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Estrategias básicas para la enseñanza de las Matemáticas.

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by

Alicia Villalón López

on 28 February 2014

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Transcript of Estrategias básicas para la enseñanza de las Matemáticas.

PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
El planteamiento de problemas en los alumnos implica que desarrollen habilidades de conteo, medición, cálculo, seriación clasificación y razonamiento, por lo tanto es importante que se presenten en diferentes situaciones, que les permita utilizar sus propias estrategias.
JUEGOS MATEMÁTICOS
Los juegos implican un reto para saber como ganar por lo cual es importante considerar que una vez alcanzado esa meta se tendrán que encontrar nuevos retos que resolver para que el juego siga siendo interesante y propicie la participación entusiasta de los alumnos.
CÁLCULO MENTAL
Se realiza a través de plantear situaciones problemáticas que generalmente se utilizan en la vida cotidiana ( compra y venta, realizar mediciones, calcular tiempos).
Es importante que los alumnos presenten diferentes formas en las que resolvieron los problemas, favoreciendo el razonamiento de las diferentes situaciones presentadas y generar un ambiente donde se socializan las ideas.
Los problemas matemáticos son las actividades más complejas que se les proponen a los/as alumnos/as y debemos enseñar a resolverlos.
Es necesario que les demos un tratamiento adecuado, analizando estrategias y técnicas de resolución, “verbalizando” el pensamiento y contrastándolo con el de otras personas. Debemos enseñarles procesos de resolución a través de buenos modelos, con ejemplos adecuados, dedicar un espacio en el horario escolar y conseguir un clima propicio en el aula que favorezca la adquisición de las correspondientes destrezas y hábitos.
Estrategias básicas para la enseñanza de las Matemáticas.
Recomendaciones
Formular con los datos más de una pregunta que implique que los alumnos seleccionen la información del problema.
Retomar los errores.
Proponer problemas en diferentes contextos que impliquen más de una operación.
Recomendaciones
Realizar el juego con todo el grupo una o dos veces para que conozcan las reglas a seguir.
Observar las dificultades y comentar las estrategias que siguieron.
Plantear nuevos retos para no perder el interés de los alumnos.
Presentar actividades donde los alumnos busquen diferentes estrategias para encontrar el número faltante
Recomendaciones
Al plantear problemas pida a los alumnos que traten de encontrar el resultado realizando cálculos mentales y mencionando sus estimaciones, al grupo.
Que los alumnos expliquen los procedimientos.
Plantear cálculos mentales en parejas o pequeños grupos.
AUTOINSTRUCCIONES PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
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