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1. Introducción a la redacción

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by

jenny alexa

on 16 May 2014

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Transcript of 1. Introducción a la redacción

Del idioma español
INTRODUCCIÓN A LA REDACCIÓN
Historia
Claves
Ha evolucionado como consecuencia de cambios políticos, guerras, influencias extranjeras, emigraciones.
Introducción
Exposición
Conclusión
Partes de un texto
Tema:
conocer y limitar.
Información:
cantidad y calidad.
Soportes:
cifras, datos, detalles.
Organización:
jerarquizar con lógica.
Tono:
formal, informal, sarcástico, etc.
Lenguaje:
propio del destinatario.
Estilo:
general o peculiar (segmentado, cohesionado, etc)
¿QUÉ ES LA GRAMÁTICA?
• Significa “el arte o la técnica de las letras”.

• Puede ser prescriptiva (normas), descriptiva (estudia uso en determinadas comunidades).
Latín fue la primera lengua (invasión del imperio romano, siglo III), se mezcló con lenguas nativas y evolucionó en lenguas romances: español, catalán y gallego, francés, italiano, portugués y rumano.
Español actual como lengua estándar
Latín vulgar
Árabes
Influencias
Galo
Germános (S. V)
Vasco e ibérico
Losa, bota, migraña.
Carro, cabaña, cerveza
Izquierdo, gordo, barro
Robar, guisa, amagar, buñuelo, ropa, falda, truco, ropa, jardín, guadaña, guardia, guerra, espía.
Algodón, azúcar, zanahoria, berenjena, aceituna, naranja, alacrán, azucena, albañil, alfarero, taza, zaguán, azotea, aljibe, alcoba, alcantarilla, alfombra, taza, almohada, álgebra, alcohol, talco, cero, jaqueca, alcohol, cifra, jarabe.
América
Piragua, enagua, caimán, cacahuete, maíz, bejuco, coca, alpaca, vicuña, puma, cóndor, caribe, cigarro, tiza, butaca, guateque, tiburón, huracán, tomate, patata, chocolate, cacao, tabaco, hamaca, cacique, canoa, ceiba.
Europa
Emplear, blusa, franela, menú, consomé, carné, ducha, reportaje.
Coronel, batallón, novela, diva, solista.
¿QUÉ ES ORTOGRAFÍA?
•Viene del griego ortos (correcto) y de grapho (escribir).

Cacografía: escribir en contra de las normas ortográficas.
¿Para qué sirve?
LA REDACCIÓN
Comunicar por escrito con una intención.
Es producto de un conjunto de decisiones.
Requiere conocimiento del tema a tratar, competencia en el manejo del idioma, claridad y precisión en las expresiones, fluidez, brevedad, estilo propio.
Finalidad en la forma
Narrativa: cuenta.
Descriptiva: dibuja.
Expositiva: informa.
Argumentativa: convence.
Dialógico: actúa.
Exposición
Introducción
Idea completa comunicada y entendida
Conclusión
Esbozar tema, generar interés.
Desarrollar del tema.
Enfatizar, pronosticar e influir en receptor.
•Decisión
(¿para qué, para quién, sobre qué?)
•Enfoque
del tema a tratar.
•Selección
(fuentes, material).
•Planificación
(elabore un esquema con ideas principales y secundarias).
•Ordenamiento
y jerarquización (utilización y presentación de material).
•Definición de
tono y estilo
.
•Revisión
(ortografía, léxico, gramática, claridad, coherencia, destinatario, contexto).
Estructurar trabajo
Ojalá:
si Dios quiere - quiera Alá.
Desde el siglo VIII al XIV
Rey Alfonso X "El Sabio" declara el castellano como idioma oficial de la península (siglo XI).

Los Reyes Católicos lo llaman idioma español (siglo XV).
ESPAÑOL CATALÁN FRANCÉS ITALIANO PORTUGUÉS
Dios
Déu
Dieu
Dio
Deus
Amor
l'amor
Amour
Amore
Amor
Corazón
Cor
Coeur
Cuore
Coraçao
Gramática castellana, Antonio de Nebrija. 1492.
La Real Academia de la Lengua Española. 1713.
Español Medieval
Grado al rey del çielo, mis fijas vengadas son.
Agora las ayan quitas heredades de Carrion:
Sin vergüença las casare o a qui pese o a qui non.
Andidieron en pleytos los de Nauarra e de Aragon:
Ouieron su aiunta con Alfonsso el de Leon:
Ffizieron sus casamientos con don Eluira e con donna Sol.
Los primeros fueron grandes, mas aquestos son miiores.
Gracias al rey de los cielos mis hijas vengadas son,
ya están limpias de la afrenta esas tierras de Carrión.
Casaré, pese a quien pese, ya sin vergüenza a las dos".
Ya comenzaron los tratos con Navarra y Aragón,
y todos tuvieron junta con Alfonso, el de León.
Sus casamientos hicieron doña Elvira y doña Sol,
los primeros fueron grandes pero éstos son aún mejor.
Español del descubrimiento
"Ellos andan todos desnudos como su madre los parió, y también las mujeres, aunque no vide más de una harto hermosa. Y todos los que vide eran todos mancebos, que ninguno vide de edad de más de treinta años: muy bien hechos, de muy fermosos cuerpos y muy buenas caras (...). Dellos se pintan de prieto y ellos son de la color de los canarios (...)".
Un párrafo atractivo y claro.
Un párrafo por cada aspecto del tema, coherentes y directos.
¿Para qué?
FINALIDAD
Necesito contar, explicar, argumentar o describir.

¿Para quién?
DESTINATARIO
Definirá lenguaje (formal, informal, técnico) y definirá enfoque por interés.

¿Sobre qué?
TEMA
Será sobre un tema general o sobre un tema específico.
Enfoque desde la generación de ideas:
Lluvia de ideas.
Asociación de ideas.
Mapa conceptual.
Fuentes:
De dónde sale la información.
Personas o documentos.
Planificar y jerarquizar:
Ordenar ideas antes de escribir.
Definir relevancia.
Escribir:
Simple, corto, claro, con lógica.
Usar vocabulario preciso, variado y adecuado.
Evitar excesos, redundancias, repeticiones, muletillas.
Cohesionado
Segmentado
Estilos
Con este informe pretendemos demostrar que el objetivo del estudio es definir las situaciones de riesgo en las instalaciones.
En este informe describimos el objetivo del informe. Este apuntaba a determinar situaciones genéricas. En particular, las circunstancias que conducen a situaciones de riesgo. Nos hemos centrado en aquellas relativas a las instalaciones.
Revisar:
Ortografía, léxico, gramática.
Claridad y contexto.
•Facilita la comunicación en todos los ámbitos.

•Imprime calidad a los textos.

•Caracteriza a quien escribe (competencia).

•Ayuda a leer (acentos).
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLO
a, ad- proximidad adyacente, abordar
ab- abs- separación, privación abdicación, abstener
ante- delante anteayer
bi- bis- biz- dos, dos veces bilingüe, biznieto, bisiesto
circun- alrededor circunloquio
co- con- com unión, asociación confraternidad
cuadri- cuatri- cuatro cuadrante, cuadrúpedo
de- des- negación demérito, deshacer
infra- inferioridad infrahumano
multi- numeroso multitud, múltiple
omni- todo omnipotente, omnívoro
post- pos- después posponer, postergar
pre- delante de preceder, predilección
SINTAXIS
Establece la combinación de las palabras, el orden adecuado para que formen oraciones concordantes.
Artículos
Sustantivos
Adjetivos
Pronombres
Adverbios
Preposiciones
Conjunciones
Verbos
Combinación correcta:
ORACIÓN
Tiene significado completo
SUJETO + PREDICADO
Los estudiantes quieren aprender.

Ellos quieren aprender.

Quieren aprender.

Aprender es lo que ellos quieren.

Quienes quieren aprender son los estudiantes.
Clases de oración
según su significado
ENUNCIATIVAS

Expresan lo que ha pasado, pasa y pasará.
Hoy entregarán el informe.
(Enunciativa afirmativa)
Hoy no entregarán el informe.
(Enunciativa negativa)
INTERROGATIVAS
Son las que preguntan, las que exigen una contestación.
¿Han llegado las cartas?
(Interrogativa directa)
Te pregunto que si han llegado las cartas.
(Interrogativa indirecta)
IMPERATIVAS O EXHORTATIVAS
Expresan orden o ruego.
Siéntate ahí.
(Imperativa)
Te ruego que te sientes.
(Exhortativa)
EXCLAMATIVAS
Expresan emoción, sorpresa, alegría, ironía.
¡Quedó espectacular!
¡Buenísimo!
DUBITATIVAS
Expresan una duda.
Quizá llueva.
Es posible que apruebe.

OPTATIVAS O DESIDERATIVAS
El hablante expresa un deseo.
Ojalá me reciba el gerente.
Es el nombre de las cosas:
personas, animales, cosas, ideas.
Nombre o sustantivo
Juan, María, Cali, ciudad, persona, comunidad, amor, sacapuntas, zapatería.
Pronombres
Artículos
Determinado
(El, los, la, las).

Indeterminado
(Uno, unos, una, unas).
Calificativos (cualidades o defectos):
bueno, feísimo, dulce, radiante, fértil, etc.

Determinativos (limitan o concretan al sustantivo):
ese, mi, ambos, tres, etc.

Gentilicio (establece lugar de procedencia):
colombiano, caleño, extranjero.
Adjetivos
Personales
(Yo, tú, él, nosotros, vosotros, ellos, mi, les, se, etc.).

Demostrativos
(esta, esa, aquella, eso, esto, aquel).

Posesivos
(mía, tuya, suyo, nuestros, etc.).

Indefinidos
(alguno, ninguno, nadie, otra, poco, algo, cualquiera, etc.).

Relativo
(que, quien, cuya, cual, cuanto, etc.).
Verbos
Expresa lo que le ocurre al sujeto, es el elemento principal del predicado:

El niño corre, come, llora, muerde, ríe, piensa.
Ser, estar, parecer y los otros.
Tiempo:
ya, mañana, ahora, después, últimamente, etc.

Modo:
así, despacio, alto, fuerte, ligeramente, etc.

Cantidad:
mucho, poco, más, casi, demasiado, menos, etc.

Lugar:
aquí, allá, encima, detrás, enfrente, lejos, abajo, etc.

Afirmación/negación:
Sí, ciertamente, realmente, verdaderamente, no, nunca, ni, jamás, etc.

Duda:
quizá, tal vez, acaso, etc.

Comparación:
igualmente, tan, mejor, peor, etc.
Adverbios
Estaba
allá.
Él

terminará
mañana.
No lo hizo
bien.
Está
casi
terminado.
Nos dijo que
sí.
Número
Singular

Un solo sujeto Tú trabajaste.
Plural
Varios sujetos Ellos trabajaron.

Persona
Primera
Persona(s) que habla Yo trabajo.
Segunda
Persona(s) que escucha Tú trabajas.
Tercera
De quien(es) se habla El trabaja.


Tiempo

Pasado
Hechos ya ocurridos Trabajó
Presente
Hechos que están ocurriendo Trabaja.
Futuro
Hechos que ocurrirán Trabajaremos.


Modo

Indicativo
Hechos reales Está trabajando.
Subjuntivo
Deseos o dudas Quisiera trabajar.
Imperativo
Mandato ¡A trabajar!
Cuenta un hecho y genera emociones, pensamientos, reacciones.

El lector es único y heterogéneo.
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