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módulo 4

Este material faz parte do 4º módulo - Metodologia de Projetos na Prática Escolar, do curso Aprendendo com Arte. O projeto é fruto de uma parceria entre a Fundação Volkswagen e o Instituto Arte na Escola.
by

Aprendendo com Arte

on 13 July 2017

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Transcript of módulo 4

Escolha do tema
Compartilhamento:

Compartilhar trabalho final, para que todos alunos possam ter contato com o que foi aprendido.
Módulo 4: Metodologia de Projetos na Prática Escolar
Revisão dos passos metodologicos
Rever os passos da metodologia vivida, nessa proposta de trabalho
Construção
de hipoteses
Construir possíveis respostas para as perguntas formuladas e para as hipóteses construídas pela classe

A pesquisa
deve dar conta de todas perguntas levantadas

Pesquisa
Elaboração
de
conclusões

Construir um trabalho
final sobre tudo que foi aprendido a respeito do tema.
Perguntar o que os alunos gostariam de saber com esse tema


Projetos
de
trabalho
O ensino por meio de projetos , contribui para o fortalecimento da autonomia dos alunos na construção de conhecimento.
é importante Ter em mente:
Tema
Objetivo
Conteúdo
Professor anota e expõe as
respostas com os desejos
de conhecimento dos alunos
Na hora de expor o projeto curadoria educativa coletiva os seguintes questionamentos são importantes:
Quais critérios de escolha?
Como será mostrado?
Qual espaço vamos usar?
Antes de iniciar a pesquisa
vale a pena conferir
Quais conhecimentos os alunos tem sobre o tema?
O professor conduz e considera o conhecimento das crianças, sendo pesquisador junto à elas
Compartilhar as pesquisas realizadas e compará-las com as respostas hipotéticas elaboradas pelo grupo.

"Uma baiana de escola de Samba, que frequentava a casa de um dos alunos, foi convidada para ir à escola contar um pouco sobre sua experiencia de desfilar no carnaval. Ao passar pela porta da sala já vestida de baiana, ela teve que deixar na vertical o bambolê que fazia a anágua de sua saia. Aí as crianças viram que aquela saia enorme facilmente poderia entrar numa porta de ônibus.

"O tema: Carnaval e as Escolas de Samba, foi bem aceito por todos os alunos, sem oposição. Ajudado por estarem presentes nos meios de comunicação em fevereiro.
Alguns disseram que não gostavam de carnaval, outros que só conheciam esse tema a partir das informações televisivas. Poucos percebiam esse momento embasado em raízes culturais ou como uma festa que mobiliza o tempo e o espaço de um país durante dias."
"Os alunos levantaram questões que nunca haviam sido abordadas em minhas aulas em mais de 15 anos trabalhando com projetos." Dentre elas:




-Eu acho que só um guindaste consegue colocar essas pessoas com as enormes fantasias, lá em cima nos carros
alegóricos.

-Acho que a baiana é levada para o desfile assim: um caminhão aberto passa na
casa de cada
uma delas, pega
a baiana e leva
para o desfile.
-Acho que cada pessoa
faz sua fantasia

-Eu acho que as mulheres ficam de peitos de fora para deixar seus maridos muito bravos
Algumas respostas hipotéticas construídas pelos alunos:



"Com discussões pertinentes na sala de aula, os alunos checarem as hipóteses, construindo conhecimentos sobre o tema. Aprenderam sobre como as fantasias eram produzidas, as relações que elas tinham com o samba enredo, como se forma e funciona uma escola de samba num desfile de carnaval, assim como perceberam relações dessa festa com a nossa cultura e com os contextos locais."

"Trabalhei os mesmo conteúdos sobre carnaval de uma maneira diferente da que fazia há anos. Antes o conhecimento se não se construia em conjunto.
Depois de colocar em prática o que foi dito na palestra de Antoni Zabala, pude perceber que o interesse das crianças foi muito maior, pois sempre proporcionava um desafio diferente, usando os questionamentos dos alunos sobre o tema para mante-los interessados até o final do projeto.
Outra surpresa foi que as crianças aprenderam muito mais do que nos anos anteriores sobre o carnaval e as escolas de samba."

-Eu gostaria de saber: por que as mulheres aparecem fantasiadas com os peitos de fora?

-Como aquelas pessoas ficam nos carros alegóricos nos lugares mais altos conseguem subir até lá?
- Como são feitas as fantasias das escolas de samba?
-Como a baiana é levada para os desfiles?
Essa hipótese está CORRETA!
Levou as crianças a perceberem a importância da pesquisa. E os alunos puderam ter certeza que o destaque da escola de samba era colocado no alto do carro com a ajuda de um guindaste.
"
A partir da escuta do grupo
Esse é um projeto desenvolvido por Anamelia Bueno:
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