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Desarrollo Cognositivo en la niñez temprana

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Norma Anaya

on 25 September 2013

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Transcript of Desarrollo Cognositivo en la niñez temprana

Notes
Ideas
Ideas
Ideas
Desarrollo Cognositivo en la niñez temprana
Introducción
•Piaget llamó a la niñez temprana etapa
preoperacional del desarrollo cognoscitivo
porque en esa etapa los niños todavía no están listos para realizar operaciones mentales lógicas, como lo estarán en la etapa de las operaciones concretas de la niñez media.
•Esta etapa es de los 2 a las 6 año, se caracteriza por la generalización del pensamiento simbólico o capacidad representacional, que surgió en la
etapa sensoriomotora.

AVANCES DEL PENSAMIENTO PREOPERAIONAL
Los avances hace el pensamiento simbólico son acompañados por una comprensión cada vez mayor del espacio, la causalidad, las identidades, las categorización, y el número. Una de estas comprensiones empiezan a desarrollarse al incio de la niñez temprana pero no alcanzan del todo hasta la edad media.
PRUEBAS DE VARIOS TIPOS DE CONSERVACION
FUNCION SIMBOLICA
Es la capacidad para usar símbolos o representaciones mentales: palabras, números o imágenes a las que la persona ha atribuhido significados.
JUEGO DE SIMULACION
juego que implica personas y situaciones imaginarias; se conocen también como juego de fantasía, juego de representación o juego imaginativo.
COMPRENSION DE LOS
OBJETOS EN EL ESPACIO:
Pueden hacer uso de mapas
sencillos y transferir la
comprensión espacial que
obtuvieron al trabajar con
modelos a los mapas y
viceversa.
COMPRENSION DE CAUSALIDAD:
Piaget afirmaba que los niños preoperacionales aún son capaces de razonar lógicamente acerca de la causilidad
TRANSDUCCION
Término de Piaget para referirse a la tendencia de los niños preopercionales a relacionar mentalmente ciertos fenómeno, exista o no una relaciona causal lógica
COMPRENSION DE LAS IDENTIDADES Y CATEGORIZACION:
El mundo incrementa sus niveles de orden y predecibilidad a medida que desarrollan una mejor comprensión de las identidades.
ANIMISMO
tendencias a atribuir vida a objetos inanimados.
ASPECTOS INMADUROS DEL PENSAMIENTO PREOPERACIONAL
CENTRACION:
tendencia de que los niños preoperacionales a concentrarse en un aspecto de la situación e ignorar los otros
DESCENTRARSE:
pensar de manera simultanea acerca de varios aspectos de una situación.
EGOCENTRISMO:
termino de Piaget para referirse a la incapacidad de considerar el punto de vista de otra persona; es una característica del pensamiento de los niños pequeños.
CONSERVACION:
termino de Piaget para referirse a la conciencia de que dos objetos que, de acuerdo con cierta medida, son iguales siguen siéndolo frente a la alteración perceptual, siempre que nada se haya agregado o retirado de aluno de ellos.
IRREVERSIBILIDAD
hecho de que un niño preoperacional es incapaz de entender que una operación, pude realizarse en dos o mas direcciones
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