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Trabajo final: un proyecto institucional para integrar las TIC

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Claudia Duarte

on 8 December 2013

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Transcript of Trabajo final: un proyecto institucional para integrar las TIC

Valverde Berrocoso, Garrido Arroyo y Fernández Sánchez (2010), Enseñar y aprender con tecnologías: un modelo teórico para las buenas prácticas con TIC.
Adell, Jordi (2004b), “Internet en educación”, Comunicación y Pedagogía, Nº 200, 25-28 Disponible en:
http://elbonia.cent.uji.es/jordi/2008/03/23/adell-j-1996-internet-en-educacion-una-gran-oportunidad-net-conexion-11-44-47/ (última consulta: febrero de 2013).
Cope, Bill y Mary Kalantzis (2009), "Aprendizaje ubicuo".
Cope, Bill y Mary Kalantzis (2009), "Aprendizaje ubicuo". Texto de lectura obligatoria: Coll, César (2009), "Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades".
Adell (2004), "Internet en educación".
García Valcárcel, Ana y Luis González Rodero, (2006), "Uso pedagógico de materiales y recursos educativos de las TIC", Universidad de Salamanca, Segundo Congreso TIC en Educación,
Valladolid. Bardi, Valeria, Fernando Bordignon y Rosa Cicala (2012), “Herramientas TIC y modelos de enseñanza: propuestas para su uso pedagógico en los cursos de la UniPe”, Labtic, 29 de febrero
García Valcárcel, Ana y Luis González Rodero, (2006), “Uso pedagógico de materiales y recursos educativos de las TIC”, Universidad de Salamanca, Segundo Congreso TIC en Educación, Valladolid
Marquès Graells, Pere (2000), “Los medios didácticos”
Coll, César (2009), “Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades”, en Carneiro, Roberto, Juan Carlos Toscano y Tamara Díaz (coords.), Los desafíos de las TIC para el cambio educativo, Madrid, OEI.
Implementando talleres donde se creen contextos de enseñanza aprendizajes con las TIC colaborativamente
¿Por qué la familia?
Para integrar las tecnologías
en las actividades de enseñanza aprendizaje
¿Cómo impactan los cambios tecnológicos en la familia ?
La importancia que la familia sea la parte principal
de apoyo de la escuela
Traer la familia a la escuela
Plan de acción
Fortalecer nuestras debilidades
con talleres de capacitación a
docentes, no docentes, directivos y padres
de nuestra Institución
Docentes
¡Cómo lo hacemos?
Del Nivel Básico:
Desarrollar un grupo en Facebook de la Institución lugar de encuentro en el que compartirán los conocimientos, enlaces, programas, libros, tutoriales de lo que cada uno sabe o de lo que ha aprendido, o está aprendiendo.
Realizar Trabajos colaborativos con Google Drive (un documento y una presentación)
Crear grupos de debate.
Utilizar Google Earth.
Búsqueda, evaluación y selección de la información.
Organizar la información utilizando mapas conceptuales como Cmap tools
Refelexionar sobre la Influencia recibida a través de los Medios de Comunicación Social y replantear nuestras prácticas docentes en este contexto.
Reconocer el nuevo rol docente.
Aprender a comunicarse y a colaborar empleando distintos medios (para que los decentes interactúen y combinen formas de trabajo individual y grupal)
Explorar , Crear y Recrear
Reflexionar sobre el concepto de aprendizaje ubicuo
Trabajar con imágenes con VSO Imagen Resizer
Diseñar presentaciones colaborativas en Prezi
Crear videos con Windows Live Movie Maker
Descargar y subir videos de youtube
Realizar un Proyecto Colaborativo Institucional fomentando el trabajo colaborativo.
Usar Dropbox, para organizar el trabajo
Crear un blog en el que se subirán los trabajos realizados en los talleres .
Del Nivel Avanzado:
Para integrar las tecnologías
en las actividades
de enseñanza y aprendizaje
Taller para la Familia
Con los Docentes, no docentes y directivos:
Con la Familia (Padres o tutores)
Reflexionar sobre el valor de las TIC en la educación
Favorecer el vínculo entre la escuela y la familia, lograr que la familia pueda acompañar en las actividades con el uso de las TIC a sus hijos.
Capacitar a los padres para que conozcan e interpreten nuevos códigos de trabajo escolar y extraescolar.
En nuestras prácticas docentes, quizás la mayor preocupación, especialmente en los niveles medios de enseñanza, es el desinterés de los estudiantes, su apatía o indiferencia frente a muchas de las propuestas escolares (Litwin, 2008: 75).
Debemos crear propuestas innovadoras para motivar a los estudiantes
Objetivos
Cronograma de talleres:
Taller Básico docente, no docente y directivos
Taller Avanzado docente, no docentes y directivos
Taller para la familia:
Se realizará los días sábados de 09:30 a 11:30. Dos módulos semanales a lo largo de 8 clases
Se realizará los días sábados de 09:30 a 11:30. Dos módulos semanales a lo largo de 12 clases
Se realizará los días sábados de 14:30 a 16:30. Dos módulos semanales a lo largo de 18 clases
PROYECTO INTEGRAR LAS TIC
A LA ACTIVIDAD DOCENTE
Características básicas de las netbooks
Carga y cuidados generales. Uso sencillo del teclado y funciones.
Introducción a Word, PowerPoint: funciones principales.
Usos de Internet: Navegación segura , los peligros de internet para los chicos, protección de datos y equipos, crear cuentas de mails y uso del mail , Búsqueda, evaluación y selección de la información, Realizar trámites on line por internet, Redes sociales: funcionamiento, Utilidad, Privacidad. Crear una cuenta de facebook
Hacer un video con Windows Live Movie Maker
CONCLUSIÓN
FINAL
La posibilidad de imaginar nuevas formas de transitar la escuela y, también, de enseñar y de aprender, integrando a toda la comunidad educativa. Los docentes debemos ser los líderes de este nuevo paradigma
El trabajo pedagógico colaborativo se debe volver cada vez más fuerte.
Ese es nuestro gran desafío.
Actividades
Bibliografía
Integrantes del Grupo:

Pablo Ernesto Santarelli

Claudia Duarte
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