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Proyectos sociales: diagnostico, sistematización, línea de base

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by

Juan Cruz

on 26 March 2011

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Transcript of Proyectos sociales: diagnostico, sistematización, línea de base

Segundo momento
Taller Desde un punto de Vista operativo, programar
una acción comporta dar respuesta a las siguientes cuestiones QUE
POR QUE
PARA QUE
CUANTO
DONDE
COMO

QUIENES

CON QUE se quiere hacer lo van hacer se va hacer
se va costear Naturaleza del proyecto
Oirgen y fundamento
Objetivo
Metas
Localizacion física
Actividades y Tareas a realizar. Metodo

Recursos Humanos Recursos Materiales
Recursos Financieros Diagnóstico
Detectar
necesidades -detectar necesidades
-Establecer prioridades
-Fudamentar el proyecto
-Delimitación del problema
-Ubicar el proyecto
-Revisar la bibliografía
-Prever la población
-Prever recursos Planificación -Objetivos (Generales y especificos) - Metodología: actividades, tecnicas e instrumentos
definir la población, identificar la muestra, recoger datos
analizar datos.

Temporalización



Recursos: humanos, materiales y financieros Aplicación
ejecución Desarrollo del proyecto
Seguimiento al proyecto
control del proyecto Evalución
Qué a logrado Evalución diagnóstico
Evalución proceso
Evalución final Mapeo de Alcances – Outcome Mapping
Planificación, Monitoreo y Evaluación (PME) en el proyecto
Objetivos
•Introducir el enfoque teórico y práctico del Mapeo de Alcances (MA)
•Aprender cómo se aplica el método
•Crear conciencia para Planificación, Monitoreo y Evaluación sistemática de los proyectos
•Aplicación del último método de la agencia alemana AGEH Metodología del Taller
Mezclar presentaciones, trabajo en grupos, ejercicios (plenario y grupos de trabajo)
Secciones cortas en los grupos pequeños
Es en el uso del método que usted va aprendiendo más sobre el mismo
Origen del MA
Fue creado entre 1998 y 2000 por el Centro Internacional de Investigaciones para el desarrollo respondiendo a las dificultades de planificación, monitoreo y evaluación de proyectos de desarrollo.

Frente a la complejidad de nuestros proyectos como podemos como podemos:
Mostrar que hemos hecho una diferencia?
Hacer visible nuestra contribución (comparada con la de otros)?
Mejorar la sostenibilidad de los proyectos?
Detectar e incluir resultados inesperados?
Lograr un mejor balance entre aprendizaje y rendición de cuentas e informes narrativos?
Preguntas detonadoras Ejercicios I Nuestra Visión ideal de un PME de proyectos
Preguntas:
Si sus actividades de P, M y E resultaran realmente útiles y exitosas ¿cómo serían?
Paso 1: Reflexión individual: escribir una lista de 3 a 5 características de lo que sería un programa de P, M y E “exitoso y útil”
Paso 2: Grupos por proyecto: ponerse de acuerdo en el grupo, sobre las 3 o 4 características más importantes.
Paso 3: Plenaria: pegar y agrupar las tarjetas en el tablero, poniéndole un titulo al sistema de ideal.
Mapeo de Alces y Marco Lógico
Marco lógico
•Enseña a pensar y definir claramente todos los pasos
•Pone poca atención a los factores externos
•Es unilateral
•No hace énfasis en la observación del comportamiento de los actores externos.

Como se logran resultados en un proceso de cambio? (Marco lógico) Pensamiento lineal: actividades y recursos = resultados (MA) Actividades y recursos +personas= resultados (el MA toma en cuenta el factor humano) Sistematización de prácticas surgió en los años 70 en Latinoamérica
- Proceso acumulativo de creación de conocimiento a partir de experiencia de intervención en una realidad social
- Tres elementos que la componen: proceso de reflexión crítica: es hacer un alto en el camino. Para preguntarse el porqué de las acciones que están llevando a cabo, cuáles han sido las aprendizajes
- La sistematización construye comentos de aprendizaje para mejorar sus prácticas, o para que otras personas de en organizaciones puedan aprender de esas experiencia de sus colegas.
- La sistematización de basa en la organización o en el orden, para poner las ideas, experiencia, actividades en secuencia lógica y de sentido.
- Proceso producción de conocimiento a partir de la organización y análisis de información sobre una práctica social
- Al interior de la sistematización tenemos las siguientes clasificaciones: los sujetos, los contextos, las intencionalidades, las referencias conceptuales, los contenidos y los resultados de las acciones
Existen unas técnicas para recoger la información durante la sistematización:
Estas técnicas son herramientas para generar, validar y analizar la información. Se propone técnicas interactivas que activen, la expresión de las personas, que faciliten el hacer: hablar, recuperar, recordar, recrear, representar y analizar, para visibilizar sentimientos, vivencias y formar de ser, actuar, pensar o relacionarse con asuntos o temas.
Estas técnicas también se clasifican en:
Descriptiva: que ven, que piensan, que sienten, que ocurrió, porqué se dan los sucesos y sus relaciones y como se interpretan. Las técnicas descriptivas permiten conocer las percepciones de los sujetos frente a las situaciones de conflicto.
Expresivas: permite las expresión de ideas, sentimientos por medio de manifestaciones, escritas, gestuales, musicales, plásticas y orales. El sujeto expresa y comunica sus sentimientos.
Histórico/narrativas: puede rescatar sentimientos y recuerdos de manera prospectiva y proyectada. Recuperar memoria.
Estas técnicas se basan en objetos, símbolos, imágenes, presentaciones escénicas, mapas de discurso, prácticas y espacios, recorrer territorios, revisión de textos- documentos

Unir teoría y práctica
Buscar el cambio de la realidad, la mejora de las personas implicadas: investigador y comunidad.
Rechaza la visión positivista de las leyes generales, tiene en cuenta a la persona y su complejidad.
Propone la comprensión de las acciones, y busca otras acciones que permitan el cambio.
El investigador está inmerso y se deja afectar, reconociendo sus cambios y los del entorno.
Ver cuadro de la matriz de situación de conflicto
La línea de base Una manera para crear una sistematización es como la investigación-acción.
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