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PSICOLOGÍA ANORMAL: EL PROBLEMA DE LA CONDUCTA INADAPTADA

Revisaremos los principales planteamientos teóricos según se aplican a las relaciones entre el estrés , el control y la vulnerabilidad, y otros aspectos importantes en la conducta desadaptada.
by

Carlos Durán

on 18 March 2014

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Transcript of PSICOLOGÍA ANORMAL: EL PROBLEMA DE LA CONDUCTA INADAPTADA

PSICOLOGÍA ANORMAL: EL PROBLEMA DE LA CONDUCTA INADAPTADA
EL PAPEL DE LA TEORÍA EN LA PSICOLOGÍA ANORMAL
Los clínicos e investigadores operan con base en las teorías formales, pero también utilizan teorías informales o corazonadas que se basan en experiencias pasadas.
LA PERSPECTIVA BIOLÓGICA
Hace énfasis en el papel de los procesos corporales.
LA PERSPECTIVA PSICODINÁMICA
Hace énfasis en el papel de la ansiedad y el conflicto interno y se basa en la idea de que los pensamientos y las emociones son causas importantes de la conducta.
LA PERSPECTIVA CONDUCTUAL
Analiza la forma en que el ambiente ejerce una influencia sobre la conducta.
LA PERSPECTIVA COGNITIVA
Considera que el pensamiento anormal y las dificultades en la resolucion de problemas son causas de la conducta anormal.
Conclusion
¿Cual de estas perspectivas es la correcta?
MAPA CONCEPTUAL
0400 Propedéutica en el Campo de la Psicología Clínica
PSICOLOGIA
Profesora: Karla Lorena Guerrero Enríquez
Alumno: Carlos Durán Pacheco
Grupo: 9433
SUAyED
BIBLIOGRAFIA
Sarason, I.G. & Sarason, B.R. (1996). PSICOLOGÍA ANORMAL: EL PROBLEMA DE LA CONDUCTA INADAPTADA. México: Prentice Hall. pp. 56-87.
Los clinicos e investigadores han desarrollado teorías que esperan ser de ayuda para identificar las causas de la desadaptación conductual y la enfermedad fisica.
Estas teorías guían a los clínicos en la búsqueda de los determinantes de desadaptación.
Los conceptos de estrés, control y vulnerabilidad tienen gran importancia en los esfuerzos por comprender la conducta desadaptada.
La diversidad de teorías en la psicología anormal es muy amplia.
No existe ninguna razón por la que debamos inclinarnos por una posición teórica ni para sentir que debemos explicar todas las conductas anormales en terminos de sus conceptos.
Es bueno recordar que incluso una teória respetada puede ser una explicación demasiado sencilla.
Intentemós emplear las contribuciones más valiosas de cada punto de vista en nuestro analisis de la conducta anormal
La conducta anormal puede ser resultado de cualquiera o de todos los distintos factores; nuestro enfoque es interacciónista.
El hecho de que la conducta sea adaptativo desadaptativa depende de las caracteristicas personales del individuo y las características del medio ambiente social, las cuales ademas de tener una influencia en la conducta final, también pueden ejercer una influencia entre si.
Nuestros pensamientos sirven como mediadores:
Ofrecen lazos entre las entradas de información y las salidas conductuales.
Como psicólogos nos interesa la informacion que esta disponible para nosotros y las caracteristicas personales (capacidades y vulnerabilidades) que nos ayudan a determinar como manejamos las situaciones a las que debemos responder.
Nos interesa saber que hace a un individuo vulnerable a situaciones en particular, asi como las clases de causantes de estrés que hacen que aparezca la conducta desadaptada y, como las personas pueden crear habilidades para el control que les permita mananejar mejor los causantes de estrés y compensar sus vulnerabilidades.
Revisaremos seis perspectivas teóricas que tienen una influencia particular en la actualidad.
PERSPECTIVA HUMANISTA-EXISTENCIAL
PERSPECTIVA COMUNITARIA
Se preocupa por los papeles de las relaciones sociales y el impacto de las condiciones socioeconómicas sobre la conducta inadaptada.
Una de sus suposiciones centrales es que en cada persona existe una fuerza activa; autoactualización "una lucha por ser todo lo que se puede ser".
Estas teorías no son estáticas, los hechos nuevos ejercen una influencia sobre teorías existentes, pero tambien lo hacen las creencias de la gente, que pueden o no tener una validez cientifica.
La información reciente sobre los factores biológicos apoya el argumento de que tales factores son importantes para algunos, pero no para todas las condiciones mentales.
Son cada vez mas los problemas conductuales en los cuales los procesos biológicos estan involucrados
Cuerpo
Se refiere a organos, musculos, huesos y cerebro.
Mente
Se refiere a actitudes, sentimientos y pensamientos.
En el caso más extremo el punto de vista biólogico supone que toda la conducta inadaptada se debe a una estructura o función corporal trastornada.
Este trastorno se puede explicar por:

Un defecto heredado (que puede provocar un daño permanente).
Un defecto adquirido ( debido a un daño o una infección antes o despues del nacimiento)
Un mal fucionamiento temporal debido a una fiebre elevada o por una infección temporal)
Un punto de vista menos extremo hace énfasis en la importancia del fucionamiento biologico.
En donde la conducta desadaptada es un conjunto de tres tipos de procesos desequilibrados.
Punto de vista interaccíonal
El cuerpo (por ejem. una deficiencia hormonal).
Un funcionamiento psicólogico (por ejem. una tendencia hacia la timidez).
Ambiente social (por ejem. una tasa de desempleo elevada)
Determinantes biológicos de la conducta anormal
Factores geneticos
Genética de la conducta
Los genetistas conductuales estudian los efectos de la herencia genetica sobre la conducta.
El sistema nervioso y el cerebro
El sistema Nervioso
Sistema nervioso central
Sistema nervioso periferico
Sistema somático
Este sistema tiene dos direcciones principales
Este sistema tiene dos divisiones
La unidad fundamental del sistema nervioso es:
La neurona
La célula nerviosa libera moléculas de neurotransmisores y se realiza la sinapsis
Tiene una extensión larga llamada axón
Tiene varias extensiones cortas que se conocen como dendritas
Una celula nerviosa recibe un mensajero quimico o Neurotransmisor
El cerebro
Es la parte mas compleja del sistema nervioso
Sus dos hemisferios cerebrales son dos centros muy desarrollados para el procesamiento de la informacion sensorial.
La corteza cerebral
Controla la conducta que nos distingue como seres humanos
La corteza cerebral contiene áreas que controlan el oido la visión, las sensaciones corporales y otros procesos.

Este proceso se puede repetir muchas veces para transmitir señales por todo el sistema nervioso.
Los trastornos en partes especificas del cerebro, dan como resultado déficit conductuales específicos
La estimulacion eléctrica de determinadas áreas de la corteza cerebral también produce respuestas motrices o efectos sensoriales específicos.
El sistema nervioso y la conducta
Existen evidencias de que los distintos déficits conductuales son el resultado de defectos en el sistema nervioso central.
El trabajo en psicología basica y biología de la motivación ha dado como resultado el descubrimiento del sistema de recompensa
Este sistema comprende el hipotálamo y las estructuras del sistema límbico y puede estar relacionado con las endomorfinas y las adicciónes.
Las glandulas endócrinas
Estas glandulas son de secrecion interna y, descargan las sustancias que producen directamente en la corriente sanguínea que las transporta a todas partes del cuerpo
Las hormonas que secretan las glandulas endócrinas actúan como mensajeros quimicos
Correlacionando nuestras reacciones con los sucesos externos.
En el estudio de la psicología anormal existe particular interés por el papel que juegan las glándulas endócrinas en el control del estrés.
Estresar:
Termino que se utiliza para referirse a una condicion que hace mas dificil lograr o mantener una adaptación biológica y psicológica.
La respuesta al estrés involucra a la glandula pituitaria y parte de la glandula adrenal o corteza adrenal
En momentos de estrés el cerebro se activa y envia mensajes a una de sus estructuras, el hipotalamo, cercano a la glándula pituitaria.
LA REVOLUCIÓN DE LAS NEUROCIENCIAS.
La neurología y la endocrinología han tenido avances impresionantes en la comprensión de sus interrelaciones.
Los investigadores en neurociencias buscan entender la relación entre la estructura y el funcionamiento del cerebro y los pensamientos, sentimientos y conductas humanas
Las disciplinas de las neurociencias incluyen:
Neuroanatomía.
Neuropatología.
Neuroquimíca.
Neurofarmacología.
Neuropsicología.
Neuroendocrinología.
Las investigaciones en neurociencias permiten conocer como una multitud de factores pueden provocar las enfermedades mentales,actualmente solo podemos conocer estas causas de forma parcial.
El valor del enfoque de las neurociencias se puede ilustrar con el trastorno del mal de Parkinson.
PSICONEUROINMUNOLOGÍA:
Nueva área de estudio que une los procesos psicológicos, neurológicos e inmunológicos.
Las sustancias quimicas tienen una influencia en la conducta y se utilizan mucho en le tratamiento de la conducta desadaptada, varias clases de drogas psicoactivass son con frecuencia muy efectivas para reducir tipos particulares de conducta desadaptada.
Sus enfoques suponen que en distintos grados la conducta que se observa (respuestas manifiestas) es una función de procesos intrapsíquicos (sucesos encubiertos)
Sigmund Freud, creador de la perspectiva psicodinámica
Creía que para entender la coducta era necesario analizar los pensamientos que la preceden y que se asocian con esta .
Para comprender estos pensamientos se deben explorar las emociones y sentimientos mas profundos de una persona.
Las teorías psicodinámicas influyen en los sistemas, a partir de los cuales se desarrollaron varios tipos de psicoterapia
Aunque el psicoanálisis clÍnico como lo creo Freud, casi no se utiliza en la actualidad, los elementos basicos y la teoría de los procesos básicos subyacentes han tenido gran influencia en el desarrollo de todo el campo de la psicología.
Método de psicoanálisis
el paciente recobra recuerdos olvidados sin el uso de hipnosis.
Las teorías de Freud sobre la personalidad
Pueden parecer complicadas al incorporar muchos factores relacionados, peros todas se basan en dos suposiciones básicas:
Determinismo físico
Establece que toda conducta ya sea manifiesta u encubierta, esta causada o determinada por eventos mentales anteriores.
El mundo exterior y la vida psíquica privada del individuo se combina para determinar la conducta.
Freud, como practicante de la clínica, buscaba modificar la conducta indeseable al identificar y eliminar sus determinantes psíquicos.
La dimension consciente-inconsciente.
Los eventos mentales que no se encuentran a nivel de la consciencia pero que no se pueden alcanzar con facilidad son preconscientes.
Aquellos sucesos mentales que se pueden traer a la consciencia con dificultades son inconscientes .
Freud se interesaba sobre todo por la forma en que estos sucesos inconscientes pueden influenciar la conducta manifiesta.
Freud creia que los trastornos conductuales que ocurren despues de la niñez son a causa de una combinación de experiencias traumaticas tempranas y experiencias posteriores que desencadenan las emociones y los conflictos no resueltos que se relacionan con los eventos tempranos.
Libido
Emociones ocultas o impulsos que estan involucrados en el conflicto humano, Freud creia que la libido era una forma de energia psíquica , análoga al abastecimiento de energía física del individuo, se puede considerar como un deseo por el placer, particularmente de gratificación sexual.
Para Freud, la energía psíquica o el nivel de impulso del individuo crea un estado interno de tensión que de alguna manera se tiene que reducir.
Una caracteristica de la teoría de Freud es su énfasis en la sexualidad.
El concepto de sexualidad en la teoría psicoanalítica es muy amplio y, en lugar de referirse a la intimidad sexual se puede considerar como la busqueda total de placer y de gratificación del individuo.
Etapas del desarrollo psicosexual
La teoria de Freud sobre el desarrollo de la personalidad, ponia gran enfasís en los efectos de las experiencias que ocurren en los primeros cinco años de vida.
Los niños pasan por varias etapas durante las cuales su libido se centra en una serie de zonas erógenas (que ofrecen placer a su cuerpo). esas zonas son la boca, el ano y los genitales.
Etapas psicosexuales:
Oral.
Anal.
Falica.
Genital
Lo que sucede a los niños en estas etapas psicosexuales ayuda a moldear su personalidad de adultos.
Si no tiene exito al resolver los conflictos psicosexuales que acompañan a una etapa determinada o se ven demasiado restringidos o consentidos en exceso, pueden tener una fijación en una etapa u otra.
Fijación:
Estancamiento en el desarrollo de la personalidad a causa de dificultades no resueltas que se experimentan en una etapa determinada.
Regresión:
Adoptar alguno de los sentimientos o conductas de etapas anteriores que le producian mayor satisfacción.
Incluso si la personas resuelven sus conflictos con éxito, dificultades graves, posteriores en la vida, pueden provocar una regresión.
MECANISMOS DE DEFENSA
EL APARATO PSÍQUICO
Tiene el control en la primera infancia
(pensamientos de proceso primario)
Refleja el apego sin inhibiciones al
pricipio del placer
Pensamiento de proceso secundario
(Depende del desarrollo del Ego o Yo)
Ansiedad:
Respuesta al peligro percibido o al estrés
Freud distinguió entre dos clases de situaciones que provocan ansiedad
1. La ansiedad es causada por una estimulacion que excede la capacidad del organismo para manejarla.
2. La energía psíquica (libido) se acumula si las inhibiciones y tabúes evitan que se exprese, cuando esto sucede se produce un estado traumatico o de pánico.
PSICOANALISIS CLINICO
Es tanto una perspectiva teórica como una técnica clínica.
Los psicoanalistas creen que las raíces de las conductas desadaptadas se pueden encontrar en las experiencias de la primera infancia y en los pensamientos y sentimientos infantiles que perduran toda la vida.
Creen que el
insight
sobre lo que sucedio en la niñez permite que el individuo adopte formas más maduras y efectivas para llevar una vida feliz y productiva.
Muchas de las ideas de Freud surgieron a partir de sus estudios sobre los sueños, las fantasías y los recuerdos de sus pacientes.
Freud desarrollo la tecnica de "asociacion libre" que pide a los pacientes expresen sus pensamientos y sentiminetos de la forma mas libre posible durante el análisis.
El psicoanálisis clínico da gran importancia a la interpretación de los sueños y otros tipos de fantasias en relacion con el pensamiento y la conducta.
ENFOQUES CONTEMPORANEOS DEL PSICOANÁLISIS
Varios psicoanalistas no estan de acuerdo con los aspectos de la teoría psicoanalítica de Freud
Carl Jung (1875-1961)
Da énfasis en dar importancia a las cualidades espirituales y a las ideas racionales.
Alfred Adler (1870-1937)
Creia que las personas podian cambiar para bien, mediante la creacion de condiciones sociales diseñadas para desarrollar estilos de vida realistas y adaptados.
Erik Erikson (nacido en 1902)
Es central en la teoría psicoanalítica contemporánea, su teoría es de tipo psicosocial y hace enfasis en la "adaptacion mutua entre el individuo y el ambiente", subraya el papel que Freud le asignó al ego, pero le proporciona cualidades adicionales como las necesidades de confianza y esperanza, destreza intimidad y amor e integridad.
Los teóricos de las relaciones de objeto ofrecen otro enfoque de la teoría psicoanalítica, centrando su atencion en los lazos emocionales entre una persona y otra.
Melanie Klein (1882-1960)
Pionera britanica del psicoanálisis infantil, da gran enfasis a fantasias de objeto complejas y posiblemente "preestablecidas" que cree que se presantan en los infantes muy pequeños, dando una importancia central al concepto de
escisión
.
Los teóricos de las relaciones de objeto, creen que la escisión es comun en varios tipos de conducta desadaptada en la cual un individuo desarrollo poca capacidad para amar y reacciones de manera apropiada frente a los demas.
LA PSICOLOGÍA DEL YO
Heinz Kohut (1913-1981)
Psicoanalista austriaco que sostenía que el concepto que tiene una persona de si misma, es un organizador central del desarrollo psicológico.
Su enfoque del desarrollo personal se centra en la madurez del sentido del
yo
a partir de su estado infantil de fragilidad fragmentacion hasta la estructura cohesiva y estable de la edad adulta.
Evaluación de la teoría psicoanalítica
Una evaluación completa del psicoanálisis sera posible sólo cuando se evalué de manera objetiva su efectividad como terapia para la conducta desadaptada y, cuando se hayan reforzado sus lazos con el método científico.
Dos areas promisorias de investigación con respecto de la perspectiva psicoanalítica.
Una se refiere a los esfuerzos por relacionar los procesos psicodinámicos hipoteticos con áreas especificas del funcionamiento cerebral.
La otra busca probar de manera experimental esos conceptos psicoanalíticos especificos como el pensamiento de proceso primario, la represion y el papel del superego como censor.
Para john B. Watson (1878-1958)
Psicólogo estadounidense que fundo el conductismo.

La personalidad, con la cual Watson quiere todo el sistema de conducta manifiesta, se forma a partir del proceso de condicionamiento. El enfoque conductual es determinista.
En esta perspectiva se considera la conducta como un producto de las relaciones estímulo-respuesta (E-R), no de los eventos intrapsíquicos.
Para modificar la conducta, se concentran en la alteración de los aspectos relevantes del ambiente, sobre todo en las fuerzas de reforzamiento.
Reforzador:
Evento cuya ocurrencia aumenta la probabilidad de que cierto estimulo evoque una respuesta determinada.
Los reforzadores recompensan al individuo por hacer lo correcto o por no hacer lo incorrecto.
Reforzador negativo:
Aumenta la probabilidad de que la respuesta apropiada se presente al retirar algo desagradable tan pronto como ocurre la respuesta deseada.
Castigo:
Forma de cambiar la conducta, es una consecuencia desagradable de una respuesta equivocada.
El reforzamiento en la investigacion de la conducta desadaptada sigue dos paradigmas generales:
CONDICIONAMIENTO CLASICO:
En este condicionamiento la respuesta que un organismo da en forma automática ante cierto estímulo, se transfiere a un estímulo nuevo por medio de una asociación entre los dos estímulos.
Extinción:
Desaparición de una respuesta previamente aprendida.
DESENSIBILIZACIÓN SISTEMATICA:
Procedimiento terepéutico cuyo objetivo es extinguir una respuesta condicionada.
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
En este condicionamiento el organismo debe de dar una respuesta particular antes que ocurra el reforzamiento.
B, F. Skinner (1904-1990)
Psicologo estadounidense, demostró la efectividad del condicionamiento operante
Teoria del aprendizaje social
Se enfatiza la idea de que varios factores se combinan para moldear la conducta social y mediar la influencia de las experiencias de aprendizaje.
Modelamiento:
Se puede utilizar para cambiar la conducta porque las personas pueden aprender por medio de la observacion la forma en que otras personas hacen las cosas.
Terminos que se emplean para describir este proceso:
Aprendizaje vicario, facilitacion social, afrontamiento e identificacion, representacion de roles.
Aprendizaje implicito:
Tiene lugar cuando un individuo ordena los recuerdos de las experiencias.
Se ocupa de los procesos internos, haciendo enfasis en la forma en que las personas adquieren e interpretan la informacion y cómo la utilizan para resolver problemas, da gran importancia a los procesos mentales de los que estamos concientes o que se pueden llevar al consciente con facilidad.
Su enfoque se ha comparado con el énfasis que da la perspectiva del aprendizaje el ambiente externo como la causa principal de la conducta.
Se hacen más evidentes las relaciones entre las emociones, las motivaciones y los procesos cognitivos y, por tanto la superposición entre la perspectiva cognitiva y otros enfoques.
La vida mental del individuo consiste en esquemas que contienen informacion sobre áreas particulares y mediante su influencia en los procesos cognitivos permiten a las personas identificar los estimulos con rapidez, reunirlos en unidades que se pueden manejar, cubrir la informacion que falta y seleccionar una estrategia para obtener más informacion, resolver un problema o lograr un objetivo.
Desde el punto de vista clínico, los esquemas de si mismo son en especial importantes.
Organizan y guian no solo nuestras experiencias sociales, sino cualquier experiencia que tenga una importancia personal.
La autoeficacia:
se refiere a la fuerza de nuestras convicciones sobre nuestra efectividad personal.
CONDUCTA DESADAPTADA Y COGNICIÓN
Teoría de John Dolard y Neal Miller.
Teoría de George Kelly.
Teoría Albert Bandura
Intentaron relacionar el aprendizaje humano con los procesos psicodinámicos, asi como con los eventos externos.
Constructos hipotéticos
No hay forma de probar que en realidad existen, se pueden inferir, no se pueden observar.
El pensamiento.
El sentimiento.
La percepcion.
Y otros procesos ocultos.
Tambien se conocen como variables interrecurrentes.
(porque supone que intervienen ante los estímulos del ambiente y la conducta.)
Creyeron que la teoría del aprendizaje y la teoría de Freud eran paralelas en áreas del desarrollo de la personalidad.
Psicología de los constructos personales.
Los constructos personales de la gente reflejan la forma en que interpreta o desarrolla las ideas sobre si mismo el mundo y los sucesos futuros
Daba importancia a la teoría del aprendizaje social, enfatizando los aspectos simbólicos y cognitivos del aprendizaje en contraposicion a los aspectos de estimulos-respuesta.
Bandura se interesa por el estudio de la autorregulacíon, o aprendizaje por medio del reforzamiento interno en contraposición a la modificacion de la conducta mediante el reforzamiento externo solamente.
Terapias cognitivas
Terapia racional emotiva (Albert Ellis).
Terapia de roles determinados (George Kelly).
Terapia de reestructuración y reemplazamiento de los pensamientos desadaptados (Aaron Beck).
Estrechamente ligado al movimiento humanista encontramos la perspectiva existencial.
Los teóricos existencialistas enfatizán la autodeterminación, la elección y la responsabilidad del individuo de surgir sobre las fuerzas del ambiente "Somos lo que elegimos".
Los teóricos humanistas-existencialistas creen que la psicología científica pierde su propósito cuando se extiende solo hasta la conducta observable y niega la vida interna de la persona.
Consideran que la introspección es una fuente valida y de hecho indispensable de la información psicológica.
LA CONCEPCION DE ROGERS SOBRE EL YO
Carl Rogers, lider de la psicologia humanista utilizo el "reflejo de sí mismo" como la pieza central de su perspectiva de la personalidad, relaciono la habilidad de lograr el entendimiento de si mismo y la autoactualización con el respecto a si mismo y la percepción que tiene el individuo de la aceptacion por parte de los demás.
La experiencia interna y una busqueda de significado de la vida deben de constituir el centro de atencíon de la psicología.
EL PUNTO DE VISTA EXISTENCIAL
Los existencialistas creen que las personas son libres de elegir entre cursos de acciones alternos. Una persona puede elegir actuar de manera auténtica o no.
Actuar en forma autentica significa establecer los objetivos propios con libertad. Actuar en forma no auténtica quiere decir, permitir que otras personas establezcan los objetivos.
La principal tarea del terapeuta de acuerdo con este enfoque, es ayudar a que las personas vacías y solitarias amplíen sus experiencias y que logren su condicion única; es decir, ayudarles a realizar elecciones contractivas.
Desde la perspectiva comunitaria la conducta desadaptada es resultado de la incapacidad para manejar el estrés de forma efectiva. No se considera que una enfermedad o problema existe dentro del individuo; en vez de ello se considera al menos en parte, una falla del sistema del apoyo social del individuo.
Este enfoque intena reducir la conducta desadaptada con medidas preventivas, interviniendo en la vida de la gente antes que ocurran las catastrofes.
Los psicólogos comunitarios estudian el ambiente social y los factores que se relacionan con este, como un nivel socioeconómico.
Teorias de la causación social
Argumentan que las escuelas pobres, el crimen, la vivienda inadecuada y el prejuicio que con frecuencia se encuentran entre los vecinos de bajos ingresos, pueden aumentar el estrés que experimentan las personas que ya son vulnerables.
La teoría de la seleccion social
Afirma que los grupos con nivel socio económico más bajo muestran mayor incidencia de conductas desadaptada, porque las personas que no funcionan bien tienden a experimentar un movimiento hacia abajo en la sociedad.
ROLES SOCIALES Y ETIQUETAMIENTO
Los roles sociales son funciones particulares que una persona tiene como miembro de un grupo social. Algunos teóricos sostienen que siempre tratamos de proyectar una imagen y que en realidad no tenemos un yo verdadero. Este punto de vista implica que no existe una personalidad fija.
Posicion compuesta
Existe una personalidad básica que queda encubierta por la representacion de roles en distintas situaciones.
Etiquetamiento
Ocurre siempre que las personas son categorizadas con alguna base, ya sea o no que esta base sea relevante o justa. Las etiquetas pueden ser destructivas porque atraen la atención hacia un aspecto de la persona mientras que ignoran otros que la hacen única.
En la actualidad la perspectiva comunitaria contribuye a el énfasis que la psicología comunitaria dá al rol del ambiente social en las emociones y la conducta.
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