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LECTURA Y COMPRENSIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS

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Lucía Pch

on 22 September 2016

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LECTURA Y COMPRENSIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS
Reseña académica
Objetivo
: describir y evaluar textos de distintos tipos.
Evaluar
: Otorgar valores positivos o negativos a distintos aspectos del texto. La evaluación incluye la opinión del autor.
Una buena reseña describe, evalúa y analiza el proceso de investigación y de escritura que está detrás del texto.
Partes de la reseña
1) Contextualización
: tema, disciplina, obra y trayectoria del autor, colección, editorial, etc. ¿Cuál es el tema del libro? ¿Quién es su autor? ¿Qué aportes hace a la disciplina?
(Ésta es la parte más compleja de la reseña porque requiere conocer a fondo la disciplina).
2) Descripción/evaluación:
descripción detallada de los capítulos o apartados de libro, acompañada de evaluaciones positivas o negativas de los aspectos relevantes. Las evaluaciones deben ser fundamentadas, corteses y sutiles si son negativas. Es posible incluir citas textuales para ejemplificar lo dicho.
3) Conclusión y resumen de lo dicho:
se contextualiza el libro a futuro: ¿quién lo leerá?, ¿a quién le servirá?, ¿qué impactos tendrá? Se hace un resumen de las evaluaciones vertidas y, finalmente, se recomienda o no el libro.
¿Cómo escribir una reseña?
1) Antes:
Leer el libro o artículo y tomar apuntes.
Buscar información que ayude a contextualizar la reseña.
Identificar claramente la distinción entre los conceptos académicos utilizados, las hipótesis sostenidas por el autor y los datos presentados.
Intentar identificar puntos débiles, contradicciones, omisiones y errores.
Determinar qué aspectos realizan aportes a la disciplina.
Planear la reseña
1) Hacer un esquema de que se dirá en cada una de las partes de la reseña: contextualización, descripción/evaluación, conclusión y resumen.

2) Definir si la descripción de cada sección del libro será extensa o resumida.
Escritura de la reseña
1) Distinguir con claridad la voz del autor y del reseñador.
2) Incluir citas textuales si resultan útiles.
3) Recordar que la presentación de la postura propia del reseñador y su justificación es muy importante.
4) No omitir ningún dato: autor, título, año, lugar de la publicación y editorial.
5) Incluir referencias bibliográficas de otros textos si se utilizan.
Ensayo académico
"Consiste en exponer el análisis de una problemática a partir de la complementación o el contraste de diversas fuentes, en función de ejes temáticos específicos."

IMPORTANTE
: El ensayo académico posee una dimensión argumentativa: el que expone un toma una postura en relación a la problemática que se desarrolla, así como frente a la manera en que el tema fue abordado por los autores.
IMPRESCINDIBLE:

Definir los conceptos centrales de la investigación (los instrumentos conceptuales empleados en el análisis).
Definir el marco teórico desde donde se aborda el problema.
Exponer las fuentes como si el autor las desconociera.
Demostrar que se conoce el tema y fundamentar con argumentos aceptables las relaciones que se establecen en el texto.
Organización del ensayo académico
1)Organización
2) Desarrollo (parágrafos o apartados)
3) Conclusiones
4) Referencias bibliográficas
Introducción:
Anticipa el texto que se desarrollará. Presenta el tema general y el aspecto específico del tema en que se centrará el análisis.
Se plantea el problema. Se exponen las interrogantes que el ensayo pretende responder.
Se formula la hipótesis de lectura (respuesta provisoria que se intentará justificar a lo largo del ensayo).
Predomina la escritura en tercera persona.
Se indican las fuentes consultadas o las teorías que serán objeto de análisis.
Se exponen los objetivos del trabajo ("analizar", "comprar", "responder", etc.)
El contexto del estudio: el lugar que ocupa el análisis en el marco del conocimiento de la disciplina.
Se anticipan los conceptos empleados en el análisis.
Se expone la perspectiva teórica de los autores estudiados, y su contexto de producción.
Se señalan los ejes en que se organizará el desarrollo: "En primer lugar...", "por un lado...", etc.
Desarrollo:
Se organiza en grandes apartados que a su vez se organizan en parágrafos.
Emplea subtítulos.
En los apartados se presenta el aspecto a analizar y después se expone cómo los distintos textos responden al eje propuesto.
Se establecen relaciones de confrontación o complementación con las fuentes.
Se emplean organizadores de la información ("en primer lugar...", "por último..."), conectores lógicos ("dado que...", "pero...", "sin embargo..."), indicadores de contraste ("a diferencia de...", "en cambio...") y de coincidencia ("también...", "al igual que...", "del mismo modo...").
Se suelen vincular conceptos de una misma teoría o autor, con el fin de delimitar o explicar el fenómeno de estudio. Esto se hace a partir de la definición, ejemplificación o inclusión de citas textuales con sus respectivos análisis (siempre con referencia bibliográfica).
Conclusión:
Sintetiza el análisis realizado mediante una breve exposición de las posturas de los diferentes autores para retomar el problema planteado en la introducción y analizar las respuestas encontradas.
Evaluación de los aportes teóricos analizados y se señalan sus posibles impactos en las disciplinas.
Suelen incluirse propuestas de trabajos futuros o nuevas investigaciones.
Recomendaciones
Durante la lectura de fuentes:
Identificar los conceptos teóricos utilizados por los autores y sus relaciones, las hipótesis que se sostienen y los argumentos que presentan para sustentarlos.
Buscar información en otras fuentes que permita describir tanto el contexto de producción de los textos como las teorías que se exponen.
Confeccionar resúmenes o fichas de lectura.
Intentar reconocer posibles acuerdos y desacuerdos entre posiciones de autores.
Formular preguntas.
Formular una hipótesis.
Durante la planificación:

Establecer ejes de comparación que permitan vincular las fuentes.
Elaborar un plan de texto, un esquema que sintetice y organice qué se dirá en cada una de las partes del ensayo.
Evaluar el grado de información de los receptores.
Seleccionar qué citas textuales se incluirán en el texto y con qué propósito.
Planificar un ensayo consiste en plantearse los objetivos, concebir ideas rastrear información y organizarla (se realiza a lo largo de todo el proceso de composición del texto).
Durante la escritura:

Usar un sistema de citación.
Distinguir con claridad la voz del autor del ensayo y la voz de los autores citados.
Revisar que el texto no presente redundancias, imprecisiones u omisiones.
Organizar la información en párrafos conectados entre sí.
Incluir subtítulos que ordenen la información.
Asegurarse de que la conclusión del ensayo derive de manera lógica del recorrido propuesto.
Incluir las referencias bibliográficas de los textos citados y consultados.
Cualidades de la redacción de textos académicos:

Claridad: decir las ideas de manera directa.
Precisión: información necesaria e indispensable.
Sencillez: evitar expresiones rebuscadas.
Coherencia: desarrollo lógico de un tema.
Unidad: cualidad de presentar en cada párrafo un solo asunto o idea principal.
Se recomienda:
Evitar el lenguaje coloquial.
Evitar el lenguaje grandilocuente o exagerado.
Preferir oraciones cortas.
No utilizar recursos anecdóticos.
Emplear la forma impersonal o personal, pero ser consistente.
Monografía
Es el tratamiento de un tema o problema específico.
Una revisión exhaustiva de todos los aspectos que se relacionen con el tema: comentar y discutir la bibliografía existente, mostrar nuevos datos relevantes, proponer una explicación novedosa.
Tipos de monografías:
De compilación: se redacta una presentación crítica de la bibliografía que hay respecto a un tema, es decir, se analizan los diferentes planteamientos de los autores y se da una opinión personal.
De investigación: se aborda un tema nuevo o poco estudiado.
De análisis: se utiliza en carreras que implican una práctica.

El comentario:
El comentario de texto implica:
La recepción y comprensión del texto.
La activación de conocimiento previo.
La contextualización.
Una fase de interpretación y formulación de opiniones.
La planificación, textualización y revisión.
El comentario es un texto argumentativo, su objetivo es construir una interpretación personal de un texto oral o escrito. El comentario siempre es personal y verdadero.
Todo el contenido de esta presentación se obtuvo de la siguiente bibliografía:
Estructuras textuales Bassols, Margarida y Ana María Torrent. Modelos textuales, teoría y práctica. Barcelona: Octaedro, 2000. 10-28.
Lectura y comprensión de géneros académicos Natale, Lucía (coord.). En carrera: escritura y lectura de textos académicos y profesionales. Buenos Aires: Universidad Nacional de General Sarmiento, 2012. 179-192. Versión en línea disponible en <http://wac.colostate.edu/books/encarrera/>
Extracción, abstracción y reformulación Parodi, Giovanni, Romualdo Ibáñez y René Venegas. “¿Cómo escribir un buen resumen?” Estrella Montolío (dir.). Manual de escritura académica y profesional (Vol. II). Estrategias discursivas. Barcelona: Ariel, 2014. 93-119.
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