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Proyecto final: Ambiente de aprendizaje basado en TIC

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by

Veronica Soto

on 5 April 2014

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Transcript of Proyecto final: Ambiente de aprendizaje basado en TIC

Región geográfica del contexto
Escuela Primaria “Mártires de la Revolución”
C.C.T. 28DPR0210H
Turno: Matutino (Tiempo competo)
Horario: 8:00 a.m. – 4:00 p.m.

La Escuela Primaria Mártires de la Revolución es una institución con más de 50 años al servicio de la niñez tamaulipeca. Ofrece el plan curricular institucional establecido por el Sistema Educativo Nacional y está apegado al Plan y Programas de Estudio de la actual Reforma Integral de la Educación Básica (2011). Cuenta además, con profesores capacitados en las áreas de Educación Física y Tecnología Educativa. Actualmente tiene una población estudiantil de 182 alumnos de entre 6 y 12 años de edad.

Los principales valores que posee son:

-La tolerancia y organización en comunicación del colegiado docente, sus formas para intercambiar expectativas y temas de interés mediante el Consejo Técnico Escolar o CTE.

-La solidaridad en momentos difíciles o en situaciones problemáticas. Los docentes se organizan y dialogan de manera civilizada, tratando de llegar a acuerdos que medien los conflictos y beneficien a las partes afectadas.

-El liderazgo del Director y Supervisor Escolar, ya que este factor es determinante en la toma de decisiones, la gestión de recursos materiales y humanos, la inclusión de nuevos programas, la toma de riesgos en situaciones que beneficien a todos así como en la iniciación de innovaciones.
Contexto y/o situación actual del ambiente de aprendizaje
Reuniones en colegiado (Consejo Técnico Escolar -2014)
Es una institución que, por su ubicación geográfica, difícilmente tiene acceso al servicio de Internet o si lo hay, la conexión es intermitente, causando
dificultades en el seguimiento de cursos de actualización vía internet para profesores.


El principal reto que tiene la escuela hoy es aprovechar al máximo los recursos materiales que posee, de manera que se innove con las herramientas que se tiene (10 computadoras de escritorio en un aula con la infraestructura adecuada para ello).

En el plan curricular, se inició con la aplicación de la estrategia PBL (Aprendizaje Basado en Problemas) con las TIC en pro de desarrollar la comprensión lectora en los estudiantes de tercer grado.

Dicha innovación surgió a partir de la revisión de los resultados de la prueba ENLACE en la competencia citada, ello se dio como un
análisis y reflexión en CTE
y se dispuso a consideración de todo el colegiado comenzar con el diseño de una estrategia didáctica de impacto que además
incluyera a las TIC
como elemento de motivación y de vanguardia en los estudiantes.

El análisis de los resultados hasta ahora ha sido muy comentado, puesto que mientras algunos docentes están a favor de la inclusión de las TIC y el trabajo colaborativo, otros se resisten al cambio, argumentando que el uso de éstas solo entorpece el trabajo dentro del aula.
Problemática / Área de oportunidad
Se socializa el aprendizaje a partir del uso de las herramientas digitales
La propuesta de intervención tiene como objetivo generar en los docentelas siguientes actividades:

-Seleccionar una estrategia didáctica de innovación (en este caso ya se eligió: PBL).

-Llevar a cabo la estrategia de PBL con TICs con sus estudiantes, de manera que acuden al centro de cómputo y utilizan los navegadores y buscadores de internet. Y para su envío utilizan el correo electrónico y la herramienta digital "Slideshare" para realizar sus presentaciones (en alumnos de grados superiores).

-Investigar nuevas formas de realizar sus presentaciones y el docente sugiere: "Prezi".

-Presentar los resultados mediante la redacción de un artículo informativo.

-Reunión en Consejo Técnico Escolar (CTE) y revisan los resultados del PBL, mediante la herramienta digital de "Pezi". Analizan las ventajas y desventajas del uso de las TICs y presentan los productos de sus reflexiones.

-Crear una red de socialización en "Facebook" en la cual intercambian y dialogan acerca del quehacer docente.

-Todo ello como respuesta a la realización de los cursos llevados a cabo en "Moodle" como exigencia de trabajo en la nueva Reforma.

-Finalmente se lleva a cabo una retroalimentación con directivos y supervisores sobre el trabajo llevado a cabo con las TIC, se analizan las implicaciones, gestiones, calidad de la innovación y las posibles resistencias.

Dinámica de trabajo
Uso de las TIC en educación.
Actualmente en la escuela primaria electa para este proyecto de TIC, se está llevando a cabo la estrategia didáctica de
Aprendizaje Basado en Problemas
con TIC en pro del desarrollo de la comprensión lectora, todo ello se discute y analiza en
Consejo Técnico Escolar o CTE
, que representa un espacio de interacción entre el colegiado docente donde se analizan las herramientas de vanguardia.

En este espacio, se ha definido una serie de cursos de actualización, los cuales no son socializados de manera adecuada por ningún tipo de entorno de aprendizaje.

Es así, que mi tarea en este proyecto es
integrar una propuesta de intervención en la que se utilice la plataforma Moodle,
ya que ésta permite la socialización de materiales educativos y el intercambio entre docentes y alumnos.

Además de que se hacen presentes los cuatro entornos de aprendizaje (Chan):

-Información: Se utiliza la plataforma Moodle. Se les brinda a los docentes información sobre diversos cursos en línea.

-Interacción: Se usa Moodle. Cada curso tiene su propia Aula virtual y espacio de aprendizaje.

- Producción: En la sección recursos se puede ver: Entornos educativos, dentro del cual los docentes pueden crear e innovar en cursos educativos.

- Exhibición: Los estudiantes - docentes pueden exhibir sus producciones en las entregas en foros del curso, en espacios personales a través de facebook educativo y wikis.

Propuesta de solución y/o innovación
Proyecto final: Ambiente de aprendizaje basado en TIC
Herramientas digitales
Se identificó como un entorno de aprendizaje el hecho de utilizar el espacio de Consejo Técnico Escolar CTE, en pro de la discusión, intercambio de experiencias, realización de productos y entregas de cursos de actualización y círculos de estudio de diferentes temas.

Como una propuesta adaptable a los distintos contexto del país, se pueden realizar diversas actividades de manera transversal en el currículum, en las cuales se utilicen las TICs, por ejemplo:

-Moodle:
Mediante la descripción del curso determinado es posible entregar los productos de los cursos y socializarlos.

-
Correo electrónico.
Es fácil de utilizar, resulta muy favorecedor a la hora de enviar archivos adjuntos, imagenes y documentos importantes. Se utiliza en la propuesta a manera de auxiliar para enviar trabajos y/o productos.

-
Prezi.
Es una herramienta digital bastante atractiva para estudiantes de todos los niveles. Se utiliza en la propuesta para llevar a cabo presentaciones (de los docentes) en el Consejo Técnico Escolar y socializar los resultados de la aplicación de la estrategia mencionada.

-
Slideshare
. Es una buena herramienta para socializar y presentar los objetivos, resultados, evidencias y trabajos de los estudiantes. También puede ser usada por los docentes en la reunión.

-
Facebook.
Es utilizada para crear redes de trabajo, en el caso particular del Consejo Técnico, está en vías de crearse una página de grupo cerrado para intercambiar opiniones sobre los trabajos del docente.
Selección de herramientas y tecnologías
Implicaciones para profesores y alumnos
El uso de TIC implica el dominio de competencias de tipo cognoscitiva, actitudinal, procedimental y evaluativa.
Desde diversos puntos de vista, las herramientas digitales pueden o deben servir para causas muy específicas como: obtener información de manera eficiente, clarificar o diversificar conceptos, entre otros. Se tiene claro que las implicaciones para docentes y alumnos pueden ser desde: habilidades manuales con el equipo de cómputo hasta de tipo cognoscitivo en la operación de las aplicaciones de un ordenador.

Ahora bien, más que las implicaciones, se sugiere que en esta propuesta se desea desarrollar algunas habilidades en los docentes y alumnos, a saber:

Cognitivo: (Psicomotor)
Recordar:
-Organizar información importante que se visualiza en las aplicaciones de la herramienta digital.

Comprender
: (
Afectivo) (Psicomotor)
-Hacer búsquedas avanzadas con operadores booleanos.

Aplicar:

(Afectiva)
-Desempeñar un buen uso a las descargas que realiza en internet. (cursos, archivos).

Analizar:

(Afectiva) (Psicomotor)
-Comparar temas y tópicos de diferentes autores y de diferentes compañeros, contrastar con varios sitios.

Evaluar:

(Afectiva) (Psicomotor)
-Criticar de manera constructiva y positiva a diferentes compañeros, con el fin de mejorar el desempeño en los cursos.

Crear:

(Afectiva) (Psicomotor)
-Diseñar espacios de interacción entre los docentes y actores educativos, en los cuales se pueda dar un intercambio sobre los cursos pero además también, sobre otro tipo de información como materiales didácticos, entre otros.



Curso:
"TIC en educación"
Participante:
Verónica Sarahí Soto Flores.
Objetivo:
Proponer un ambiente de aprendizaje basado en las TIC en un contexto real en el que se promueva el uso de herramientas digitales y su aplicación en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Instructora
: Larissa Enríquez.
Abril, 2014
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