Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

TERAPIA DE JUEGO COGNITIVO CONDUCTUAL

No description
by

Itza Gomez

on 16 April 2015

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of TERAPIA DE JUEGO COGNITIVO CONDUCTUAL

A pesar de la alta incidencia de problemas de conducta en los niños en edad preescolar, poco de estos muestran dificultades indicativas de una psicopatología grave (campbell., 1990).
Cuando el tratamiento esta garantizado, las intervenciones deben ser adecuadas desde el punto de vista del desarrollo.
Un tratamiento planeado específicamente para niños pequeños es la TJCC.
Teoría
Se basa en teorías conductuales y cognitivas del desarrollo y la psicopatologias emocionales, y en las intervenciones que se derivan de estas.
Terapia Conductual
INCLUYE 3 MODELOS :
El condicionamiento clásico
este busca explicar ciertas conductas y es la base para algunas técnicas de terapia conductual tales como las de sensibilización sistemica
TERAPIA DE JUEGO COGNITIVO CONDUCTUAL
Condicionamiento operante :se coloca sobre las respuestas con la premisa básica de que la conducta es una función de sus consecuencias; las conductas son consecuencias que reciben reforzamientos en tanto se debiliten o anulen aquellas negativas.
Las tecnicas son numerosas e incluyen el reforzamiento positivo y las economias de fichas
Aprendizaje social : toma en cuanta el estimulo- respuesta y coloca en su énfasis sobre el aprendizaje por medio de la observación y el control. (bandura,1977).
Las terapias conductuales para los niños se desarrollan en parte como un esfuerzo para ayudar a que hijos y padres trasladen el conocimiento obtenido en la terapia , hacia su ambiente natural.
La aplicación del modelo estimulo- respuesta dio impulso a la terapia cognositiva.

terapia cognoscitiva
Es un enfoque estructurado y enfocado, que ayuda a que el individuo haga cambios en el pensamiento y en las percepciones y por ultimo en la conducta .
Aunque estas fueron planeadas para adultos fueron adaptadas para niños y adolecentes.
Terapia cognositivo- conductual
Se han comenzado a dirigirse a niños deprimidos o impulsivos.
Proporciona un método poderoso para que los niños aprendan a cambiar su propia conducta y se vuelvan participantes activos en el tratamiento.
Si el niño participa en la modificación de la conducta muestra un sentido de dominio y control de su ambiente.

Terapia de juego conositivo - conductual
Incorpora intervenciones dentro de un modelo de terapia de juego.
Se utilizan actividades de juego así como la comunicación verbal y no verbal.
Enfatiza y motiva la participación del niño en el tratamiento al encauzar los conflictos de control , dominio y responsabilidad por el cambio de conducta
Principios de la terapia cognoscitiva
Beck y Emery (1985) Esbozaron 10 principios con la finalidad de crear una TCC para niños que resulte mas apropiada
Principios que son aplicables a los niños
Principio 1: terapia cognoscitiva se basa en el modelo cognoscitivo de los trastornos emocionales
Se basa en la influencia recíproca entre la cognición, las emociones la conducta y la fisiología, modificando el pensamiento irracionales, inadaptativo y psicológico, no trata de hacer que los niños piensen como adultos, más bien se concentra en ayudar que el niño se comporte de un modo más adaptativo.
Principio 2: terapia cognoscitiva es breve y de tiempo limitado
Tiene una duración típica menor a seis meses, pretende alentar al individuo a ser autosuficiente y desmotiva la dependencia del terapeuta.
Debido a su brevedad se orienta hacia la realización de tareas y se enfoca a la solución de problemas. Beck y Emery (1985) propusieron varias estrategias para conservar la brevedad del tratamiento: hacer que sean sencillas, específicas y concretas, enfocándose en problemas controlables o más comunes.
Principio 3: una relación terapéutica firme es una condición necesaria para una terapia cognoscitiva afectiva
Se apoya en la construcción de una relación terapéutica calidad, basada en la confianza y aceptación debido a que es el mejor mecanismo de predicción para un buen resultado del tratamiento.
El niño debe juzgar a la terapia como un sitio seguro y de aceptación, el terapeuta necesitara que lo perciba como confiable y no orientado a juzgar.

Principio 6: terapia cognoscitiva es estructurada y directiva
Proporciona un formato estructurado y directivo, tanto para las sesiones de terapia individual, como para la terapia como un todo, el grado de estructura determina las necesidades del individuo, pero con referencias, esto implica el establecimiento de objeticos específicos en cada sesión.
En esta se puede aportar material espontaneo e incorporarse a las intervenciones.
Principio 7: terapia cognoscitiva se orienta hacia los problemas
Se enfoca a la solución de problemas relacionados con preocupaciones habituales, el paciente y el terapeuta trabajan en conjunto para identificar, corregir pensamientos y conductas adaptativas, tomando en cuenta las experiencias y factores causantes de estrés en la vida del individuo, como el abuso sexual y el divorcio de los padres.
El tratamiento no debe solo basarse en el alivio de los síntomas, sino también con conflictos relacionados con la confianza y el control. El terapeuta debe ser sensible a los conflictos sin perder de vista los problemas presentes.
Principio 8: La terapia cognositiva se basa en un modelo Educativo
premisa de la TC es que los sintomas se desarrollan debido a que el individuo ha aprendido procedimientos inapropiados para manejar las situaciones de la vida.
Al ayudar al individuo a cambiar los estilos de afrontamiento, el terapeuta funciona como un maestro, el cual impone habilidades para el enfrentamiento psitivo y conductas alternativas.

Principios que se aplican a los niños, con modificación
Principio 4: La terapia es un esfuerzo de colaboración entre el terapeuta y el paciente
El paciente suministra información: el terapeuta proporciona estructura y destreza en solución de problemas.
El terapeuta trabaja en conjunto para elaborar estrategias y planes para ayudar a manejar las dificultades
Aunque los niños no tiene la capacidad de ser verdaderamente colaboradores , el terapeuta no debe ser autoritario si no buscar el equilibrio ya que ayuda a definir como es que colaboraran.
Full transcript