하는 불꽃놀이는 주로 ‘화산대’였다. 이는 화약과 같은 폭발물을 통에 채우고, 양쪽 끝과 겉을 종이로 겹겹이 싼 후 심지에 불을 붙이는 형태다.
이탈리아, 베네치아 가면축제
베네치아 가면 축제(이탈리아어: Carnevale di Venezia)는 이탈리아 베네치아에서 열리는 축제로, 재의 수요일 전 10일 동안 열린다. 보통 1월 말에서 2월 사이에 열리는데, 사람들은 가면을 쓴다. 다 른 축제처럼 딱히 개최 장소가 있는 것은 아니며 베네치아 도시 곳곳에서 퍼레이드와 공연을 한다. 1268년 처음 시작되었으며, 사순절의 2주 전부터 열린다. 카니발 기간에는 민속놀이, 황소 사냥, 곡 예사의 가장 무도회가 진행되며 이를 보러 세계 각국에서 모여든 수십만 명의 관광객들과 형형색색 의 고깔모자와 가면들로 도시의 좁은 골목마다 가득 찬다.
베네치아 카니발의 가장 오래된 의식은 사순절 전 목요일에 행해졌다. 이날은 일종의 전쟁을 위한 공물인 황소 1마리와 12마리의 돼지가 아퀼레이아 총대주교에 의해 준비되었고 잔인한 의식이 끝난 뒤 대중 앞에서 그 동물들을 죽였다. 이 의식은 12세기에 있었던 베네치아공화국과 아퀼레이아 총대주교 관할국의 대결을 기념하기 위한 것으로, 고관들 앞에서 행해졌으며 칙명에 의해 1525년 중단 되었고 황소 한 마리의 목을 자르는 단순한 행사로 바뀌었다.
현재 베네치아 카니발은 이탈리아 최대 축제이자 세계적으로 가장 유명한 축제에 속한다. 이 기간 동안 시 당국은 다양한 문화행사를 마련한다. 그중 산마르코 광장에서 펼쳐지는 가면과 의상대회에서는 베네치아의 옛날 가면과 의상, 현재의 가면과 의상이 출품되어 현재와 과거가 만나는 장을 이룬다.
브라질, 리우데자네이루 카니발
리우 카니발은 매년 2월에 개최되며 전 세계의 관광객이 이 축제를 구경하기 위해 브라질로 향한 다. 최강의 삼바 무용수를 가려내는 경연대회가 있어 일반적으로 1년 전부터 삼바학교에 등록하여 연습한다.
원래 카니발은 금욕기간인 사순절을 앞두고 즐기는 축제를 말한다. 그 가운데 가장 유명한 축제가 세계 3대 미항의 하나인 브라질의 리우데자네이루(Rio de Janeiro)에서 열리는 리우 카니발 이다. 개최 시기는 브라질 정부에서 정하는데, 매년 2월 말부터 3월 초 사이의 4일 동안이다. 이 때 는 토요일 밤부터 수요일 새벽까지 밤낮을 가리지 않고 축제가 열린다.
리우 카니발은 포르투갈에서 브라질로 건너온 사람들의 사순절 축제와 아프리카 노예들의 전통 타 악기 연주와 춤이 합쳐져서 생겨났다. 이것이 점차 발전하여 20세기 초에 지금과 같은 형식의 카니 발이 완성되었다. 그러나 1930년대 초반까지는 보통의 거리축제에 지나지 않았다. 그 뒤 삼바학교 들이 설립되고 학교별로 퍼레이드를 펼치면서 지금과 같은 큰 규모의 축제로 발전하였다.
인도 하반기 대표적 축제는 ‘빛의 축제’로 불리는 디왈리이다. 디왈리가 되면 사람들은 보통 일주일 전부터 집주변과 거리를 온통 등불이나 형형색색의 전구로 치장한다. 거리는 사람들이 터뜨리는 폭 죽소리로 요란하다.
이는 디왈리 전날밤과 디왈리 당일날 밤에 절정을 이룬다. 디왈리는 한국의 추석과도 흡사한데, 사 랑하는 가족과 고향 친구들을 한데 모으고, 준비한 음식들을 먹으며 폭죽을 함께 터뜨리면서 친목 을 도모한다.
디왈리는 힌두교 3대 신 ‘비슈누’의 화신인 라마왕(god lord ram)이 사악한 라반왕(king ravana) 을 물리치고 아요디아로 무사 귀환한 것을 축하한 데서 비롯됐다. 다양한 설화에 뿌리를 둔 디왈리 는 힌두교와 자인교, 시크교 등 인도 전통 종교들에겐 각별한 의미를 지닌 날이기도 하다. 이날 전세 계 힌두교인, 자인교인, 시크교인들은 선이 악을 물리친 것을 상징하는 등잔을 들고 축제를 즐긴다.
또한 부의 신인 락쉬미와 가네샤(가네샤는 장애를 제거하는 신으로서 많은 인도인들 사이에 인기 있 는 신이다)가 디왈리 동안 자신의 집에 방문해 올해도 무사한 한해를 보낸 것을 감사하고 새해에도 큰 행운을 가져다 달라고 비는 명절이다.
디왈리는 힌두교 달력 기준으로 8번째 달이 시작하는 날이다. 보통 10월 18일부터 11월 10일 사이에 있다. 한국에는 추석이, 서양에는 크리스마스가 그렇듯 인도의 디왈리는 쇼핑몰에 가장 많은 인파가 몰리는 시기이고, 지금은 원래의 의미보다는 선물을 주고받는 기간으로서 더 큰 의미를 갖게 됐다
인도, 디왈리
죽은 자의 날은 멕시코 전통 축제의 하나로 죽은 자들이 일년에 한번 11월 1일~2일 이승의 가족과 친구를 만나기 위해 찾아오는 날을 일컫는다. 살아있는 사람들은 음식과 꽃, 촛불로 죽은 자를 환영 하고 해골붙장과 조형물로 축제를 연다. 이러한 점은 서양의 할로윈 데이와도 비슷하다.
죽은 자의 날 전날은 죽은 아이들을 위한 날이라고 한다. (멕시코에서는 아이들이 죽으면 자동적으 로 천사가 된다고 믿는다.) 이 명절은 10월31일부터 시작해 11월2일까지이며, 어려서 죽은 아이들을 위한 날, 성자의 날, 모든 영혼을 위한 날 등으로 이어진다.
명절이 가까워지면 멕시코 전체는 온통 노란색 꽃으로 장식된다. 일명 ‘죽은 자의 꽃’이라 불리는 노란색 금잔화와 맨드라미로 장식하고 영혼들이 여행길에 힘과 용기를 얻도록 생전에 좋아했던 음식 을 준비하여 연회를 연다. 각 가정이나 공공장소에는 죽은 영혼을 위한 제단이 마련되고 많은 사람 들이 자신의 가족이 묻힌 묘지를 찾아가 그들의 무덤을 청소하고 비석 앞에 꽃을 놓고 초를 켠다.
멕시코, 죽은 자의 날(망령절)
세계 여러 각 지역에는 자연환경과 인문 환경을 바탕으로 한 다양한 문화 축제가 열리고 있습니다.
일본의 대표적인 다설 지역인 삿포로의 눈 축제를 비롯하여, 더운 나라인 타이에서 가 장 덥고 비가 많이 내리는 우기에 열리는 물 축제인 송크란 축제는 우리에게도 매우 친숙합니 다. 또한 스웨덴과 핀란드에서는 낮이 가장 긴 여름날을 기념하는 하지제가 열리고, 스페인에 서는 토마토 값의 폭락에 분노한 농민들이 시의원들에게 토마토를 던지는 것에서 기원하였다 는 토마토 축제도 있습니다. 풍차의 나라 네덜란드에서는 낙농업이 잘 이루어지는 자연환경을 바탕으로 치즈 축제가 열립니다. 노르웨이에서는 항해술이 뛰어난 조상을 기리는 바이킹 축제, 이탈리아에서는 신분의 귀천을 뛰어 넘어 가면을 쓰고 누구나 편하게 즐기는 가면 축제가 진 행됩니다.
이외에도 미국에서는 10월 31일에 유령, 마녀, 괴물 등의 옷을 입은 아이들이 집집 마다 돌며 Trick or Treat! (맛있는 것을 주지 않으면, 장난칠 거야)라고 말한 뒤, 사탕을 주 지 않으면 비누 등으로 유리창에 낙서를 하는 할로윈, 캐나다에서는 매년 1월부터 2월까지 눈 이 많이 내리는 시기에 윈터 카니발 등의 행사가 열리며, 중국에서는 음력 1월 15일에 한해 농 사의 시작을 알리는 등불 축제 등이 진행됩니다.
세계 각 지역의 문화 축제 세계
종교에서 기원한 축제
전통사회부터 시작된 대부분의 축제는 종교의식으로부터 시작됩니다. 이런 이유로 고대의 축 제는 엄숙하게 진행되었습니다. 오늘날의 축제는 종교적 특징보다는 다 함께 즐기기 위한 행사로 변화되었습니다. 종교적 특성의 대표적 축제로는 크리스마스와 석가탄신일이 있으며, 이 외에도 이슬람교의 이드 축제, 과거 페루의 고대 잉카제국에서 시작된 태양신에게 감사하는 태양제 등이 있습니다.
우리나라 축제
우리나라의 여러 지방자치 단체에서는 축제를 통해 지역의 발전을 도모하고 있다. 축제는 그 지역 의 자연환경과 인문환경을 토대로 발달하며 각 지역의 특성을 반영하고 있다. 지역의 상품과 서비 스를 소비자에게 특별한 브랜드로 기억되게 하여, 이미지 형성과 경제 활성화를 도모하기 위한 전 략을 지역 브랜드 개발이라고 한다. 지역 브랜드는 해당 지역이 가진 고유의 특성과 매력이 잘 드러 날 수 있도록 개발되며, 우리나라에서도 많은 지역에서 다양한 지역 브랜드를 개발하여 지역을 홍 보하는 수단으로 활용하고 있다.
아래 그림은 우리나라의 지역성을 반영한 홍보의 소재들을 보여주고 있다. 각 지역별로 홍보할 수 있는 다양한 소재들을 바탕으로 개최할 수 있는 축제의 이름을 직접 지어보자.
지역 홍보 소재 (지역 브랜드) 본인이 짓고자 하는 축제 이름 (가) 충남 보령 갯벌, 머드(진흙) 보령 머드 축제
(나) 강원 횡성 한우 횡성 한우 축제
(다) 전북 남원 성춘향과 이몽룡 남원 춘향제
(라) 경남 남해 보물섬, 아름다운 바다 남해 보물섬 축제

세계를 듣는다: 신화와 전래동화
세계의 다양한 전래동화와 신화를 알아본다.
건국 신화를 바탕으로 각 나라의 형성 배경과 민족적 특징을 이해하고 문화적 다양성을 경험할 수 있다.
우리나라 전래동화와 비슷한 외국의 전래동화를 찾을 수 있다.
신화와 전래동화를 통해 다른 나라의 역사적, 문화적, 자연환경적 특징을
배움으로써 타문화 이해의 폭을 넓힐 수 있다.
세계의 전래동화 비교하기
세계의 건국신화 비교하기
3. 가장 한국적인 것이 가장 세계적인 것
“대한민국”이란 국가 브랜드
국가 브랜드의 개념을 이해하고 설명할 수 있다.
우리나라의 국가 브랜드와 다른 나라의 국가 브랜드를 비교할 수 있다.
우리나라 국가 브랜드의 탄생과정을 이해하고 설명할 수 있다.
학습목표
우리나라의 이미지와 국가 브랜드를 높이기 위해 우리가 할 수 있는 활동을 찾아보고 실천한다.
국가 브랜드의 중요성 알아보기
우리가 보는 대한민국과 외국인이 보는 대한민국 비교하기
생각하기
브랜드란 무엇일까요?
브랜드(Brand)는 여러분이 신는 신발이나 들고 다니는 가방에 붙어 있는 것처럼 상품 판매자가 자기 상 품을 다른 상품과 구별하기 위해 붙이는 일종의 표식이라고 할 수 있습니다. 판매자가 브랜드를 널리 알 리거나 긍정적인 이미지를 소비자에게 심어주면 비록 같은 제품일지라도 더 높은 가격으로 판매하거나 더 많이 팔 수 있는 장점이 있답니다
그렇다면 국가 브랜드는 또 무엇을 말하는 걸까요?
요즘 뉴스를 듣다보면 ‘국가 브랜드’라는 말을 종종 들을 수 있습니다. ‘국가’를 상품처럼 팔 수 있는 것 도 아닌데, 왜 ‘브랜드’라는 단어를 함께 쓸까요? 국가 브랜드도 개념만 두고 보면 상품의 브랜드와 같 습니다. 한 나라에 대해 다른 나라 사람들이 갖는 인상 혹은 이미지가 모여 국가 브랜드가 형성되기 때 문입니다. 예를 들어 ‘스위스산 시계’라고 하면 정교함, 꼼꼼함 등의 이미지가 떠오릅니다. 이처럼 국가 브랜드는 한 나라의 이미지나 인지도, 호감도는 물론이고 환경, 역사, 문화를 포함하여 형성된 다른 나라와 다른 차별화된 가치를 말합니다.

다음을 보고 떠오르는 제품의 이미지는 무엇인지 적어봅시다.
스위스산 시계
정교하다, 꼼꼼하다, 믿을 수 있다 등
독일산 자동차
튼튼하고 고급스럽다. 믿을 수 있다. 안전하다. 값이 비싸다.
뉴질랜드산 치즈, 버터
푸른 초원과 청정 자연 속에서 자란 소에서 짜낸 젖으로 만든 치 즈, 버터이므로 신선하다. 천연 재료를 사용한다. 믿을 수 있다.
이탈리아산 핸드백, 구두
구찌, 프라다와 같은 세계 유명 핸드백과 구두로 유명하므로 세련 되었다, 유행을 선도한다, 멋지다.

함께하기 - 국가 브랜딩, 왜 중요한가?
Q 한국을 홍보하기 위해 만든 동영상을 보고 다음 물음에 답해 봅시다.

세계가 주목하는 한국문화
한국문화를 바르게 이해하고 한류의 탄생과 변화과정을 설명할 수 있다.
다양한 한류의 사회적 현상과 이에 따른 변화를 이해하고, 설명할 수 있다.
한국의 사회문화적 특성 이해하기
한류 알아보기
한류의 발전 방향에 대한 의견 나누기
생각하기 - 한국은 어떤 나라인가?

함께하기 - 한류(韓流, The Korean Wave)란?
뉴욕 타임스퀘어 광장에 모여 수천명이 싸이의 말춤을 추고, 대장금의 매력에 빠져 한복을 입은 외 국인의 모습이 TV에 나오는 것을 본적 있을 것입니다. 이처럼 한류란 드라마, 노래 등 한국의 대중 문화가 다른 나라에서 유행하는 현상을 말합니다.

한류와 K-Culture
· ‘한류’란 한국의 대중문화 즉 TV 드라마, 춤, 음악 등이 중국, 일본, 동남아시아 지역에서 유행하 는 현상을 일컫는 말로 1990년대 후반 중국에서 한국드라마와 가수들이 인기를 끌면서 중국 언 론에서 처음으로 사용되었다. 최근에는 단순한 한국 대중문화에 대한 유행을 넘어서 관광, 식품, 자동차, 패션, 화장품, 의류, 한글, IT산업, 제조업 등으로 한류의 영향이 확산되고 있다. · 한류 3.0 시대를 대표하는 K-Culture는 K-Pop이나 드라마, 영화 등의 대중문화 분야의 문화 콘텐츠에다 우리 고유의 전통문화와 문학, 미술이 더해져서 한국적인 것을 세계와 공유하려고 시 도한다. 이러한 한류나 K-Culture의 유행은 관련 상품의 구매와 나아가 한국제품의 구매를 유 도하며 한국을 선호하게 된다고 2005년 삼성경제연구소는 분석했다. 즉 이러한 현상은 문화를 통해 국가브랜드와 국가이미지가 향상되며, 해당 산업의 일자리를 만들어내고, 제조업이나 다른 산업에까지 확대되는 긍정적인 경제적 파급 효과를 지닌다.
애니메이션과 게임 시장에서의 한류
한국 유아용 애니메이션 캐릭터를 대표하는 뽀로로와 온라인 게임시장의 확대도 한류의 전세계 확 산을 의미한다. 애니메이션 수출은 K-Pop이나 드라마의 세계시장 진출과 차이가 있었는데 처음부 터 아시아시장을 넘어서 곧바로 세계시장에 진출했다. 뽀로로의 인기는 단순히 애니메이션에 머물 지 않고 출판, 완구, 비디오 등 다양한 캐릭터상품의 개발과 구매로 연결되었다. · 뽀로로 캐릭터의 가치는 2010년을 기준으로 경제적으로 얼마쯤이나 할까? (뽀로로 캐릭터의 가치는 3,900억 원, 매출액은 8,300억 원) · 우리나라는 전 세계 ‘온라인게임’ 분야를 본격적으로 개발하는데 주도적인 역할을 했다. 우리나 라를 대표하는 게임은 무엇일까?
함께하기 - 한류의 발전
드라마, K-POP, 영화 등 한국의 대중문화를 통해 한국에 관심을 가진 외국인들은 자연스럽게 한국 에 대해 자세히 알고 싶어 합니다. 한국어를 배우고 한국의 예절을 익히고 한국사회와 문화에 대한 이해를 넓혀가게 되지요. 이처럼 세계인의 한국에 대한 관심이 늘어갈수록 한국의 국가브랜드도 함 께 높아지게 되는데 이는 한국에서 만들어진 제품들을 해외에 수출할 때에도 긍정적인 효과를 가져 옵니다.
이것도 한국문화?
세계화의 의미를 이해하고 설명할 수 있다.
다른 문화의 전파로 나타난 다양한 문화 변동의 현상을 이해하고 사례를 찾아 볼 수 있다.
한국에 들어와 현지화된 세계문화나, 세계에 나가 현지화된 한국문화의 사례들을 찾아보고 설명할 수 있다.
세계화의 환경변화에 따른 능동적 대응과 한국의 글로벌 경쟁력 강화 방안을 알아본다.
세계화의 개념 이해 및 정립하기
한국 속 세계문화 찾아보기
한국에서 현지화된 세계문화 찾기
세계에 나가 현지화된 한국문화 찾기
생각하기 - 세계화란 무엇일까?
세계화란 무엇일까요? 국제회의를 하고 다른 나라와 교역을 하는 것처럼 어려운 일들을 세계화라고 하는 것일까요? 다음 대화를 보고 세계화란 무엇인지 의견을 나눠봅시다.

가운데 놓인 접시를 중심으로 오른쪽에는 나이프를 왼쪽에는 포크를 놓습니다. 포크와 나이프는 대개 3개씩 놓이는데, 나이프는 오른손에 포크는 왼손에 잡으면 됩니다. 잡는 순서는 바깥쪽에 있는 것부터 순서대로 사용합니다. 그리고 식사하는 사람을 기준으로 왼쪽 위에는 빵을 오른쪽에는 물잔이 놓이게 되는데 원형 탁자에 앉을 경우 다른 사람의 물이나 빵을 먹지 않도록 주의해야 합니다.
포크문화
주요 활동
학습 목표
주요 활동
4. 세계시민으로 한걸음
틀린 것이 아니라 다른 것!
사는 지역과 역사에 따라 서로 다른 문화를 가지고 있음을 알 수 있다.
문화적 차이를 인정하고 다른 나라의 문화를 존중하는 마음을 가질 수 있다.
세계화에 따라 증가하고 있는 다문화 사회의 의미를 알 수 있다.
작은 차이로 생기는 문화 충돌 사례 발표하기
다문화주의 이해하기
우리 주위의 세계이웃 돌아보기
우리는 세계일류시민
세계 속 자신의 위치를 알고 세계에 대해 열린 마음을 갖는다.
세계의 다양성과 상호의존성을 이해한다.
세계 시민으로서 갖추어야 할 자질을 알 수 있다
지속가능한 발전의 중요성을 인지한다.
우리의 세계화 활동 이해하기
세계와 연결된 우리
세계시민의 자질 이해하기
지속가능한 발전 관련 의견 제시하기
세계 oo의 날을 아나요?
세계인들이 함께 의미 있게 보낼 다양한 날을 알 수 있다.
각 기념일의 의미를 통해 세계에서 발생하는 여러 문제들을 인지하고 우리의 실천 방안을 생각할 수 있다.
세계의 주요 기념일 소개하기
세계 기념일의 배경 이해하기
내가 만드는 국제기구
국제기구의 필요성과 역할을 알 수 있다.
다양한 국제기구들의 설립 취지를 알고 이해할 수 있다.
세계의 평화와 공존을 위해 필요한 국제기구를 만들어 본다.
세계의 국제기구 탐구하기
5. 세계는 우리의 활동무대
다양한 국제교류 현장
나라와 나라 사이 외교부터 다양한 비정부 기구를 통한 국제교류 현장까지 국제교류 의 다양한 형태가 있음을 이해할 수 있다.
관심있는 국제교류의 모습에 대해 생각해보고 국제교류현장에 참여할 수 있는 방법을 찾을 수 있다.
나만의 국제교류 행사를 기획할 수 있다.
다양한 국제교류현장 소개하기
국제교류현장 체험하기
국제화 시대의 다양한 직업
국제화 시대의 다양한 직업에 대해서 이해하고 내가 원하는 국제화 시대의 직업에 대해서 발표할 수 있습니다.
미래에 내가 원하는 직업에서 인류의 평화와 공존을 위해서 할 수 있는 일이 무엇이 있는지 찾아볼 수 있습니다
다양한 국제교류관련 직업 알아보기
우리가 차세대 글로벌 리더
‘외교’가 더 이상 외교관이나 정부의 관료들 혹은 국제기관에서 일하는 사람들만의 것이 아니라 공공의 영역으로 확대되었음을 이해할 수 있다.
'공공외교'의 영역에서 다른 나라의 청소년들과 교류하기 위한 다양한 방법들을 찾아보고 이를 직접 실행할 수 있는 방안을 계획, 구성, 발표하고 실천할 수 있다.
공공외교의 개념 이해하기
청소년 공공외교 프로그램 찾아보기
우리가 알고 있는 글로벌 리더 발표하기
학습목표
주요 활동
학습 목표
주요 활동
주요 활동
학습 목표
주요 활동
학습 목표
세계 기념일의 의미와 제정 이유를 알 수 있다.
학습 목표
주요 활동
주요 활동
학습 목표
학습 목표
주요 활동
주요 활동
학습 목표
神鳥
목표
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