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Texto y Discurso

Marcando las diferencias

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Discurso
Texto
Texto y Discurso: Marcando las diferencias
Texto como ocurrencia y tipo
Competencia de la comunicación
Modelos de la situación
Curso: Teoría y tendencia de la Lingüistica I

Profesora: Gina Burdiles

Alumna: Katherin Subiabre



Presentación realizada en base a las siguientes referencias bibliográficas:

Alvarez, G. (2004 [1996]). “Capítulo Primero. El texto y el discurso”. En Textos y discursos. Introducción a la lingüística del texto (pp. 11-24). Concepción: Universidad de Concepción.
Van Dijk, T. (2006). De la Gramática del Texto al Análisis Crítico del Discurso. Una breve autobiografía académica.
Introducción
En la siguiente presentación se expondrán los conceptos de "texto" y "discurso". Además se establecerá una relación entre ellos y algunas características en su estudio. Todo lo anterior bajo el alero de dos principales autores; Alvarez y van Dijk.
Relación
Características
en el estudio

Alvarez (2004, p. 2)
"La relación es inextricable: no puede haber discurso sin un texto del discurso. El texto funciona como discurso en una situación determinada"
Discurso
"El texto es una configuración lingüística. Es un conjunto de elementos lingüísticos (palabras, oraciones...) organizados según reglas estrictas de construcción."
Alvarez (2004, p. 1)
"El discurso es la emisión concreta de un texto, por un enunciador determinado, en una situación de comunicación determinada".
Alvarez (2004, p. 1)
Conceptos
"Llamaremos "Texto" a la estructura formal, gramatical, de un discurso"
Kintsch y van Dijk (1975: 100)
Competencia de la comunicación
Componente socio cultural
Competencia construccional:
"Conocimiento del "código", es decir, el conocimiento de los elementos y las reglas que constituyen el sistema de una lengua"
Alvarez (2004, p.2)
Componente sociocultural
Competencia discursiva:
"La capacidad de utilizar el código en situaciones de comunicación determinadas. No es la actuación misma (o "performance", si aceptamos el anglicismo), sino el saber enunciativo que permite "la movilización de la lengua por el hablante"
Alvarez (2004, p. 2)
Conclusiones
La competencia construccional y la discursiva están interrelacionadas porque el individuo posee al mismo tiempo el conocimiento de las reglas constitutivas del código y el conocimiento de las reglas que rigen el uso del lenguaje en diversas situaciones de comunicación.
"El texto es la manifestación material (verbal y semiológica, oral/gráfica, gestual, icónica, etc.) de la puesta en escena de un acto de comunicación, en una situación dada, para realizar el proyecto de habla de un locutor dado"
(Charaudeau, 1992. Citado por Alvarez)
Modelos Textuales
Son culturalmente determinados y regulan la formas de los textos individuales. El usuario lingüístico tiene de alguna manera un conocimiento implícito de los modelos o matrices textuales.
Ejemplos: Artículo de revista, carta de amor, aviso económico, etc.
Tipos de textos
Monologal
Dialogal
Policontrolado
Monocontrolado
Construcción del texto hecho por más de un individuo.
Construcción del texto hecho sólo por el emisor.
Las fronteras del texto
Clausura: Una noción intuitiva...
Los usuarios de la lengua no construyen simplemente la representación semántica del texto en su memoria episódica, sino también una representación de la situación del texto.
Kintsch y van Dijk (2006)
Modelo, algunos puntos:
Oraciones coherentes
Modelo
Representa información implícita
Recuerdo de un texto
Punto de partida
No sólo saberes, también opiniones
Conocimiento general y procesamiento de un texto
Pragmática del discurso
Estudia la acción, interacciones y relación entre los participantes del habla.
Los usuarios del lenguaje recuerdan el eje central pragmático de un discurso y no tanto los actos de habla locales detallados.
Análisis Crítico del Discurso
Sociedad
Dimensión crítica
Participación activa
El texto se ve marcado por las situaciones del discurso, lo cual significa que para estudiar el texto se necesita comprender las condiciones de producción y recepción.
El discurso es el texto más las formas en que éste es producido.
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