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Copy of Método de Clasificación de los Valores de Raths

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ALBERTO DG

on 22 February 2013

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Educación en valores como clarificación de valores según
L.E. Raths, M.Armin y S.B. Simon Para la formación de valores existe un proceso que se forma con tres fases: 1 Selección de los valores. 2 Estimación de estos y 3 Actuación según estos. Gracias a la clarificación de valores: a) Se poseerá más confianza en uno mismo,
ya que conocemos mejor lo que queremos, podremos proceder más fácilmente a cómo hacer lo que queremos y así conseguirlo. b) Seremos más reflexivos, pensaremos
más las cuestiones de la vida.
Atenderemos entonces, de forma más
completa a las necesidades que tengamos. c) Tener un criterio personal:
Esto quiere decir, que pensaremos por
nosotros mismos, seremos dueños
y responsables de los actos que
hayamos tenido. d) Participar activamente en la toma de
decisiones individuales y sociales. Tendremos más
nociones de cómo actuar con los demás, nuesto
por lo tanto será más fácil ponerse en el lugar
de los demás y ayudarlos. e) Integrarse más fácilmente en la familia,
en la escuela y en la sociedad, esto no hace sólo
que estés más unido a un grupo social, sino, que
el grado de felicidad será mayor al sentirte bien
con las personas y el grado de ayuda hacia las
personas que la necesitan será también mayor. Considera que el proceso de valoración implica cinco dimensiones relacionadas, que no pueden ser identificadas como etapas sino como procesos, las cuales se exponen a continuación: 1. Pensamiento 2. Sentimiento 3. Elección: elección de
alternativas y consideración
de consecuencias.
Es necesario establecer unas
metas, reunir los datos
disponibles, elegir una
alternativa y considerar las consecuencias de la decisión. 4. Comunicación 5. Acción GRACIAS POR SU ATENCION! Integrantes; Estructuradas las fases de esta forma, Pascual, A. Piensa que “el desarrollo de la valoración capacita a las personas para hacer sus opciones desde su responsabilidad y libertad, lo cual fundamenta el compromiso ético con los valores”. Por lo que se puede entender que la clarificación de los valores, es la creación de unos determinados valores que desarrolla cada persona tiene, si no son valores buenos puedan variar y llegar a si a una buena formación de la persona. Esto les ayudará en todos los ámbitos de su vida y les proporcionará finalmente la felicidad deseada, ya que siempre habrán podido ser responsables de todas sus acciones.
Raths y sus colaboradores propusieron la alternativa de la clarificación de valores.La propuesta de la clarificación,su idea es que los jóvenes no deben ser adoctrinados, sino que el individuo es libre de elegir sus propios valores cualesquiera que estos sean, por tanto, niega que existan valores mejores que otros, sino que todo depende de la jerarquía de valores que cada persona tenga. Según la teoría de Raths, L. (1967:33), considerado uno de los pedagogos más significativos de su tiempo y pionero en la elaboración de estrategias para esta clarificación, el proceso de formación de valores consta de tres momentos, cada uno de los cuáles comprende varias condiciones o peculiaridades: 1. Selección de los valores:
•Hecha con libertad.
•Entre varias alternativas.
•Tras considerar sus consecuencias.
2. Estimación de los valores:
•Apreciar y disfrutar la opción hecha.
•Estar dispuesto a afirmarla públicamente.
3. Actuación según esos valores:
•actuar de acuerdo con nuestra elección de valores, y hacerlo repetidamente en nuestra vida. Tipos de estudiantes

APATICOS. Desinteresados, son llevados por la corriente del mundo.
SUPERFICIALES. Se interesan cosas, pero momentáneamente. A veces se inclinan por algo con entusiasmo, pero lo abandonan por otro asunto de repente.
INSEGUROS. Como incapaces de decidir ante alternativas que les da el mundo.
INCONSISTENTES. Participan en muchas actividades, pero inconsistentes o destructivos. Pero, a diferencia de los superficiales, tienen patrones en sus vidas, pero éstos tienden a ser incompatibles.
DESERTORES ofrecen un patrón de conducta caracterizado por una falta de plan y falta de entusiasmo. Pasan de un asunto a otro, como sin tener perdidos sin rumbo en el mar de la vida.
SUPERCONFORMISTAS. Al no tener una idea clara de lo que tienen que hacer en su vida, se acomodan a lo que suponen que son los puntos dominantes del momento. Suelen ser dirigidos por otros con pasividad por su parte.
DISIENTEN en extremo, pero no ocasionalmente, ni con razones claras, sino crónica e irracionalmente.
Quienes falsean su conducta son ACTORES DE ROLES por esconder su falta de claridad de la vida, hacen de marionetas.

Raths, L. Et alii (1964): Values and teaching. Columbus, Merrill.
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