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DE LA PEDAGOGÍA DIFERENCIAL A LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Tema 1. Educación Social. UNED. 2014-15
by

Ceferino Lopez

on 28 February 2016

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Transcript of DE LA PEDAGOGÍA DIFERENCIAL A LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

PEDAGOGÍA DIFERENCIAL
Ciencia que identifica, clasifica y estudia las diferencias humanas pedagógicamente significa-
tivas en los distintos campos
adecuando el proceso edu-
cativo y los factores intervi-
nientes a tales diferencias.

CLASIFICACIÓN de las diferencias:
INTERINDIVIDUALES: Variabilidad transversal dentro de la misma especie.
INTERGRUPALES: Variabilidad de comportamiento entre grupos
INTRAINDIVIDUALES: Comparación de la persona consigo misma.
a) Diacrónica (A lo largo del tiempo)
b) Sincrónica (Estabilidad, coherencia, consistencia de los rasgos en una etapa)
EDUCACIÓN INCLUSIVA
Rasgos esenciales:
Equidad como valor social.
El conjunto de principios y valores deben reflejarse en las prácticas escolares. (Calidad y eficiencia).
Proceso a lo largo y ancho del sistema educativo.
Eje vertebrador de toda educación.
Calidad de la educación como requisito de equidad.
INTERVENCIÓN EDUCATIVA
Adaptar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Existen dos modelos:
DISTRIBUCIÓN
de las diferencias:


Casi siempre según modelo de
CURVA NORMAL o
CAMPANA DE GAUSS.

Cuando no obedece a este modelo se debe a:
Efecto techo de prueba
: Dificultad baja/elevada de la prueba. Resulta una distribución asimétrica.
Problemas de muestreo
: Se asume que dos poblaciones distintas son la misma. Disribucióón bimodal.
Naturaleza del rasgo a medir
: Cuestiones socialmente deseables falsean los resultados. Distribución en J
EVOLUCIÓN HISTÓRICA
Deficientes sensoriales
Deficientes psíquicos
Educación especial y necesidades educativas especiales ( NEE)
Educación preescolar
RENDIMIENTO Y GRADUACIÓN
Escuela graduada
Escuela nueva
Educación individualizada
Alumnos con alta capacidad
INFLUENCIA DEL MEDIO
Educación multicultural

SITUACIÓN ACTUAL:
EDUCACIÓN PARA TODOS (EPT)
Conferencia de Jomtien. (1990) Nuevo concepto de educación básica. EPT
Conferencia de Salamanca. (1994) Impulsó la inclusión escolar y reafirmó el compromiso con la EPT
4ª Conferencia mundial sobre la mujer (1995. Beijin). Ofrece alternativas y muestra la importáncia de lograr la igualdad de género.
Conferencia de Dakar (2000) Objetivos de desarrollo del milenio. Reitera que sin EPT no se reduce la pobreza ni se avanza hacia la paz.
ATI
Interacción de Aptitud por Tratamiento
Concibe la aptitud como toda característica personal significativa para el aprendizaje y la educación.

La capacidad de aprendizaje es fija solo si son fijos los métodos de ensañanza
OPORTUNIDAD DE APRENDER (OTL)
El grado de aprendizaje está en función del:
Tiempo realmente empleado para aprender (Depende del tiempo asignado para aprender u "oportunidad de aprendizaje", la motivación y la calidad de la enseñanza)
Tiempo necesitado para aprender (Depende de la capacidad para comprender la enseñanza y la aptitud)
Bloom (1976) "Mastering learning"
ESCUELA INCLUSIVA
Elementos esenciales:

Percepción positiva de las diferencias humanas y la diversidad que la acompaña.
Diversidad, igualdad de oportunidades y equidad.
Importancia del contexto y organización escolar.
Evaluación, actitudes y expectativas del profesor.
EDUCACIÓN ADAPTATIVA (EA) "El aprendizaje de cualquier alumno mejora cuando se le proporcionan experiencias que se ajustan a su capacidad y que responden a sus necesidades significativas.
Los logros dependen del éxito de la adaptación de la enseñanza (
Macroadaptación
, dirigida al grupo, como estrategias, materiales, tipo de evaluación, y
Microadaptación
, dirigida al alumno individual o al pequeño grupo en el dia a dia )
Cronbach 1967
INFORME 2002: Balance de los compromisos de la conferencia de Dakar

INFORME 2005: sobre Objetivos de desarrollo del milenio.
Destaca el avance hacia la igualdad de género.

INFORME 2010: Educación para todos en el mudo. Llegar a los marginados.
Son innegables los avances conseguidos, pero la crisis financiera mundial amenaza la ETP.
CONCRECIÓN PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN PARA TODOS.
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