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¿CÓMO HACER UNA TESIS?

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by

Anayeli Castañeda

on 9 March 2015

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Transcript of ¿CÓMO HACER UNA TESIS?

Elaborado por:
¿CÓMO HACER
UNA TESIS?

Escuela Nacional Preparatoria No. 6
"Antonio Caso"
Grupo: 612
Materia: Sociología
Profesora: Esther García Garduño
Anayeli
Castañeda
Covarrubias
Naomi
Citlali
Romero
Herrera
Y
¿Qué es una tesis?
Es un proyecto de investigación y análisis que aborda un tema en específico con rigor teórico y metodológico.
Pasos para el diseño del plan de investigación
El investigador no puede abocarse a la elaboración de una tesis sin el propio proyecto o plan de investigación.
Los requisitos esenciales exigidos a todo investigador son:
CAPACIDAD
DE ANÁLISIS
Y SÍNTESIS
DISEÑO DE UN PLAN O PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
RECURSOS PARA
LLEVAR A CABO EL PROYECTO
CONOCIMIENTOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DE LA METODOLOGÍA CIENTÍFICA
CAPACIDAD
DE EXPRESIÓN
ESCRITA
La elaboración del proyecto
de tesis implica el
cumplimiento de
seis pasos principales
Ejemplo de un cronograma
6.- DISEÑO DE UNA AGENDA O CRONOGRAMA
Resulta útil diseñar una agenda o cronograma mediante la cuál estimar el tiempo que se llevará ejecutar cada etapa de la investigación.
Eco (1982) señala que la elaboración de una tesis, desde que surge la idea hasta que se finaliza el documento, no toma menos de seis meses ni debe exceder de los tres años.
El tiempo preciso depende del tipo de investigación que va a realizarse y de la dedicación a ella.
Gay los clasifica (1987):
-Método histórico: Recolección sistemática y evaluación objetiva de datos relacionados con acontecimientos pasados.
-Método descriptivo: Recolección de datos para probar hipótesis sobre el estado actual del tema en estudio.
-Método correlacional: Recolección de datos para determinar si existe relación entre dos o más variables cuantificables.
-Método causal comparativo: Examina el efecto de la variable independiente cuándo ésta ya ha ocurrido.
-Método experimental: Manipula al menos una variable independiente.
5.- DETERMINACIÓN DEL MÉTODO DE ESTUDIO
Método científico es "el proceso ordenado que incluye una secuencias de pasos" (Gay, 1987, p. 4)
Kerlinger (1979) señala tres criterios para reconocer problemas adecuados y su formulación acertada:
4.- DEFINICIÓN CLARA Y PRECISA DEL PROBLEMA QUE HA DE INVESTIGARSE
"Una pregunta bien plateada es una pregunta a medio contestar" (Isaac y Michael, 1981, p. 32)
Es necesario hacer una revisión bibliográfica sobre 4 aspectos centrales:
3.- REVISIÓN DE LA BIBLIOGRAFÍA ACERCA DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Es importante consultar libros acerca de técnicas de investigación
2.- REVISIÓN DE PUBLICACIONES RELACIONADAS CON EL TEMA DE ESTUDIO
Puntos a tener en cuenta:
1.- ELECCIÓN DEL TEMA
Que el tema sea de su interés
Deben "enamorarse del tema" para trabajar con entusiasmo el tema elegido
Contar con la asesoría necesaria o idónea para desarrollarlo
Que el tema este a su alcance
Que se dominen las habilidades requeridas y que exista el tiempo suficiente al igual que los recursos para la investigación.
Disponibilidad del material
Es aconsejable revisar los artículos de investigación publicados por lo menos durante los 10 años previos, además de otros artículos y libros.
El propósito es obtener información detallada sobre el tema.
El autor debe hacer una revisión crítica de los principales hallazgos en un mínimo de 20 artículos seleccionados por lo menos de los últimos 10 años
1.- Investigación
Revisar libros de metodología de la investigación en ciencias sociales. Este tipo de lecturas permitirá plantear el problema de investigación, situarlo dentro de un método específico y analizar las diferentes formas en que podría abordarse.
2.- Diseño de investigación
Lecturas de diferentes autores para elegir el tipo de diseño más adecuado para realizar el estudio
3.- Elaboración y uso de instrumentos
Son importantes y es indispensable consultar información para elaborarlos y/o utilizarlos
4.- Análisis de datos
Estudiar la forma en que se podrá llevar a cabo el análisis de datos.
El problema debe expresar una relación entre dos o más variables
El problema debe formularse claramente y sin ambigüedad en forma de pregunta
El problema y su formulación deben ser tales que permitan verificación empírica
Son todo aquello que vamos a medir, controlar y estudiar en una investigación
Las variables
*Zinger (1987) clasifica los métodos de investigación en dos categorías: experimentales y no experimentales.
Una vez que se ha logrado determinar el método de estudio es menester considerar tres puntos principales: los sujetos, el material y el procedimeinto.
Para aprovechar mejor el tiempo...
-Buscar condiciones adecuadas para el estudio.
-Planear diariamente las actividades que han de realizarse.
-Fijar un horario exclusivo de trabajo para esta tarea.
-Tener presente el propósito del estudio al visitar las bibliotecas y al elegir las fuentes de información (libros, artículos y otros documentos.
-Anotar las ideas que se vengan a la mente
Revisión bibliográfica
Gay (1987, p. 36) señala que "implica la identificación, localización y análisis sistemático de documentos que contienen información relacionada con el problema de investigación. Estos documentos incluyen: revistas científicas, abstracts, o resúmenes, libros y otros reportes de investigación".
Por otra parte, constituye el marco teórico de referencia en el cuál el investigador plantea sus hipótesis y elige el método de estudio (Rojas Soriano, 1981)
Delimitación del tema: A fin de diferenciar desde el principio entre la información relevante y la que no lo es.
Es importante visitar la biblioteca ya que ésta es la "más valiosa fuente de información para quién está realizando una investigación" (Markman, Markman y Waddell, 1982, p. 13)
Indicaciones generales para la elaboración del escrito
Las siguientes normas se basan principalmente en el Manual de publicaciones de la APA (1983)
Redacción
-En general, el estilo de redacción de tesis es sobrio, mensurado, claro y preciso.
-Escribir es un arte que puede aprenderse sólo escribiendo (Baena, 1984).
-El arte de escribir con estilo científico es el resultado de un trabajo personal continuo que implica, entre otras cosas, leer con la atención necesaria a diversos autores para aprender la forma en que se presentan sus ideas.
Normas para la redacción, (APA, 1983: Baena, 1984; Meneses Morales, 1962):
-Los informes científicos se escriben de forma impersonal.
-No incluirse notas al pie de página.
-La discusión de los resultados y la presentación de las conclusiones se escriben en tiempo presente.
-Emplee palabras breves y sencillas, de uso común.
-Redactar oraciones breves.
-Procure que la extensión de las oraciones y los párrafos sea variada.
-Evite repetición de palabras.
ELABORACIÓN DEL PROYECTO
Portada
La portada lleva:
-Nombre de la institución.
-Reconocimiento de estudios.
-Nombre de la escuela o facultad.
-Escudo.
-Titulo.
-Grado al que se aspira.
-Nombre del autor.
-Lugar y fecha.
Título: debe dar una clara idea del problema que va a estudiarse
-Evitar redundancias.
-Evitar palabras como "método" y "resultados".
-Incluir palabras clava que permitan ubicarlo adecuadamente en índices bibliográficos y bancos de información.
-No utilizar abreviaturas.
-No excederse de 15 palabras.
Ejemplos de portada de una tesis
Índice
La función del índice es señalar las partes que componen el documento a fin de localizarlas fácilmente. Está compuesto por una lista de las divisiones y subdivisiones que constituyen cada uno de los capítulos de la tesis.
Debe presentarse completo y contener cada uno de los capítulos expuestos en la tesis
Introducción
Debe proporcionar al lector una idea clara y precisa de la investigación que se propone. Se debe comenzar por ubicar el tema dentro de un contexto amplio, de manera que posteriormente sea fácil comprender su importancia, limitaciones y proyecciones. En este sentido, podría pensarse en la imagen de un embudo: se habla de forma amplia del tema y poco a poco se lleva al lector al punto de interés.
Planteamiento del problema
Debe proveer un argumento contundente que resuma los problemas y las premisas esenciales que hayan surgido. Es muy importante percibir con claridad el problema que ha de investigarse y plantearlo como una relación de variables (Kerlinger, 1974).
En consecuencia, el problema debe plantearse de manera breve y precisa.
3.- Establecimiento del problema: Se establece el problema de investigación.
2.- Demanda de la investigación: debe describirse la necesidad de realizar la investigación y los motivos por lo que se precisa llevarlos a cabo.
1.- Resumen de la justificación del problema: se plantean los aspectos más relevantes.
Exposición clara y convincente.
Ir de lo general a lo particular y descender luego a lo específico.
Hipótesis
Es la respuesta tentativa que se propone al problema de investigación (Pardinas, 1978) y siempre aluda a la relación entre dos o más variables
Son importantes porque definen con precisión los problemas y orientan acerca de los datos que deben recogerse.
Aspectos a considerar (Gómez Ceja, 1983):
Debe formularse como
una afirmación
Los conceptos que se manejan al plantear la hipótesis deben ser claros y/ estar claramente definidos.
Debe ser específica para que permita su verificación empírica.
Objetivos
Son las contribuciones que el autor pretende derivar de su estudio. Deberán ser congruentes con la justificación del estudio y los elementos que conforman la problemática que se investiga. La descripción de los objetivos debe ser clara y concisa.
Marco conceptual
-Es necesario definir todo aquel vocabulario nuevo que sea pertinente, citando expertos en la materia (Steiner, 1982).
-Las definiciones se ordenan alfabéticamente.
-Para facilitar la comprensión se debe ofrecer sólo una definición por término.
EXTENSIÓN MÍNIMA: 10 TÉRMINOS.
(Definición de términos)
No se trata de presentar una serie de resúmenes y anotaciones acerca de los artículos revisados, sino de efectuar un análisis de las relaciones y diferencias entre los estudios e informes (Gay, 1987). El investigador debe reunir los estudios, consignarlos organizadamente y explicar de qué forma se relaciona con su investigación (Van Duley y Meyer, 1984).
Marco teórico
Por otra parte, las referencias no deberán presentarse como una serie de extractos o anotaciones. Lo importante reside en organizarlas y resumirlas de una manera que tengan sentido.
No hay que ignorar los informes que contradigan otros estudios o las propias ideas. Los estudios contradictorios deben analizarse y evaluarse para tratar de llegar a una posible explicación.
Se organiza en forma tal que las referencias menos relacionas con el problema se discutan al principio mientras las más relacionadas se dejan al final.
Metodología
Se describe el proceso de investigación como tal, es decir, los sujetos estudiados el material utilizado y el procedimiento que se siguió o se seguirá con la búsqueda de conocimiento.
El objetivo primordial es proporcionar al lector la información detallada acerca de la forma en que se realizó el estudio.
Se inicia con una breve introducción que puede comenzar con una reseña del lugar o escenario dónde se llevará a cabo el estudio. Posteriormente, debe definirse el diseño de investigación que se propone seguir el fin de probar las hipótesis propuestas.
La información permite evaluar la validez y adecuación que tuvieron o tendrán los métodos e instrumentos utilizados o los que se proponen
En este apartado se describen los test, los cuestionarios, las escalas, las entrevistas u otros métodos de evaluación que han de utilizarse.
Se describen a detalle los pasos que han de seguirse en el transcurso del estudio. Es importante señalar el exacto procedimiento de entrevista o administración del test.
En este punto, la idea esencial es explicar paso a paso, completa y detalladamente, la metodología utilizada en la tesis.
Sujetos
Este apartado contiene una descripción de los individuos que participaron o participarán en la investigación. Se describen las características demográficas relevantes de la población de estudio, así como otras variables que se consideren.
Una buena descripción de la población permitirá al lector de la tesis determinar el grado de similitud que existe entre los sujetos del estudio y la población con que se trabaja y, por ello, cuán aplicable son los resultados (Gay, 1987)
Material
Procedimiento
Resultados
Es presentar los resultados de análisis de datos, es decir, mostrar si los datos obtenidos apoyan o no las hipótesis de la investigación. Para desarrollarlo es necesario haber procesado la información recabada, esto es, haber codificado y tabulado los datos (Pick y López, 1984) que se recolectan para proceder posteriormente al análisis.
*Análisis de datos
La tabulación de los datos recopilados permite un manejo más adecuado de la información
Al elaborar las tablas habrá que observar algunas reglas (Pick y López, 1983):
1.- Deben numerarse consecutivamente de acuerdo con el orden de su aparición en el texto
3.- Cada hilera y cada columna debe llevar su propio título
4.- Cuándo sea necesario hacer una aclaración al respecto de la tabla, se le incluye como pie de tabla.
2.- Su título debe ser claro y preciso.
Interpretación de resultados
Discutir, comentar y/o interpretar los hallazgos. La discusión puede organizarse de acuerdo con el orden con el que se presentaron los resultados y las estadísticas.
Conclusiones
Deben presentarse, de forma breve, las implicaciones teóricas y prácticas de los hallazgos del estudio. Sin embargo, es importante cuidarse de no sobre generalizar, es decir, de establecer conclusiones que no estén respaldadas por los resultados. Otro aspecto importante por considerar en relación con las conclusiones son los objetivos de estudio, ya que se debe analizar en qué medida se lograron.
Es importante que...
Se analicen y evalúen los puntos principales de la investigación.

En última instancia...
Las conclusiones manifiestan el valor del estudio, así como el dominio que se tiene del tema, (Markman, 1982).
Referencias bibliográficas
Son un elemento de vital importancia en todo escrito científico porque fundamentan las afirmaciones del autor y permiten que el lector amplié el horizonte de sus conocimientos mediante la consulta de las fuentes consignadas en la lista de referencias.
Es obligatorio consignar las citas completas y en el idioma en que dicha referencia se haya consultado. Además es preciso tener muy presente que en las referencias sólo se incluyen aquellos libros, artículos, etc., que efectivamente se hayan citado en el cuerpo de la tesis.
Apéndices
Son optativos. Todo apéndice debe contener material que complemente el texto, pero cuya inclusión no resulta apropiada por ser demasiado extenso.
Debe estar constituido por material de apoyo que en el cuerpo de la tesis tornaría muy aburrida su lectura (Dalen y Meyer, 1984)
IMPORTANTE
Forma parte de los apéndices:
El uso de uno o varios apéndices siempre depende de la cantidad y diversidad del material que ha de constituirlos. En el caso de la utilización de un solo apéndice, se le denomina simplemente: "Apéndice", pero al hacer uso de dos o más se le distinguirá con una lectura y se ordenarán alfabéticamente. Por ejemplo: Apéndice a, Apéndice B, etc.
Material novedoso
como los test
Las tablas de datos demasiado extensas o que contienen datos de menos importancia.
Al respecto, la APA (1983) establece que el apéndice sólo debe incluirse si ayuda a comprender, evaluar o replicar el estudio
Marco histórico
Justificación
Enfoque social
Enfoque político
Es importante en este apartado contestar la pregunta:
"¿Quiénes son los responsables?"
Se debe contestar a la pregunta:
"¿A quiénes afecta?"
para poder clasificar bien la información en este enfoque.
Enfoque económico
La pregunta a responder aquí es: "¿Cuáles son los costos del fenómeno?"
En el marco histórico se menciona la evolución y desarrollo del objeto de estudio, desde diferentes puntos de vista. Se lleva a cabo una descripción de la evolución histórica del objeto de estudio, desde su origen hasta nuestros días.
Desarrollo
En esta sección se agregan todos los temas de relevancia y relación con el fenómeno a investigar. Es el cuerpo de evidencias para las variables del fenómeno.
EJEMPLO: Si el fenómeno es la deserción escolar, los temas del desarrollo deberían incluir : Calificaciones , nivel socioeconómico, necesidades de los jóvenes, ETC.
Se dan a conocer los diferentes enfoques relacionados con la investigación
En esta parte del protocolo van las estadísticas, existen dos tipos:
Estadísticas I
Son las estadísticas institucionales.
Estadísticas II
Es la codificación de nuestro cuestionario.
Diseño de cuestionario
Este instrumento metodológico cumple con el objetivo de hacer una medición del cruce de variables de la hipótesis. Con este dato de información el investigador tendrá la posibilidad de analizar su objeto de estudio a partir de lo expresado por el mismo.

Su elaboración consiste en un equilibrio de preguntas dónde la primera sección corresponde al área de diagnóstico, la segunda sección corresponde al nivel del conocimiento del entrevistado siendo la tercera sección la que entrega al entrevistado dentro o fuera del fenómeno.
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