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PRINCIPIO DE NORMALIZACIÓN, INTEGRACIÓN E INCLUSIÓN

Discapacidad, reflexion sobre conceptos y terminos.
by

Danny Porras

on 9 February 2013

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Transcript of PRINCIPIO DE NORMALIZACIÓN, INTEGRACIÓN E INCLUSIÓN

NORMALIZACIÓN /
INTEGRACIÓN /
INCLUSIÓN ¡¡Gracias por tu atención!! Fue en el 1978 en el Reino Unido donde en el "informe Warnock" se planteó el principio de integración NORMALIZACIÓN Integración A mediados del S. XX N.Bank Mikkelsen lanzó un nuevo principio de normalización: La posiblidad de que los
deficientes mentales lleven una existencia tan próxima a la normal como sea posible Este principio proveniente de los paises escandinavos se extiende por toda Europa, Canadá y EE.UU, donde W. Wolfensbergers retocará la definición dándole una formulación más didáctica. "Normalización es la utilización de medios culturalmente normativos (familiares, técnicas valoradas, instrumentos, métodos, etc), para permitir que las condiciones de vida de una persona (ingresos, vivienda, servicios de salud, etc.) sean al menos tan buenas como las de un ciudadano medio, y mejorar o apoyar en la mayor medida posible su conducta (habilidades, competencias, etc.), apariencia (vestido, aseo, etc.), experiencias (adaptación, sentimientos, etc.), estatus y reputación (etiquetas, actitudes, etc.)". El principio de normalización fue evolucionando de tal manera que: 1. De una aplicación exclusiva a las personas con retraso mental se amplía a cualquier persona
(evidentemente aplicable a cualquier persona con discapacidad). No sólo se trata de un resultado, o de poner especial énfasis en los medios, sino que debemos contemplar conjunta y consecuentemente tanto los medios como los resultados (siguiendo a Wolfensberger). No se trata de un conjunto de actuaciones (aplicables sólo o principalmente al sistema
educativo), sino de unos principios rectores dirigidos a todo el sistema de vida, que se refiere tanto al sujeto con discapacidad como a la sociedad en que vive. CONCLUSIÓN En este documento se manifiesta que: "tod@s l@s niñ@s tienen derecho a asistir a la escuela ordinaria de su localidad, sin posible exclusión" Pero va mas allá al cuestionarse la identidad de las personas con una deficiencia que derive en limitación de aprendizaje, diciendo de ell@s que presentan una necesidad especial y que, por lo tanto, precisan tambien atenciones especiales, pero respetando el derecho a la educación dentro del sistema ordinario. El principio de integración rebasará la función escolar y se verá extendido a otras parcelas: se comenzará a hablar de "integración escolar" o "integración laboral" La integración en una vesion personal y libre quedará entendida como: "la incorporación, por derecho propio, a un grupo paa formar parte de él. Según el caso ese grupo de refencia puede ser el de alumn@s de la misma edad, l@s trabajador@s del mismo sector productivo o el grupo social con el que se desarrolla el sujeto. Inclusión Incluir: del Latín (Includere). Verbo transitivo, directo. Abarcar. Contener en si. involucrar. implicar. Insertar. Introducir. figurar entre otros 1.Tiene como destino a los ciudadanos, en general, y a las personas con discapacidad y a sus familias. 2.El ocio es un aspecto muy importante en la sociedad actual y se pretende que todas las personas participen plenamente de forma responsable y madura. 3.El ocio es un derecho humano fundamental que favorece el desarrollo de las personas, nadie debe ser privado ni por razón de discapacidad, religión, género, salud… Ámbitos: Objetivo: Promover la filosofía de la inclusión como principio de la intervención política Se pretende fomentar la participación de todas las personas: en el acceso, en el disfrute y en los procesos de creación Cultura Se debe garantizar la accesibilidad global y la participación en las ofertas de diversos turismos temáticos. Turismo Mejorar la accesibilidad de la infraestructuras deportivas para que participen de forma activa o pasiva Deporte Asegurar la accesibilidad en el diseño de espacios ya que impiden el uso y el disfrute de areas recreativas, espacios naturales, etc. Recreación Tiene beneficios de carácter físico, psicológico social. Repercutiendo en su entorno social y familiar, es signo de calidad de vida y bienestar. La inclusión es una actitud ante la vida, relacionada con valores y creencias. Asume que la diversidad, la convivencia el aprendizaje beneficia a todos y a cada uno de los participantes. Los valores que conlleva son entre otros: la aceptación, el sentido de pertenencia, la relación personal… El modelo de ocio pone el acento en los puntos de partida: Pensar Sentir Hacer La actitud de apertura o la empatía son cualidades necesarias para que el fenómeno del sea distinto. La observación y el interés por los argumentos de los demás y la permeabilidad ante nuevas ideas y planteamientos son actitudes fundamentales para el desarrollo de un ocio inclusivo.
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