Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Bölüm 19- Web 2.0 Özel Araçları

No description
by

ömer faruk gökmen

on 9 February 2016

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Bölüm 19- Web 2.0 Özel Araçları

WEB 2.0 ÖZEL ARAÇLARI
EDMODO'NUN ÖZELLİKLERİ
Grup oluşturabilme
Not Yazma
Kütüphane
Ödev Verme
Quiz Yapma
Takvim
Anket
Etkinlik Yapma
Duyuru
Uygulamalar
PIXLR
Pixlr; resim oluşturma, toplama, düzenleme ve paylaşma gibi işlemleri gerçekleştirebilme özelliklerine sahip olan ücretsiz çevrimiçi resim editörüdür.
Pixlr
www.pixlr.com
adresinden hizmet vermektedir.
Ayrıca Pixlr’in IOS ve Android uygulaması da bulunmaktadır.
QUIZBEAN
ANIMOTO
DİNLEDİĞİNİZ İÇİN TEŞEKKÜRLER
WEB 2.0 ÖZEL ARAÇLARI
PBWORKS
PBWorks; bilgi edinme, paylaşım yapılabilme ve projeler yönetebilme gibi işlevleri olan güvenli bir çevrimiçi işbirliği servisidir.
Ayrıca PBWorks, wiki siteleri gibi bireylerle işbirliği içerisinde içerikte ekleme, silme, düzenleme ve değiştirme işlemlerine imkân tanıyan bir servistir (Chryso, 2012).
BUBBL.US
Bubbl.us, düşüncelerin ve fikirlerin zihin haritaları şeklinde oluşturulmasını ve organize edilmesini sağlayan bir web uygulamasıdır.
Bubbl.us, karmaşık veya yeni bir konunun farklı bileşenlerinin analiz edilmesinde yararlı bir servistir.
DELICIOUS
Delicious, kullanıcıların web üzerinde hoşlandıkları web sayfalarının linklerini kaydetmeye yarayan ücretsiz bir servistir.
Facebook veya Twitter hesaplarından giriş yapılarak veya www.delicious.com adresinden bir hesap oluşturularak delicious servisinden yararlanılmaktadır.
EDMODO
Edmodo, sosyal ağ ortamı sunan bir platformdur.
Edmodo, eğitimcilere sosyal bir öğrenme ortamında öğrenciler ile etkileşim sağlayan, içerik ve ödev paylaşımını imkân tanıyan, tartışma ortamlarıyla sınıf içerisinde etkileşimi sağlayan bir yapı üzerine kurulmuştur (Schiller, 2011).
SCREENCAST.COM
Screencast.com, kullanıcıların resim, video, metin belgeleri gibi içerikleri ticari ve bireysel kullanım için yükledikleri özel bir çevrimiçi web sitesidir.
Avi, flv, mpeg, wmv ve daha birçok formatta video siteye yüklenebilmektedir.
Bu bölümde web 2.0 araçlarından
edmodo,
pixlr,
delicious,
quizbean,
animoto,
screencast,
pbworks,
quizlet,
bubbl.us,
twistedwave
araçlarının ne olduğundan, ne gibi özelliklere sahip olduklarından bahsedilecektir.
Quizbean, hızlı ve kolay bir şekilde soru hazırlama imkânı tanıyan eğitimcilerin sınıf ortamında ölçme ve değerlendirme faaliyetlerini yapabilecekleri bir web servisidir.
Quizbean ile soru oluşturulabilmekte, testin süresi ve son tarihi belirlenebilmekte, sorular rastgele dağıtılabilmekte, sorulara resim ve açıklama eklenebilmektedir.
Animoto, kullanıcıların bilgisayar veya cep telefonlarında bulunan resim, müzik ve video kliplerden kolay bir şekilde kısa videolar oluşturulmalarını sağlayan video oluşturma servisidir (Lawler, 2011).
QUIZLET
TWISTEDWAVE
Quizlet öğrenciler için çalışma kartları, testler ve oyun tipi gibi öğrenme araçları sunan bedava bir çevrimiçi öğrenme aracıdır.
TwistedWave ses kaydetme, kesme ve düzeltme gibi işlemlerin kolay ve hızlı bir şekilde yapıldığı, güçlü bir ses editörü web uygulamasıdır.
GİRİŞ
GİRİŞ
Web 2.0 çevrimiçi işbirliği ve paylaşım yapma imkanı tanıyan internet araçlarını ve uygulamalarını içeren bir teknolojidir (Arroyo, 2011).
Teknolojinin eğitime entegrasyonuyla, Web 2.0 araçlarının eğitim-öğretim faaliyetleri içerisinde kullanımı yaygınlık kazanmıştır.

GİRİŞ
Web 2.0 araçlarının
öğretmenler ile öğrenciler arasında etkileşim sağlaması,
sınıf dışında öğrencilerin etkileşimini artırması,
öğrenciler arasında grup projelerinde işbirliğini artırması,
aktif öğrenme ortamı sağlaması,
anında geri dönüt vermesi
dijital kaynakların paylaşımına imkân tanıması
eğitim ortamına kattığı önemli yararlar olarak görülmektedir (Elmas ve Geban, 2012).
EDMODO EKRAN GÖRÜNTÜSÜ
QUIZBEAN EKRAN GÖRÜNTÜSÜ
ANIMOTO EKRAN GÖRÜNTÜSÜ
SCREENCAST.COM EKRAN GÖRÜNTÜSÜ
PIXLR EKRAN GÖRÜNTÜSÜ
BUBBL.US EKRAN GÖRÜNTÜSÜ
TWISTEDWAVE EKRAN GÖRÜNTÜSÜ
Bu gibi özelliklerinin yanında Edmodo, Facebook gibi sosyal ağın ve Moodle, Blackboard gibi öğrenme yönetim sistemlerinin özelliklerine sahip olan bir profesyonel öğrenme ortamı olarak görülmektedir (Gates, 2011).
EDMODO
ANIMOTO
Animoto ile yüksek kalitede videolar oluşturulabilmekte ve oluşturulan videolar Facebook, Youtube, Twitter, Wordpresss gibi ortamlarda paylaşılabilmektedir.
Android ve IOS işletim sistemine sahip mobil kullanıcılar da Animoto uygulamasını kullanabilmektedir.
SCRENCAST.COM
Siteye yüklenen içeriklerin sadece yetkili kişiler tarafından erişilmesi gerçekleştirilebilmektedir.
Ayrıca yüklenen içerikler gizlenebilmekte ve içeriklere şifre konulabilmektedir.
KAYNAKÇA
Arroyo, C. (20-21 October 2011). On-Line Social Networks: Innovative Ways Towards The Boost of Collaborative Language Learning. International Conference ICT for Language Learning, Florence, İtalya.
Elmas, R. ve Geban, Ö. (2012). Web 2.0 Tools for 21st Century Teachers. International Online Journal of Educational Sciences, 4(1), 243-254.
Gates, J. (2011). Edmodo: The Gift That Keeps on Giving. Florida Media Quarterly. Winter2012, 37(2), 13.
Schiller, K. (2011). High-Tech Classrooms. Information Today – Medford, 34-35.
Lawler, R. (2011). Animoto raises $25M to in mobile video creation. http://gigaom.com/2011/06/29/animoto-25m-funding/ adresinden 06.05.2014 tarihinde erişilmiştir.
Chryso, P. (2012). Designing A Pedagogically Grounded E-Learning Activity. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 31, 841 – 845. doi:10.1016/j.sbspro.2011.12.153.
Full transcript