Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Trabajo Fin de Grado Infantil

Propuesta de Intervención Infantil en Educación Infantil
by

Mª Teresa Toledo Castillo

on 15 July 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Trabajo Fin de Grado Infantil

Universidad de Cádiz

ÍNDICE
TRABAJO FIN DE GRADO
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN MOTRIZ EN EDUCACIÓN INFANTIL
La expresividad motriz a través del rincón de psicomotricidad relacional
Alumna: Mª Teresa Toledo Castillo
Tutor: Manuel Gómez del Valle

Facultad de Ciencias de la Educación

Julio 2014
1. Introducción
2. Marco teórico
3.¿ Por qué esta propuesta?
4. Contexto de actuación
5. Objetivo
6. Metodología
7. Análisis de los resultados
8. Herramientas para la evaluación
9. Conclusiones
10.Bibliografía
1. INTRODUCCIÓN
Propuesta de intervención

Psicomotricidad relacional

Expresividad motriz

Rincón
2.MARCO TEÓRICO
Concepto de psicomotricidad
Berruazo, P. (1995)
: "“la psicomotricidad es un enfoque de la intervención educativa o terapéutica cuyo objetivo es el desarrollo de las posibilidades motrices, expresivas y creativas a partir del cuerpo, lo que le lleva a centrar su actividad e interés en el movimiento y el acto, incluyendo todo lo que se deriva de ello: disfunciones, patologías, estimulación, aprendizaje, etc.”
Expresividad motriz
Aucouturier, B. (1985)
: “la expresividad motriz es la manera que cada niño tiene de manifestar el placer de ser él mismo, de construirse de una manera autónoma y de manifestar el placer de descubrir y de conocer el mundo que le rodea”.
Psicomotricidad relacional
Definición
Valdés, M. (2000)
: "“la psicomotricidad relacional o vivenciada se entiende por aquella disciplina que estudia al ser humano desde su particular manera de ser y estar en el mundo, que se fundamenta en conceptos claves como el desarrollo formativo global y la expresividad psicomotriz del niño".
Autores
Bernand Aucouturier y Lapierre (1967)
Jean Piaget (1975)
Henry Wallon (1925)
Freud (1986)
Rincón como espacio
de trabajo
Espacio
Normas
3. ¿ POR QUÉ ESTA PROPUESTA?
Diferente perspectiva de la psicomotricidad
Legislación
* ORDEN 5 de agosto de 2008
*REAL DECRETO de 29 de diciembre de 2007
Importancia de la psicomotricidad
Bases madurativas en el alumando
4. CONTEXTO DE ACTUACIÓN
C.D.P. "San Felipe Neri" (Cádiz)
Centro concertado, carácter religioso
Nivel económico: medio-alto
¿ Dónde se llevo a cabo la propuesta?
Primer ciclo de infantil (3-4 años)


Aula compuesto 25 niños:
9 niñas 16 niños

Características definitorias en la edad de 3-4 años [Uriz, N. (2001)]:
Desarrollo psicomotor

Desarrollo de la inteligencia

Desarrollo del lenguaje

Desarrollo afectivo-social
5. OBJETIVO DE LA PROPUESTA
Viviencia emocional del espacio

Expresividad de su cuerpo

Emociones, vivencias y actuación libre

Papel docente: mediador y actitudes de autonomía, autoestima y cooperación

6. METODOLOGÍA
Estructura
Rito de entrada: Normas

Momento de juego espontáneo

Rito Final: Reflexión y representación de lo vivido
Temporalización
Papel del docente
MEDIADOR
4 sesiones

1º sesión: materiales blandos
2º sesión: materiales duros
3º sesión: materiales móviles
4º sesión: materiales inmóviles
7. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
1º SESIÓN: MATERIALES BLANDOS
* Flexibilidad de los materiales

*Agilidad motriz

*Representación significativa del juego simbólico
2º SESIÓN: MATERIALES DUROS
* Menor facilidad para manipular

*Juego simbólico

* Juego cooperativo
3º SESIÓN: MATERIALES MÓVILES
* Juego de pelotas- poco manipulativo

* Juego deportivo más que simbólico

*Expresividad motriz limitada

*Aumento de conflictos
4º SESIÓN: MATERIALES INMÓVILES
* Escasos materiales sin movilidad

*Aumento de las relaciones de cooperación

*Algunos casos aislados

*Reducción de los grupos de juegos

*Expresividad motriz grupal

MUCHAS GRACIAS
8. HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN
*Observación participante

*2 Observadores

*Tablas de expresividad motriz

*Otras herramientas: diario del profesor y dispositivos audivisuales
9. CONCLUSIONES
* Visión diferente de esta práctica educativa

*Capacidad de los niños para manifestar su expresividad motriz

*Conocimiento del alumnado por parte del docente

*Tipo de materiales --> actuación diferenciada

* Fomento de estas prácticas educativas
10. BIBLIOGRAFÍA
*Aucouturier, B. (1985). La práctica psicomotriz. Editorial Científico Médica. Madrid.

* Aucouturier, B. (2004). Los fantasmas de acción y la práctica psicomotriz, Editorial Grao. Madrid.

*Berruezo, P.P. (1995). El cuerpo, el desarrollo y la psicomotricidad, Psicomotricidad Revista de Estudios y Experiencias, nº 49, pp. 15-26 (ISSN: 0213-0092).
*España. ORDEN de 5 de agosto de 2008 de la conserjería de educación. Boletín Oficial de la Junta de Andalucía. Núm. 169. 2008, pp. 17-53.

*España. REAL DECRETO 1630/2006 de 29 de diciembre de 2007. Boletín Oficial del Estado. Núm. 4. 2007, pp. 474-482.

*Uriz Bidegaín, N. (2011). El desarrollo psicológico del niño de 3 a 6 años. Gobierno de Navarra. Departamento de Educación.

*Valdés Arriagada, M. (2000). La psicomotricidad vivenciada como propuesta educativa en el contexto de la reforma educativa chilena. Revista Interuniversitaria de Formación del profesorado, 37, 47-62.




3 grandes áreas
afectivo. control corporal y comunicación y lenguajes
Comunicación, creatividad y cooperación
Autonomía
Educación constructivista
Full transcript