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ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA SISTEMATIZAR EXPERIENCIAS T

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MARIA NINOSKA MAGNE ARUQUIPA

on 28 April 2015

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ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA SISTEMATIZAR EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS
PASO 2:
Elaboración de objetivos

OBJETIVO TEÓRICO

VERBO EN 1RA PERSONA DEL PLURAL+ DESARROLLO+ ÁMBITO + EXPERIENCIA
PASO 3:
Formulación de preguntas clave


DESCRIPTIVAS: de inicio, desarrollo y cierre.
ADVERBIO+ÁMBITO+EXPERIENCIA

INTERPRETATIVA:Vacíos, debilidades, fortalezas
POR QUÉ + AMBITO + EXPERIENCIA



PASO 4:
Técnicas e Instrumentos
REGISTRO DIARIO
ENTREVISTA A PROFUNDIDAD
RECONSTRUCCIÓN HISTÓRICA DE LA EXPERIENCIA
FUENTES DOCUMENTALES
DOCUMENTOS DEL PROCESO EDUCATIVO

LA SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS
ES UN PROCESO SECUENCIALMENTE
ORGANIZADO, A PARTIR DE LA PLANIFICACIÓN DEL MAESTRO/A .
PASO 1:
Delimitación del ámbito

¿Cuál sera el eje de análisis
y reflexión a partir de la implementación del MESCP?
16 ámbitos Pg. 64 a 68 ( Educación Regular)


OBJETIVO PRÁCTICO

VERBO INFINITIVO + CONCRECIÓN DEL MESCP+CONTRIBUCIÓN AL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO DESDE LA EXPERIENCIA
PASO 5:
Cronograma de actividades
DISEÑO OPERATIVO
Verbos: Analizamos
Profundizamos
Indagamos
Reflexionamos
Comparamos
Comprendemos
Interpretamos


VERBOS PARA REDACTAR
EL OBJETIVO PRÀCTICO:
Contribuir
Fortalecer
Aportar
Educación Regular Pg. 64-84

Concreción de los sentidos de los Campos de Saberes y conocimientos en la planificación de desarrollo curricular.
Metodología Práctica, Teoría, Valoración y Producción / Estrategias metodológicas en el marco del MESCP
Concreción de los Objetivos Holísticos (Logros y dificultades)
Evaluación del desarrollo de las dimensiones Ser, Saber, Hacer y Decidir
Procesos de autoevaluación de las y los estudiantes.
Apoyo y acompañamiento de madres y padres de familia a estudiantes con dificultades de aprendizaje
Experiencia de la Comisión Técnica Pedagógica
Apoyo y acompañamiento de maestras y maestros
Seguimiento y supervisión a la aplicación de los Instrumentos de evaluación, seguimiento y comunicación
Experiencias de adaptaciones curriculares con estudiantes que presentan dificultades de aprendizaje
Elaboración/producción y uso de materiales educativos
Producción de conocimientos en los procesos educativos
Recuperación y desarrollo de saberes y conocimientos locales
Elaboración y desarrollo del Proyecto Socioproductivo
Articulación del Currículo Base y Regionalizado
4 METODOLOGÍAS
PARA LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS:

1. Contextualización y resignificación de conocimientos.
2. Producción de conocimientos
científico tecnológicos.
3. Recuperación y producción de saberes y conocimientos de los NPIOS.
4. Producción de conocimientos para la transformación
PARA RECUPERAR, después de la experiencia
PARA REGISTRAR, durante la experiencia
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